2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
Ата -эне болуу менен ар ким уулуна же кызына эң жакшысын бергиси келет. Тамак -аш, кийим -кече, билим берүү жана албетте алгачкы өнүгүү. Бирок балдарга чынында эмне керек? Макалада биз 0дөн 1 жашка чейинки баланын өнүгүүсү боюнча каталарды жана практикалык кеңештерди карайбыз.
Жаш ата -энелердин акылында кандай өнүгүү көрүнөт:
- кымбат баалуу оюнчуктар: твиттер, оюн төшөктөрү, жөө баскычтар, объектилер менен бүтүндөй комплекстер;
- кичи бакчаларда жана борборлордо атайын класстар (Киевде эле 300дөй мекеме бар);
- ымыркай кезинен баштап чет тилдерин үйрөнүү;
- экстремалдык ыкмалар: сууга түшүү, катуулоо, гимнастика, массаж;
- өз алдынча уктап калуу жана жашоонун биринчи айларынан баштап жалпы дасторкондон тамактануу.
Бул өнүгүү жөнүндө эмес.
Албетте, максаттар жакшы. Бирок жогоруда айтылгандардын баары биринчи 12 айда артыкчылыктуу эмес. Бул макалада биз төрөлгөндөн 1 жашка чейинки нормалдуу өнүгүү деген эмне экенин жана ага чоңдор кантип катышаарын карайбыз.
Физикалык өнүгүү: бардан күлүккө чейин
Негизги милдет - денеңизди өздөштүрүү. Болжол менен үч айдын ичинде бала башын кармай баштайт, 5-6да - отуруу, бир аздан кийин - сойлоп жүрүү (кээ бир балдар бул этапты өткөрүп жиберсе да), ал эми жылдын аягына чейин - алардын үстүндө туруп басуу өздүк. Мындан тышкары, бала майда моториканы үйрөнөт. Бешикте жатып дагы, ал нерселерге жетүүгө, тийүү менен изилдөөгө жана ар кандай жолдор менен манипуляциялоого аракет кылат.
Ата -эне колдошу керек, көңүл бурушу керек, бирок тартпашы керек. Балаңыз досунун уулунан кеч отуруп же сойлоп кетсин. Каалабаса, быштак жебесин. Баары алдыда! Эсиңизде болсун, бала - бул салмак кошуу жана жөндөмдүүлүк гана эмес, жеке адам.
Мээ кантип өнүгөт: нерселерге шашылбаңыз
Мээ перинаталдык мезгилде, башкача айтканда, төрөлгөнгө чейин пайда болот. Нерв системасы башында түтүккө айлануучу табак. Мээнин көбүкчөлөрү андан пайда болот. Ар бир көбүк мээ структураларынын башталышы.
Биринчиден, магистраль, андан кийин лимбикалык система, аягында - неокортекс, башкача айтканда, кабык пайда болот. Магистраль дененин негизги иштеши үчүн жооп берет - дем алуу, суюктуктардын айлануусу, булчуңдардын жыйрылышы, уйку. Мээнин бул бөлүгү буга чейин төрөт мезгилинде пайда болгон. Лимбикалык система, ортоңку мээ ички органдардын ишине, инстинктивдүү жүрүм -турумуна катышат. Анын жардамы менен биз эмоцияларды эстеп, сезе алабыз. Рационалдуу ой жүгүртүү, пландоо, логика, кабыксыз мүмкүн эмес.
Дал ушул ырааттуулукта адам мээсинин структуралары өнүгөт. Сиз баланы ошол тартипте үйрөтүшүңүз керек. Биринчиси - кыймылдарды жана эмоционалдык чөйрөнү координациялоо, андан кийин гана - эс, ой жүгүртүү жана башка психикалык функциялар. Аны кытайың менен жалгыз калтыр. Ооба, кичинекей кезинде мээ ийкемдүү жана оңой үйрөнө алат. Бирок негиздерди курмандыкка чалууга болбойт. Жаңы төрөлгөн баланын эмоционалдык реакциясын башкара алат деп күтпөңүз. Жаш балдар чоңдорду башкара алат деген туура эмес түшүнүк бар. Бул жөн эле фантастикалык, анткени наристенин кабыгы али жетиле элек, анын аркасы менен ал мындай татаал аракеттерди атайылап жасай алат. Балалыктын жүрүм -туруму аң -сезимсиз. Ал капаланып, ачка болгондо же сагынганда гана ыйлайт. Анын кылган иштери бизге аң -сезимдүү көрүнүшү мүмкүн, анткени биз дүйнөнү ушундай кабылдайбыз.
