2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
Акыркы убакта мен балдарга бирдей мамиле кылуу идеясы бир аз катаал тамашаны ойноду деп ойлоп жатам. Билдирүүнүн жалпы тууралыгы менен - көңүл буруу, урматтоо, сүйлөшүү каалоосу, ал бир нюанстан чалынат - балдар чындыгында чоңдордон такыр башкача. Жана көз карандылыктын даражасы боюнча жана эң негизгиси, мээлеринин кантип өнүккөнү жана ой жүгүртүүсү кандайча уюштурулгандыгы боюнча.
Мен көбүнчө ата -энелер кичинекей балдардан чоңдорго оңой, бирок жашына байланыштуу балдар жете албаган нерселерди талап кылышын көп байкадым. Мисалы - чыдамкайлык (жакшы, эмне деп ыйлайсың, биз 5 мүнөт гана айдайбыз), сезимдерди башкара билүү (ыйлаба, кыйкырба, каприз болбо), кээ бир жагдайларды алдын ала көрө билүү жана алардан алыс болуу (эмне үчүн мындай деп ойлогон жоксуз …), келишимдин башында туруу жана аларды байкоо жөндөмдүүлүгү (эмне үчүн сиз муну кайра кылып жатасыз, мен сизге түшүндүрдүм).
Мээбизди болжол менен үч чоң блокко бөлүүгө болот - булар:
1) сойлоочулардын мээси, мээнин эң эски бөлүгү, негизинен биологиялык функцияларга жооп берет - дем алуу, жүрөктүн согушу, кан айлануу ж.
2) Лимбикалык система - ички органдардын ишине, уйкуга жана эс тутумга жооп берет, бирок биринчи кезекте эс -учун жоготкон эмоционалдык процесстер үчүн.
3) Мээ кабыгы. Ал биздин аң -сезимибизге, логикалык ой жүгүртүүбүзгө, пландаштырууга жооптуу.
(Жыйыштыруу)
Адамдарда мээнин үч бөлүгү тең ушул тартипте өнүгөт жана жетилет. Бала бул дүйнөгө мурдатан эле калыптанган рептилия мээси, жарым -жартылай түзүлгөн лимбикалык системасы жана өтө "бүтпөгөн" мээ кабыгы менен келет.
Жашоонун алгачкы жылдарында негизги функциялар менен байланышкан мээнин аймактары эң тез өзгөрөт. 4 жашка келгенде сезүү жана жалпы моторика үчүн жооптуу аймактар дээрлик толугу менен өнүккөн. 3-4 жашка чейин бала өзүнүн Мени ишке ашыруу жана бекемдөө үчүн көп жолду басып өтөт, ошондон кийин гана балдарда эмпатия пайда болот - өзүн башка бирөөнүн ордуна коюп, анын сезимдерин түшүнө билүү. Эмпатиянын калыптанышы менен бирге, уялуу сезими жүрүм -турумду жөнгө салуучу катары көрүнүшү мүмкүн.
6 жашка келгенде мээнин сүйлөө үчүн жооптуу аймагы жетиле элек, бирок 10 жашка чейинки балдарда тез өнүгүүнү улантууда. Бул сүйлөө жөндөмдүүлүгүнө карабастан, балдар ар кандай ойлорду түшүндүрүп же билдире алышпайт дегенди билдирет. Префронталдык кортекстин абстракттуу ой жүгүртүүгө, рационалдуу ой жүгүртүү жөндөмүнө жана эмоционалдык жетилгендикке карай багыттары азырынча өнүгө элек. Ошондуктан, кичинекей балдар үчүн чоң көлөмдөгү маалыматты кабыл алуу кыйын жана аларга ашыкча тандоо сунушталганда, балдардын ачуусу келет. Ошондой эле, балдарда префронталдык кортекстин өнүкпөгөндүгүнөн улам, эмоционалдык процесстердин толкунданышы көбүнчө алардын ингибирлөөсүнөн басымдуулук кылат, бул балдар көп учурда токтото албайт, алар каприздүү, талапчыл жана логикасыз.
9 жашында мээнин париеталдык лобдору жетилип баштайт. Алардын өнүгүшү балдарга математика жана геометрия көндүмдөрүн өздөштүрүүгө мүмкүндүк берет. Бул куракта окуу ылдамдыгы абдан жогору. Дал ушул куракта балдар назик жана так болуп калышат, көптөгөн кичинекей эрежелерди эстей алышат жана аткара алышат.
