Эч нерсени каалабаган балдар

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Жакында, менин практикамда, үй -бүлөлүк консультация алуу өтүнүчү мындай болуп калган учурлар тез -тез болуп калды: "Аны жакшы окушу үчүн эмне кылышыбыз керек?", "Ал эч нерсени каалабайт! Аны кантип оңдоо керек? " же ушундай: "Балага жалкоолукту токтотууга кантип жардам бере алабыз?" Ата -энелер капа болушат, тынчсызданышат, эч нерсени каалабаган өспүрүм менен эмне кылууну түшүнүшпөйт. Алар ага өздөрүнүн кызматтарын тизмектешет: муну кылышты, сатып алышты жана ошол жакка алып кетишти … Бирок ага баары бир … модалуу гаджетти алып кетишпей, жалгыз калтырышса.

Азыркы балдар менен азыр эмне болуп жатат? Эмне үчүн алар мындай? Көпчүлүк ата -энелерди кыйнаган дагы бир суроо - "эмне туура эмес кылдык, кайда ката кетирдик?"

Келгиле, эмне болуп жатканын түшүнүүгө аракет кылалы. Буга ата -энелер күнөөлүүбү жана алар башкача иш кылышса болмок …

Людмила Петрановская "Муундар травмасы" деген макаласында ар бир кийинки муундун жашоого болгон көз карашы мурункунун жашоосунда болгон окуялардын натыйжасында кандайча өзгөрөрү жөнүндө жазат. ХХ кылымдын ортосунда болуп өткөн Улуу согуш, ачарчылык жана репрессия биздин өлкөнүн ар бир үй -бүлөсүнө травматикалык изин калтырды. Ар бир үй -бүлө жок дегенде бир кишиден ажырады, көптөгөн балдар аталарын көрбөй чоңоюшту же алардын эс тутумунан уялышты.

Согуштун жана согуштан кийинки мезгилдин энелери кандай болгон күндө да аман калууга мажбур болушту: алар эртең мененден кечке чейин иштешти, ооруну жана кычышууну кысышты, бекем жана ийилбегенди үйрөнүштү. Жана алар үйрөнүштү! Балдары иш жүзүндө мээримин көрүшкөн жок, алар беш күн бала бакчага барышты, баарына жардам берүүгө, тырышчаак жана тил алчаак болууга аракет кылышты. Бала кезинен бери алар иштөө керек экенин, бир кесим нандын баасын билишкен, бирок ошол эле учурда ата -эненин чексиз мээрими тууралуу бүдөмүк түшүнүккө ээ болушкан. Өздөрүнүн тажрыйбасы аларга сүйүүнү табуу керектигин, эгер бала жакшы окуучу болсо, спорт менен машыгса, улууларга жардам берсе, инилерине кам көрсө ж.

Тааныйсыңбы? Миң жылдыктын чоң ата -чоң энелери бул сүрөттөмөгө туура келет. Алар дагы эле отура алышпайт, алар балдарын да, неберелерин да кароого, моралдык жана финансылык жактан жардам берүүгө даяр. Ал эми ушул кезге чейин алар үчүн эң башкысы согуштун жоктугу, балдардын курсагы тойгондугу.

Эми азыркы өспүрүмдөрдүн ата -энелери жөнүндө сөз кылалы. Аларды кандай мамилелер түртүп жатат? Алар согуштун балдарынын балдары. Жана алар да кичинекей кезинен бери катуу иштөө керек экенин билишкен. Толук тартыштык доорунда чоңойгондуктан, алар балдарынын баардык нерсеге ээ болушуна кам көрүшөт. Велосипед алгыңыз келгенде канчалык азаптуу жана таарынычтуу экенин эстесеңиз, бирок акча (же велосипед) жок болсо, кечээки балдар азыркы балдарга бир кезде өзүнө керектүү болгон нерселердин баарын берүүгө аракеттенишет. Апам бала кезинен эле балерина болууну кыялданчу - азыр кызды бийлеп жатышат, ага канчалык жагарын жана бийлегиси келерин ойлобойм. Атам чемпион болгусу келген, ошондуктан уулу сөзсүз түрдө спорт менен машыгышы керек. Уулунун скрипкада ойногусу же робот жасагысы келиши эч кандай мааниге ээ эмес. Азыр көпчүлүк ата -энелер жогорку билимге ээ, ал эми кээ бирлеринде бир эмес. Уулу же кызы университетке кантип кирбей турганын элестетүү дээрлик мүмкүн эмес. Ал эми азыр бүтүндөй бир тарбиячы армия бала же кыз менен математика, англис тили же физика боюнча алектенет, баланын жүрөгү эмне экенине көңүл бурбайт. Заманбап балдар баары алар үчүн чечиле тургандыгына көнүшкөн: жана ким болуу керек, жана кайда жашаш керек, келечекте кандай машина айдаш керек. Алар чынында эмнени каалаарын билишпейт, анткени ата -энеси алар үчүн дайыма каалап келишкен. Ата -энелер менен балдардын муктаждыктары мындан ары айырмаланбайт. Мен баладан ал жашоодо эмнеге жетүүнү каалаарын сурасам, ал мага ата -энеси ойлоп тапкан сүрөттү тил алчаактык менен айтып берет. Ырас, кээде өспүрүмдөр жана жаштар өздөрүнө таңууланган дүйнөнүн сүрөтүнө каршылык көрсөтө башташат, андан кийин ата -энелери аларды психологдорго алып барып, "сынган оюнчукту оңдоп берүүнү" суранышат.

