Биринчи класстын окуучуларынын көйгөйлөрү. Ата -энелер кантип жардам бере алышат?

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

1. Психоэмоционалдык стресс

Биринчи 2-3 апта биринчи класстын окуучулары үчүн эң кыйын. Бул мезгилде баланын нерв системасынын жана башка системаларынын жана органдарынын ашыкча чарчоосу чарчоону, баш ооруну жана башка ооруларды, аппетитти, уйку көйгөйлөрүн жана иммундук системанын начарлашына алып келиши мүмкүн. Мына ушинтип өзүн көрсөтүүдө 7 -сентябрь синдрому Бул тууралуу бардык педиатрлар жана психологдор билишет. Рискке кабылган балдар астениктер. Алар үчүн баланын каалоосу боюнча күнүмдүк режимди, түнү бою уктоону, күндүзгү уйкуну, тең салмактуу тамактанууну, таза абада жетиштүү болууну, мүмкүн болгон физикалык активдүүлүктү, үйдөгү тынч атмосфераны кармоо өзгөчө маанилүү.

2. тыюу салуу

Концентрациялоо кыйынчылыгы, көңүлдүн жоктугу, убара тартуу, тынчы жоктук, кыймылсыздык-биринчи класстын окуучуларынын үчтөн бирине чейин ушундай көйгөйлөргө туш болушат. Чектелген балдар мугалимдин ролун түшүнүшпөйт, эмне үчүн мектепке барганын түшүндүрө алышпайт - психологдор айткандай, алар тарбиялык мотивацияны калыптандыра элек. Мотордук disinhibition синдромунун белгилерин жоюуга жардам берет: тең салмактуу күнүмдүк режим, күнүмдүк сейилдөө, ванналарды тынчтандыруу, жатар алдында тынч убакыт өткөрүү. Көңүл буруу жана өзүм билемдикти өнүктүрүү үчүн баланы эрежелери бар интеллектуалдык оюндар менен тааныштыруу зарыл (шашки, шахмат, нарда, го ж.б.).

3. Жаңы режим шарттары

Тигил же бул себептерден улам бала бакчага барбай, энелердин ашыкча коргоосунун курмандыгына айланган көз каранды жана кооптуу балдардын жаңы жашоо образына көнүшү абдан кыйын. Мындай биринчи класстын окуучулары жаңыдан жана белгисизден коркуу менен кыйналышат (неофобия деп аталат). Баланы бул коркуу сезиминен арылтуу үчүн психолог менен иштөө баланы да, ата -энени да талап кылат.

4. Жагымсыз милдеттер

Эмоционалдык жактан жетиле элек балдар физикалык активдүүлүктү узакка чектөө менен кыйналышат, алар үчүн чыныгы кыйноо мектептин жаңы милдеттерин аткаруу болуп саналат - кээде оор, кызыксыз жана кызыксыз. Ата -энелер баласынын эрктүү сапаттарын өнүктүрүүгө басым жасашы керек. Студенттин үйдүн айланасында аткарыла турган милдеттери бар экенин текшериңиз жана ал үчүн жагымсыз жумуш кызыктуу оюнга айланышы керек. Ошентип, бөлмөдө пол жуугандын ордуна, балага кабина катары кайра төрөлүүнү жана кеменин палубасын тазалоону сунуш кылса болот.

5. Мектептеги биринчи ийгиликсиздик, реалдуу жана кыял

Эгерде өтө катуу талап кылган ата -эне ага: "Сен дайыма биринчи бол!", - деп нааразы болсо, баланын ийгиликсиз болуу коркунучу пайда болот. Ал эң жакын адамдарынын колдоосунун жоктугун абдан оор сезет - апасы менен атасы аны жакшы көрөрүнө күмөн санай баштайт, анткени ал алардын үмүтүн актабайт.

Мындай травмаларды алдын алуу үчүн төмөнкү "чындык учурларын" эске алуу керек:

1. Эгерде балаңыз үйрөнүүдө кыйналып жатса, биринчиден, аны мектептеги ийгилиги үчүн эмес, болгону үчүн гана жакшы көрөрүңүзгө ишендириңиз. Муну кандай жасаш керек? Балаңыз мектептен кайтып келгенден кийин, "бүгүн кандай баа алдыңыз?" Деген суроо менен кызыгууңузду канааттандырууга шашпаңыз. - күнүңүздүн кандай өткөнү тууралуу бизге айтып бериңиз, андан кийин уулуңуздан же кызыңыздан акырын сураңыз: "Сизге эмне кызыктуу окуялар болду?", Бир аздан кийин - "Бүгүн мектептен кандай жаңы жана кызыктуу нерселерди үйрөндүңүз?"

2. Окуучуңуз үй тапшырмасы менен алек болгондо, сындабаңыз! Аны мактоого себеп табыңыз - ал кемчиликтерди жана каталарды кетирсе дагы. Мисалы: "Бул илмек бүгүн сиз үчүн сонун болуп чыкты - кечээкиге караганда алда канча так!"

3. Уулуңуз же кызыңыз сизден мындай кылууну суранса, жардам берүүдөн баш тартпаңыз, бирок үй тапшырмаңызды толугу менен аткарууга азгырылбаңыз - балаңыз оор тапшырманы канааттандыргандыгын сезсин.