Жардам берүү жана кийлигишпөө: чоң кишинин жардамы эмнеде
1. Коопсуздук жана негизги муктаждыктарды канааттандыруу.
Коопсуз чөйрө - өнүгүүнүн негизи. Биринчиден, балага физикалык коопсуздук, баш калкалоочу жай, тамак -аш, жылуулук керек. Бул түшүнүктүү. Экинчиден, психологиялык коопсуздук. Кичинекей адам чоң кишисин жакынынан көрүшү өтө маанилүү (жаңы төрөлгөн бала сүрөттөрдү 20смге чейинки аралыкта гана айырмалай алат), үн угуу, жыт сезүү, тийүү. Анын орду колунда, жылуу кучакта. Ф. Долто "Баланын тарабында" китебинде согуш учурунда балдар ата -энелери менен баш калкалоочу жайларда болуп, тамак -аштын жана светтин жоктугуна карабай өзүн жакшы сезип, өнүккөн учурларды сүрөттөйт. Кээ бир балдар тынч аймактарга эвакуацияланган, бирок ата -энесинен ажыратылган соң, алар начар өнүгүп, начар тамактана башташкан. Мындан көрүнүп тургандай, эмоционалдык кам көрүү жана жылуулук физикалык жыргалчылыктан кем эмес. Бул ыйлаган баланы колуңузга алуудан тартынбаңыз дегенди билдирет. Бул капа болгондо же корккондо ага берүү үчүн эң жакшы нерсе. Ошол чоң эненин "колуңа үйрөтпө" дегенин унут.
Чоңойгондо бала кыйынчылыктар менен күрөшүү ыкмаңызды көчүрүп, өзүн тынчтандырууга үйрөнөт. Бул механизм интерьеризация деп аталат. Психологияда бул терминди Л. С. Выготский киргизген. Жыйынтык - балалык кезинде ар кандай жөндөм алгач жардамдын жардамы менен калыптанат, кийинчерээк - чоң кишинин катышуусунда, анан гана - өз алдынча көндүм катары. Ал эми өзүңүздү тынчтандыруу - сүйлөө же велосипед тебүү сыяктуу чеберчилик. Сиз тукумуңузга ат минүүнү үйрөткөндө, аны кармап, туулга кийип, коргонуу ж.б. Жана ошол эле учурда, ал жыгылып, өзүн сооротот деп күтөт.
2. Байланыш
Адегенде балага апасы, атасы же аларды алмаштырган адамдар гана керек. Ал тургай, няня, бирок ал бала тиркеле турган адам болушу керек. Л. Петрановская "Жашыруун колдоо" китебинде мындай адамды "өзүнүн чоң кишиси" деп атайт. Бала көнүп калат, ага таянат. Эгерде бул адамдар бат -баттан алмашып турса, анда ал тиркелүүгө убактысы жок жана өзүн коркунучта сезет.
Бала чоңойгондо башка адамдарга кызыгат. Балдарды көчөдө, кошуналар менен жолуктурууга, туугандарына жана досторуна көп барууга, ал тургай жумушка алып кетүүгө болот. Баланын биринчи реакциясы ыйлайт. Апасы (же башка чоң киши) аны таштап кетет деп коркот. Жакшы стратегия - бул баланы көнгөнгө чейин колуңузда кармоо. Сиз уруша албайсыз жана башкалар менен баарлашууга мажбурлай албайсыз.
Айтмакчы, Шотландиянын окумуштуулары "балдар тили", же лисп деген изилдөөнүн жыйынтыгын чыгарышты. Көрсө, мындай сүйлөшүү сөздүн өнүгүшүнө гана салым кошот.
3. Өнүгүп келе жаткан, бирок чөгүп кетпеген чөйрө
Оюнчуктарга толгон бөлмө жана бош бөлмө эки чектен ашат. Экөө тең өнүгүүгө ыңгайлуу эмес. Көңүл бура турган нерселер болушу керек. Бирок алардын саны көп болгондо бала жоголот. Биз туугандарды белек берүүнү токтотууга көндүрүү канчалык кыйын экенин билебиз. Аларды өзгөрт. Кээ бирөөлөрдүн бетин ачып, башкаларын бир аз жашырып кой. Оюнчук канчалык жөнөкөй болсо, элестетүү үчүн ошончолук көбүрөөк орун. Ошондой эле оюнчуктар менен гана чөйрө түзбөшүңүз керек. Чыныгы нерселерди көрүү, кандай иштегениңизди көрүү, үйүңүздү жасоо, досторуңуз менен баарлашуу алда канча кызыктуу.
Телевизор бөлмөдө дайыма күйүп турса, бул да тыгыз чөйрө. Сиз бөлүшпөгөн ноутбук же телефон абдан кызыктуу. Гаджеттерден өзүңүз алыстап кетүүгө аракет кылыңыз жана балаңызга аларды жүктөбөңүз. Жаш кезинде ага чоң көлөмдөгү маалыматты иштетүү кыйын. Бала чарчайт, ыйлайт. Баса, окумуштуулар коликтин ашказан оорусу эмес, баш оору экенин далилдешти. Анын ичинде - таасирлердин көптүгүнөн. Ошентип, баш оорунун эл аралык классификациясында ымыркайдын колики мигрени бар бөлүмгө кирет. Эсиңиздеби, "Бешинчи элемент" тасмасында Лелу кыска убакыттын ичинде дүйнөнүн бүт тарыхын кантип карады? Болжол менен ушундай эле көлөмдөгү маалыматты кичинекей наристенин башы иштетет! Анын дагы убактысы көп, дүйнөнү өз ыргагында изилдесин.
4. Күзгү
"Адамдарда чагылуу" китебинде М. Жейкобони күзгү нейрондорду - нерв клеткаларын сүрөттөйт, алардын жардамы менен адам жүрүм -турумун көчүрүп, эмпатия көрсөтө алат жана башка бирөөнүн ниеттерин божомолдой алат. Бала мунун баарын чоңдор менен өз ара аракеттенип үйрөнөт. Мээ кыртышындагы Броканын сүйлөө аймагы биз сүйлөп жатканда эле эмес, эриндер, кекиртек жана колдор кыймылдаганда активдешет. Жана башка бирөөнүн жаңсоолорун жана мимикасын байкоодо. Бул тууралуу Г. Риззоллатти китебинде "Мээдеги күзгүлөр." Балдар алардан кийин кайталанганды жакшы көрүшөт. Балаңыз менен күзгү ойноңуз, ал үйрөнүүдөн ырахат алат.
5. Кызыкчылыкты сактоо
Баары мүмкүн болбогондо жаңы нерселерди үйрөнүү кыйын. Сокеттер, казандар, айнек, зер буюмдар жана акча. Баардык баалуу жана коркунучтуу нерселерди жашыруу. Бул капчыгын колунан сууруп алып, баланы ыйлатканга караганда жакшыраак.
Кызыгууңузду сактаңыз. Мисалы, ал топту байкаган. Аны ыргыт, кайра ыргытууну сура. Балаңыз ойногондо аны мактаңыз. Ал баса баштаса колдорун колдогула.
6. Зордук -зомбулук жок
Зордук -зомбулук жөн эле сабоо эмес. Бул этиятсыздык, кароосуздук, ыңгайсыз кийим, күч менен тамактандыруу. Чоң кишиге кыла албаган нерсени кылба. Элестетип көрүңүз, сиз жеп, соусту бетиңизге сүртүп жатасыз. Сиздин кесиптешиңиз сизди сүрөткө тартып, сүрөтүн интернетке чыгарат, калгандары сизге күлүшөт. Жылаңач сүрөттөр, социалдык түйүндөрдө балаңыз тууралуу интимдүү же ыңгайсыз деталдарды талкуулоо да зомбулук.