Бир жолу апам кызы менен мага келди. Телефон аркылуу жолугушууну белгилеп жатып, ал бала эмнени каалап жатканын билбей калганына абдан тынчсызданып жатканын айтты. Кызы жөнүндө айтып жатып, ал дайыма "биз" деген фразаны колдонгон: "биз окудук, доктурга кайрылдык, консультацияга бардык" ж.б. Алар кеңсеге келгенде "бала" 20 жашта экени белгилүү болду. Апасы кыздын атасы тууралуу эч нерсе айткан эмес, болгону алар 15 жылдан ашуун убакыт мурун ажырашып кетишкен. Жакынкы күндөргө чейин кыз тил алчаак, апасынын каалоосун аткарып, тырышчаактык менен окуп, клубдарга барбай, үйдө түнөп калган. Анан ал "баш көтөрө" баштады жана жеке аймакка болгон укугун коргой баштады (бөлмөсүнүн эшигин жабуу), жеке убактысы (апамсыз дем алыш күндөрүн өткөрүү), жеке сезимдери (өз атасы менен жолугушуу, апамдын каршылыгына карабай). Анан апам коңгуроо какты! Кандайча? Кызы эми апасын сүйбөйт, баш ийбейт, сыйлабайт, баарын карабай жасайт ж.б. Ал адистерди, клиникаларды кыдыра баштады, аягында мени көрүүгө алып келди.

Мен аларды кинетикалык кумду жана кичинекей айкелдердин коллекциясын колдонуп, мамилелеринин сүрөтүн түзүүгө чакырдым. Алар кум коробкасына карама -каршы жактан жакындап келишкен. Адегенде алар эмнеден баштаарын билбей, унчукпай отурушту, кыз адатынча апасынан көрсөтмө күтүп турду. Анан ал тартынбастан фигуралар коюлган шкафтарга барды. Ал биринчи алганда өзү менен апасынын ортосундагы кумдагы чек араны белгилеген тосмо болгон. Андан кийин дагы бир, андан кийин эки хеджирлөө жана бир нече карагай. Апам өзүн ыңгайсыз сезди. Ал ошондой эле фигураларга барды, бир нече жапайы жаныбарларды алып, дарактардын арасына койду, жапайы жаныбарлар токойдо жашаарын түшүндүрдү. Андан тышкары, кызын лотокко салбоо үчүн, апасы абалды толуктоонун, жакшыртуунун же өзгөртүүнүн жолун тапкан. Натыйжада, бир сааттан кийин, кызынын койгон ар бир фигурасы апасы койгон фигуралар менен курчалган. Алар бүткөндөн кийин, мен аларды орун алмашууга жана башка жактан алынган сүрөттү кароого чакырдым. Ошондо гана апасы кызынын канчалык тар экенин, бош жеринин аздыгын жана камкордугу менен аны муунтуп жатканын көрдү. Биринчи жолу ал түшүндү, чындыгында, кызы аны таштап кетет деген ой ага чыдагыс, ал дагы жалгыз калат жана эч ким аны мурдагыдай сүйбөйт. Жана ал ата -энеси аны кантип сүйбөгөндүгү жөнүндө айта баштады, ал эми кызы төрөлгөндө, акыры, баарынын жашыра турган, сүйө турган жана багып ала турган өзүнүн сүйүү булагы бар деп чечти. Ал ар дайым кызы үчүн эмне жакшы болорун билген, ал үчүн эң жакшы бала бакчаны, эң жакшы мектепти тандап алган, аны ар кандай чөйрөлөргө алып барган, жалпысынан алганда, "ага өмүрүн арнап", натыйжада ал кызынын өз жашоосу, өз каалоолору жок, апасы жана анын үмүтү бар. Анан ал өзү кантип бир нерсени каалаарын билбейт.

Мен кызым менен иштей баштадым, апама башка адисти сунуштадым. Бир нече жумадан кийин, кыз "Мен атамдын тоюна баргым келет", "Мен башка университетке которулгум келет, анткени мен дизайнер эмес, сатуучу эмесмин" деген сөздөрдү катуу айта алды.

Бул окуянын бактылуу аягы бар. Жана канчалаган ата -энелер балдарын каалоолордон, умтулуулардан жана үмүттөн кантип ажыратып жатканын түшүнүүгө даяр эмес. Көптөр балдары өз алдынча күрөшө аларын, кесип тандоодо чечим кабыл аларын моюнга алууга даяр эмес. Жана ар бир жолу, баланы өз пикирине, жеке аймагына болгон укугунан ажыратып, алар ошону менен аны "эч нерсени каалабаган" адамга айландырышат. Бирок алар жакшыраак нерсени каалашты …