БАЛДАРДЫН ЭҢ БАШКЫ ӨНҮГҮҮСҮ: БАШКА КОЛДОНБУ ЖЕ АТА -ЭНЕНИН СҮЙГӨН ЖҮРӨГҮНӨБҮ?

Video: БАЛДАРДЫН ЭҢ БАШКЫ ӨНҮГҮҮСҮ: БАШКА КОЛДОНБУ ЖЕ АТА -ЭНЕНИН СҮЙГӨН ЖҮРӨГҮНӨБҮ?

Video: БАЛДАРДЫН ЭҢ БАШКЫ ӨНҮГҮҮСҮ: БАШКА КОЛДОНБУ ЖЕ АТА -ЭНЕНИН СҮЙГӨН ЖҮРӨГҮНӨБҮ?
Video: Момент с Валей (Ночной контакт) 18+ 2024, Май
БАЛДАРДЫН ЭҢ БАШКЫ ӨНҮГҮҮСҮ: БАШКА КОЛДОНБУ ЖЕ АТА -ЭНЕНИН СҮЙГӨН ЖҮРӨГҮНӨБҮ?
БАЛДАРДЫН ЭҢ БАШКЫ ӨНҮГҮҮСҮ: БАШКА КОЛДОНБУ ЖЕ АТА -ЭНЕНИН СҮЙГӨН ЖҮРӨГҮНӨБҮ?
Anonim

Нарциссисттик программаларга туш болгон азыркы ата -энелер балдарды эрте өнүктүрүү идеясын кабыл алышат. Дээрлик жашоосунун биринчи айларынан тартып эле ата -энелер баланы тамгалар менен тааныштырып, эки жашынан баштап окуганды жана санаганды үйрөтө башташат; чет тилин үйрөнүү да үч жылга кошулат.

Жаш балдар "интеллектуалдык кереметтерди" көрсөтө алышат. Бирок, адистер буга чейин эле коңгуроо кагып башташкан: бир нече жылдан кийин кичинекей интеллигенттер окугусу келбейт, үйрөнүүгө каалоосу жок жана жалпысынан эч нерсеге болгон кызыгуусу жоголуп, кайдыгер жана кайдыгер болуп калышат. Мындан тышкары, тил же математикалык операциялар боюнча мыкты жөндөмдүүлүктөрүн көрсөткөн интеллектуалдык балдар күнүмдүк жөнөкөй иш -аракеттерди жасоодо таптакыр алсыз болуп калышат. Көрсө, пайдубалдын бекемдигине кам көрбөстөн, ата -энелер чоң кооз үйдү тезирээк курууга аракет кылып жатышат. Бирок баланын өнүгүүсү акырындык менен жүрүшү керек, оптималдуу режим сакталууга тийиш, бул процесс тездетилбеши керек. Ата -эненин негизги милдети - кичинекей балага мээримдүү чоң адам менен баарлашуу жана ага айлана -чөйрөнү изилдөө мүмкүнчүлүгүн берүү. Көбүнчө башка бирөөнүн колу менен жасала турган баланы чексиз "өнүктүрүүнүн" ордуна (эрте балалыктын ар кандай өнүгүү борборлоруна баруу), жөн гана анын жанында болуу, аны колуна көтөрүү, айлана -чөйрөгө жана анын объекттерине чогуу кароо, ойноо жана баарлашуудан кубаныч алуу.

Ата -энелер кичинекей балдарын эртеден кечке ар кандай өнүгүү борборлоруна, тил курстарына, музыкага, гимнастикага алып барышат, ымыркайдын өмүрүн үйдө алышат.

"Адистер", "борборлор" жана башка кесиптик ыкмалар баланы чоң атасы айткан жомоктордон, чоң энеси менен манты менен биргеликте даярдоону же ит менен жарышууну жакшыртат деп ишенүү чоң жаңылыштык.

Ымыркайдын "өнүгүүсүнүн" критерийлери сандарды же тамгаларды билүү эмес, балдардын кызыгуусун, жаңы нерселерге сезгичтигин, башка адамдарга болгон кызыгуусун, башка балдар жана жалпы эле адамдар менен эркин байланышуусун билдирет.

Үйдөгү баланы эч бир "борбор" алмаштыра албайт. Өнүгүү жана өсүү өзгөчө жылуулуктун, көңүлдүн жана камкордуктун атмосферасында өтөт. Баланын өнүгүүсүнүн борбору анын үйү болууга тийиш, анда балага кызыккан сүйүктүү чоң кишилер менен жылуу эмоционалдуу баарлашуу эмоционалдык жыргалчылык үчүн гана эмес, баланын интеллектинин өнүгүшү үчүн бардык зарыл нерселерди камсыз кылат. Нарциссист ата -энелер баласы менен убакыт өткөрүү, ойноо, көңүл ачуу жана бала багуу керек болгондо өзүн толугу менен алсыз сезиши мүмкүн. Эмоционалдык карым -катнашка жөндөмсүз муздак чоңдор, ымыркайды көңүл ачуу зарылчылыгынан бошотуучу өнүгүү комплекстерисиз жасай алышпайт. Ата -эненин импотенциясы, ымыркайдын көңүл ачуусун ага гана керек деп эсептегенинен көрүнөт, бирок кичинекей керемет менен баарлашуу кубанычын башынан өткөрбөйт, чыркыракка, үнгө, кыйроого же сүрөткө кызыкпайт., бирок чоң кишилерде. Мээримдүү ата -энелер үчүн бала менен ойноо көйгөй же оор жумуш эмес, чыныгы ырахат. Оюн керемет касиеттерге ээ. Бала менен ойноп жатып, чоң киши жаңы нерсени түзө баштайт, ырахаттануу, эс алуу жана алгоритмсиз, максаттарсыз жана этап-этабы менен бала менен бирге болуу.

Сүйүү сыяктуу эч нерсе өнүкпөйт.

Сунушталууда: