2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
Көчөдө көптөгөн кызыктуу нерселер бар! Трамвайлар шылдыр, самолеттор шыңгырайт, жүк ташыган машиналар шуулдайт. Асфальтта көлчүктөр, "салам" - дейм көлөкөмө! Мени тезирээк коляскадан түшүр! Мени ээрчи! Иттер, мышыктар, каргалар, көгүчкөндөр, чайкалар: ар ким үн берет. Кумкоргон: Мен кумга тийип, манжаларымдын ортосуна иреттей алам, челекке күрөк салып, кум ыргыта алам. Мен коляскада жүрөм. Тааныш бурулуш, кире бериш эшик. Үй буга чейинби?! Жок мен каалабайм! Мен азырынча селкинчек мине элекмин, шакектерди санаган жокмун, бутактарга тыгылган шарларды карабадым. Мейли, сураныч, дагы бир сейилдеп келели. Мен чыккым келет! Мен басууну талап кылам! Мен таарындым, ачууландым, кыйкырып ыйлайм. Мен акырына чейин каршы турам, сен мени үйгө алып кел. Сен менден күчтүүсүң. Мага тынч болуу кыйын. Эмнеге менин жөнөкөй каалоолорумду четке кагып жатасың?! Үмүтсүздүк жана алсыздык.
Истерия - нааразылыктын экстремалдуу түрү.
Нааразычылык чоңдордун дүйнөсүнүн чек араларын текшерүүгө байланыштуу болушу мүмкүн.
"Баары стабилдүүбү? Мен дагы эле жашоонун эрежелерине таянсам болобу? Алар дагы эле ордундабы? Эч нерсе өзгөргөн жок, мага да, мисалы, бир жолдон өтүүгө тыюу салынганбы? " Чек аранын туруктуулугунун аркасында бала өзүн коопсуз сезет, ал үчүн дүйнө болжолдуу. Бул абал балага дүйнөнү активдүү изилдөөгө, таанып -билүү кызыкчылыгын ишке ашырууга мүмкүнчүлүк берет.
Чоң кишилер дүйнөсүнүн чектерин болжол менен объективдүү жана субъективдүү деп бөлүүгө болот.
Максаттарга, мисалы, жүрүүчү бөлүккө өз алдынча кирүүгө тыюу салуу, бийиктиктен кулап кетиши мүмкүн болгон жерлерде ойноо, коркунучтуу нерселер менен ойноо (бычак, от, электр эт туурагыч), ичиндеги коркунучтуу заттарды колдонуу (дары, жуучу каражаттар ж.), башка адамга зыян келтирүүгө тыюу салуу ж.б. Бул чектөөлөр баланы жана анын айлана -чөйрөсүн коргойт жана алардын коопсуздугуна кам көрөт.
Субъективдүү - ар бир конкреттүү үй -бүлөдө жана маданиятта кабыл алынган шарттуу эрежелер. Ошондой эле ата -эненин жеке өзгөчөлүктөрүнө тиешелүү эрежелер. Мисалы, "шорподон мурун таттууларды жей албайсың", "коомдук жерде кыйкырууга болбойт", "кир кол менен тамактанууга болбойт", "оюнчуктарды сындырууга болбойт", "болот" t манжаңызды адамдарга көрсөтүңүз "," сиз төшөктө секире албайсыз "ж. Субъективдүү чектер ийкемдүү. Бир үй -бүлөнүн мүчөлөрү бул эрежелерди балдарга ар кандай жолдор менен жеткире алышат. Же ата -эне ошол эле эрежеге каршы келиши мүмкүн. Чоң киши өзүн катуу чектей алат, "курат" жана баладан да ошону талап кылат.
Нааразычылык ата -эненин баланын каалоосун аткаруудан баш тартуусуна байланыштуу болушу мүмкүн. Каалоо реалдуу жана мүмкүн эмес болушу мүмкүн. Каалоо чоңдор дүйнөсүнүн чегинде пайда болот. Баланын жашоосунда субъективдүү чектер канчалык көп болсо, чыгармачыл өзүн-өзү ишке ашырууга, эркти өнүктүрүүгө жана өзүн активдүү презентациялоого мүмкүнчүлүктөр азаят.
Биз баланын өз максаттарына жетүү үчүн чоң потенциалы бар активдүү, активдүү чоң киши болушун каалайбызбы? Балага ушундай болууга жардам берүүнү азыртан баштоо керек. Балким, коопсуздукка байланышпаган жагдайларда баланын эркиндигин кеңейтүүгө арзыйт (объективдүү чектер)? Стереотиптер, ички чектөөлөр, чоң кишинин коркуусу, субъективдүү чектердин талаасы менен байланышкан, тескерисинче, анын балалык чагы менен байланышкан ошол шарттуу чектерди кайра карап чыгыңыз.
Балким, бул ачуулануунун санын азайтат жана баланын дүйнөнү чыгармачыл изилдөөлөрүнө жардам берет.
Сунушталууда:
Жакшы кыз кантип жаман баланын энеси болот? (Кыздын ата -энеси үчүн да пайдалуу)
Көбүнчө консультация учурунда, менин алдымда эне менен өспүрүм бала отурганда, алардын мамилесинде кайсы убакта бир нерсе бузулганын ойлонуп көрөм? Сүйүктүү "таттуу күн" жана "саргыл периште" сыяктуу эле, бала "желмогузга"
Л.С.ВЫГОЦКИЙ Оюн жана анын баланын психикалык өнүгүүсүндөгү ролу
Биз оюн жана анын мектепке чейинки баланын өнүгүүсүндөгү ролу жөнүндө айтканда, бул жерде эки негизги суроо туулат. Биринчи суроо - оюндун өзү өнүгүүдө кантип пайда болору жөнүндө, оюндун келип чыгышы, генезиси жөнүндө суроо; экинчи суроо - бул ишмердүүлүк өнүгүүдө кандай роль ойнойт, мектепке чейинки курактагы баланын өнүгүүсүнүн формасы катары оюн эмнени билдирет.
АТА МЕНЕН ЖОЛУГУШКАНДАН КИЙИН БАЛАНЫН БАЛАНСЫ ЧЫГАТ
- "Атасы менен болгон ар бир жолугушуудан кийин, баланын ордуна шайтан жайгашып калгандай таасир калтырды окшойт. Ал каприздүү, жылмаят, баш ийбейт, жаткысы келбейт" дейт апасынын апасы. беш жашар бала. "Мен мындан ары ага (атасына) жана анын (кызынын) жанына жол бербейм, эмне болуп жатканы белгисиз, бирок мага кайрылып келген балам эмес - ал кыйкырат, оюнчуктарды сындырат, чоң энемди урат жана душман мага »,-деп нааразы болот төрт жашар кыздын апасы.
Баланын жашоосунда атанын ролу
Автор: Ольга Валяева Заманбап дүйнөдө атанын ролу бирдей. Көптөгөн аялдар атасы маанилүү эмес же керек эмес деп эсептешет. Алар өздөрү акча таап, эркексиз бала төрөй алышат, өздөрү багышат, балдарга батир сатып алышат. Анан кантип - эмне үчүн эркек?
Баланын жашоосунда атасынын ролу
Бала бүт тышкы дүйнөнү эң маанилүү эки адам - эне жана ата аркылуу кабыл алат. Апанын өзүнүн, атасынын өзүнүн тапшырмасы бар. 3-7 жашында, биринчи кезекте, атасы балага апасынан бөлүнүп жашоого жана өзүн эркек деп тааныштырууга жардам берет.