4. Эч качан биринчи класстын окуучусун башка балдар менен салыштырбаңыз - бул анын өзүн -өзү сыйлоосуна терс таасирин тийгизет ».

6. Мугалимдин жакпагандыгы же кайдыгерлиги

6-7 жаштагы бала үчүн мугалим ата-энеси менен бирдей чоң киши. Ал эми кичинекей адам мугалимдин боорукердигин сезбесе жана албаса, анда ал үчүн балээ. Биринчи класстын окуучусу мугалимге көнө албай, азап чегип жатабы? Ата -энелер мугалимди алмаштыруу жөнүндө ойлонушу керек. Бирок, бул чечим салмактуу болушу керек - эмоцияга алдырып, ата -энелер жыгачты сындырууга тобокел кылышат. Башка класска же башка мектепке которулуу жаш студент үчүн чоң стресс. Андыктан мугалимге ашыкча талап койбоо керек. Эгерде ал тиран эмес, профессионал болсо, бала бара -бара ага көнө баштайт.

7. Классташтар менен ынтымаксыз мамиле

Байланыш жөндөмү биринчи класстын окуучусу үчүн абдан маанилүү (социалдык жетилгендик деп аталат). Бул баланын теңтуштары менен достук байланыш түзүүгө болгон каалоосунда, жүрүм -турумун жамааттык оюндун эрежелерине баш ийдирүүдө жана чыр -чатактарды зордук -зомбулуксуз чечүү жөндөмүндө көрүнөт.

Качан ата -энелер сак болушу керек?

Бала дайыма классташтары менен чатакташат, мушташка катышат, алсыздарды таарынтат

Агрессивдүү жүрүм -турумдун башатын үй -бүлөдө издөө керек: баланын кайсы психологиялык муктаждыктары ата -энеси тарабынан көңүлгө алынбай турганын (сүйүүдө, кабыл алууда, баарлашууда, көз карандысыздыкта) же кимдин жүрүм -турум моделин көчүрүп аларын аныктоо маанилүү. Ата -энелер бул көйгөйдү өз алдынча чече алышпашы мүмкүн, психологго кайрылган жакшы.

Бала классташтарынын шылдыңына жана кордогонуна айланды

Бул өзүн-өзү сыйлоо сезими төмөн балдардын көбү. Ден соолук көйгөйлөрү жана сырткы көрүнүшүндөгү кемчиликтер (начар көрүү, ашыкча салмак ж. Адекваттуу өзүн өзү сыйлай алган мындай бала класста авторитетке ээ болот.

Тарбиядагы ата-эненин кандай каталары 6-7 жаштагы баланын өзүн өзү сыйлоо сезиминин төмөн болушуна алып келет?

Көңүлдүн жоктугу, апыртылган талаптар, тез -тез жазалоо жана басынтуу, ата -энелердин дооматтарынын төмөндүгү. Эгерде кичинекей адам дарегине эң чоң кишилерден: "Сен кыла албайсың!", "Сен жамансың!", "Сен ийгиликке жетпейсиң!" Деген сөздөрдү көп укса, ал аларга ишенет жана өзү жөнүндө терс ишенимдер менен өсөт.. Андыктан, ата -энелер мактоого берешен болуп, баланын жупуну жетишкендиктерине да чын жүрөктөн кубанып, ар кандай иштерде анын көз карандысыздыгын стимулдашы керек.

Баланын классташтарынын арасында достору жок … Эгерде окуу жылы башталгандан бир жарым -эки айдан кийин биринчи класстын окуучусу жаңы жолдоштор менен достошпосо, анда ата -энелер тынчсыздануусу керек. Алар балага дос табууга жардам бере алышат. Жомоктордун, аңгемелердин, балдар фильмдеринин жана мультфильмдердин каармандарынын мисалын колдонуу менен балага өзүңүзгө жаккан адам менен достошуу үчүн өзүн кандай алып жүрүү керектигин түшүндүрүңүз; чыныгы, ишенимдүү дос кандай сапаттарга ээ, ал эми жаман, арзыбаган сапаттар тууралуу чогуу сүйлөшүү. Баланы теңтуштары менен чогуу ойноого үндөңүз, бирок эгер ал каршылык көрсөтсө, талап кылбаңыз - балдар менен бирдей деңгээлде көңүл ачууга катышуу. Балдарга оюндун эрежелерин таңуулабаңыз - алар өздөрү ойлоп табышсын. Оюндар атаандашсыз, жеңүүчүлөрсүз жана утулбагандар экенине ынануу балдардын ортосундагы чыр-чатактын алдын алуу үчүн маанилүү. Чыр чыгып кетсе, тынчтык орнотуучунун ролун алыңыз.

Баланын мектепке ийгиликтүү көнүшүнүн белгилери

Эгерде 1 -класстын окуучусу мектепке кубаныч менен барса, окуу материалын өздөштүрүүдө олуттуу кыйынчылыктарды башынан өткөрбөсө, сейрек учурларды эске албаганда, үй тапшырмасын аткарууда чоңдордон жардам сурабаса жана мугалим менен классташтары жөнүндө жылуу сөз айтса, ата -энеси тынч болушу мүмкүн: бала өзү үчүн жаңы социалдык ролду - студенттин ролун ийгиликтүү өздөштүрүү