13 жашка келгенде, мээнин аймактарынын арасында акыркы болуп турган префронталдык кортекс жетилет. Ал өнүгө электе, балдардын тобокелдикке туура баа берүү же узак мөөнөттүү пландарын түзүү мүмкүнчүлүгү жок.
Сезимдер - Лимбикалык системанын ичинде терең, сезимдерди аң -сезимдүү сезүү жөндөмү өсөт. Бирок бул жөндөм өнүгүүдөн артта калган префронталдык кортекс тарабынан тыюу салынбайт. Ушул себептен улам, өспүрүмдөр эмоционалдуу болушат жана көбүнчө эмоцияларын кармоо кыйынга турат.
Логика - Бул куракта баланын интеллектуалдык жана аналитикалык жөндөмү үчүн жооптуу болгон париеталдык лобдор абдан тез өнүгөт.
17-21 жашка чейин мээ акыры жетилип, чоң кишилердин көпчүлүк функциялары ага жеткиликтүү болот.
Албетте, бул өнүгүүнүн орчундуу бөлүгү айлана -чөйрөгө жана баланын тарбиясына көз каранды, бирок ошентсе да, мага биологиялык чектөөлөрдү билүү абдан маанилүү роль ойнойт окшойт - бул баланын күнөөсү жок экенин түшүнүүгө жардам берет. атайылап бир нерсе кылбаганын, жаман тарбияланбаганын. Анан баланын жүрүм -турумунан уялуунун же өзүн жаман тарбиячы катары уялуунун ордуна, ошонун негизинде ачууланат, жазаланат жана капаланат, тескерисинче, табигый чектөөлөр бар экенин жана кээ бир жагымсыз көрүнүштөргө тиешеси бар экенин түшүнөсүң. мисал, ачуулануу, каприздер, түшүнүү жана боор ооруу менен.
Сунушталууда:
МААНИСИ издеп: чоңдор үчүн терапиялык жомок
Бардык адамдар бир нерсени билгиси келет - эмне үчүн жашап жатабыз … Белгилүү бир адамдын жашоосунун мааниси эмнеде? Көптөрдүн ою боюнча, жашоонун мааниси, жаркыраган Күн сыяктуу, жашоо жолун жарык кылып, аны алдыда жарык кылышы керек. Бакыт жана гармония, акыры, бул жолдо бараткан адамды толтура алат, жана жашоо бекеринен эмес, мааниси менен жашап жаткандыгы адамды күмөн саноодон жана терс окуялардан куткарат.
Укпаган балдар бактысыз чоңдор. Травма циклинен кантип чыгуу керек
Ар бир үй -бүлөнүн жана ар бир кландын өзүнүн драмасы, ал тургай трагедиясы бар. Чакан же чоң, ачык же жашыруун, унчукпайт. Бирок ал бар. Ал узак убакытка созулушу мүмкүн, муундан муунга өтөт. Мисалы, бир жолу бир үй -бүлөдө бардык эркектер согушта курман болушкан, ал эми аялдар "
"Чыгаруу үчүн" же "сактоо үчүн"? .. Теңдик дооруна кош келиңиз
Теңдик дооруна кош келиңиз! Добуш берүү укугун кааладыңыз, бүтүндөй топтомду алыңыз! .. "- өз ойлору менен бөлүшөт, кыз жигитине сунуш кылууну көздөгөн тасманын каарманы. Биз эркек менен аялдын ортосундагы мамиледе үзгүлтүксүз өзгөрүүлөрдүн доорунда жашап жатабыз.
Жеке балдар психологу: балдар менен байланыш түзүүгө эмне жардам берет
Жеке балдар психологу: балдар менен байланыш түзүүгө эмне жардам берет. Жеке балдар психологунун балдар менен кантип байланыш түзүү боюнча кеңештери. Изилдөөлөр көрсөткөндөй, үй шартына үч фактор таасир этет: ата -эненин компетенттүүлүгү, баланын адаптациясы жана үй -бүлөлүк канааттануу.
Фобос жана Деймос, Балдар психологиясы жана Чоңдор мифологиясы
Узакка созулган (бир жылдан ашык, кээде бир жылдан ашык) эмчек эмизүү менен байланышкан терс пикирлер жөнүндө. Баштоо үчүн, балдар психологиясынын алкагында, эмчек эмизүү менен байланышкан түшүнүктөрдүн көбү психоаналитикалык. Бардык психоаналитикалык түшүнүктөрдүн негизги өзгөчөлүгү-бул алардын кандайдыр бир изилдөөлөр тарабынан ырасталбаганы эле эмес, ошондой эле алардын фундаменталдуу ырасталбагандыгы.