Бала - бул сизге керектүү нерселердин бардыгын ачуу менен тартуу керек болгон бош такта эмес. Үчтөн кийин кеч болуп калды! Ал жаңы темпте өсүп, өнүгүп жаткан адам. Анын өзүнүн каалоолору, максаттары (азырынча ишке ашпаса да), сезимдери бар. Чоң кишилер катары биздин милдет - ага бор менен кызмат кылуу. Бар болуңуз, анын муктаждыктарына жооп бериңиз, аны акырындык менен дүйнөгө таанытыңыз (жана терабайт маалыматты мээге түз жүктөбөңүз). Ал сөзсүз басууну, өз алдынча уктап кетүүнү жана такси чакырууну үйрөнөт. Убактыңызды бөлүңүз, ага жана өзүңүзгө балалыгыңыздан ырахат алыңыз!
Бул темада эмне окуу керек:
- Ю. В. Микадзе. Педиатриялык нейропсихология
- F. Dolto. Баланын жагында
- Л, Петрановская. Жашыруун колдоо
- Л, Петрановская. Эгер балага кыйын болсо
- Л. С. Выготский. Адамдын өнүгүү психологиясы
- M. Jacoboni. Элдерде чагылдырылган
- Г. Риззоллатти "Мээдеги күзгүлөр"
- Мицухико Ота, Никола Дэвис-Дженкинс, Барбора Скарабела. Эмне үчүн Choo-Choo поездден жакшыраак: Сөздүктүн алгачкы өсүшүндө реестрге тиешелүү сөздөрдүн ролу. Таанып -билүү илими, 2018
Сунушталууда:
Он эки жашка чейинки кыз. Анын келечеги эмне болот?
Автор: Марк Ифраимов Булак: "Он эки жашка чейин кыз атасынын, бала эненин канатынын астында". Буга чейин аксиомага айланган жылдыздардын арсеналынан алынган бул сөз баланын келечегин болжоого жардам берет. Бактыга жараша же тилекке каршы, адам таптакыр программалануучу жандык.
Мектепке чейинки курактагы балдардын баарлашуу көндүмдөрүн өнүктүрүү
БАЙЛАНЫШ КАБИЛЕТТЕРИ (же баарлашуу жөндөмү) индивидуалдык / психологиялык өзгөчөлүктөр анын байланышынын эффективдүүлүгүн жана башка адамдар менен шайкештигин камсыз кылган инсандар. Бул инсандык сапаттар кайсылар: A. Башкалар менен байланыш түзүү каалоосу ("
Бир жашка чейинки балдардын өсүшү секирет
Жаңы жашоонун төрөлүшүн күтүп жаткан аялдар канча түн уйкусуз боло аларын элестете алышпайт, чыдамкайлык болоттон болот. Жаңы төрөлгөн энелердин аң-сезиминде болуп жаткан башаламандыкты кандайдыр бир жол менен чечүү үчүн, америкалык илимпоздор балдардын өнүгүүсүндөгү өсүү чокуларын так аныкташкан жана ал тургай, ымыркайдын жашоосунун кайсы аптасын күтүшү керектигин жазып беришкен.
БАЛДАРДЫН ЭҢ БАШКЫ ӨНҮГҮҮСҮ: БАШКА КОЛДОНБУ ЖЕ АТА -ЭНЕНИН СҮЙГӨН ЖҮРӨГҮНӨБҮ?
Нарциссисттик программаларга туш болгон азыркы ата -энелер балдарды эрте өнүктүрүү идеясын кабыл алышат. Дээрлик жашоосунун биринчи айларынан тартып эле ата -энелер баланы тамгалар менен тааныштырып, эки жашынан баштап окуганды жана санаганды үйрөтө башташат;
Эмне үчүн мен мектепке чейинки балдардын ата -энелери менен иштөөнү тандайм?
Көптөгөн ата -энелер менден "балам менен иште, баланча болсун деп бир нерсе кыл" деп суранышат. Демек, бул менин көз карашым. Бала менен кандай гана жумуш болбосун, бирок ал үй -бүлөгө кайтып келип, ага карата ата -эненин өзгөрүүсүз мамилесин көрсө, анда бардык өзгөрүүлөр болот.
