Мектеп неврозу

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Окуу жылы башталды жана мектеп жашындагы балдары бар көптөгөн үй-бүлөлөр мектептин неврозу сыяктуу олуттуу көйгөйгө туш болушат.

Мектептин неврозу жаңы көрүнүш эмес, бирок миллиондогон мектеп окуучулары андан дагы эле жабыркап келишет.

Мектеп неврозунун белгилери:

• баланын мектепке баргысы келбегендиги
• тез -тез суук тийүү
• тынчсыздануу
• начар окуу көрсөткүчтөрү
• чарчоо көбөйдү
• акылсыздык, бир нерсеге көпкө чейин көңүл бура албоо
• дисфория (эмоционалдык абалдын туруктуу төмөндөшү)
• кыжырдануу
• психосоматикалык көрүнүштөр (баш оору, жүрөк айлануу, башка ар кандай оорулар)
• жаман түш.

Бул белгилердин кээ бирлери башка оорулардан, витаминдердин жетишсиздигинен ж. эмоционалдык фондун төмөндөшү, оор абал, психологиялык абалдын начарлашы, же тескерисинче, тынчсыздануу, чыңалуу, мугалимге болгон таарыныч, окуучу башынан өткөргөн башка терс эмоциялар анын ооруп калышына себеп болот.

Мектеп неврозунун себептери эмнеде? Алар абдан ар түрдүү:

Балдар командасындагы чыр -чатактар жана адаптация кыйынчылыктары

Бардык эле балдар, жогорку класстын окуучулары мектептин командасында жакшы, ишенимдүү жана достук мамилелерди түзө алышпайт. Азыр алар рэкетчилик жөнүндө көп жазышат - кээ бир балдардын мектептеги рэкетчилиги, бирок, рэкетчиликтен тышкары, башка көйгөйлөр да бар: ачык агрессиянын көрүнүшү, баш тартуу (достук баарлашуудан баш тартуу, теңтуштар тобуна кирүүдөн баш тартуу). Бул көйгөйлөрдүн жана кыйынчылыктардын баары бала үчүн өтө кыйын болушу мүмкүн, мектептен коркууга, ал жакка барууну каалабоого, классташтары менен жолугушууга жана акыры мектептин неврозуна алып келет.

Мугалимдер менен конфликттер

Мектеп окуучулары көп учурда туш болгон дагы бир татаал маселе. Мугалимдер дагы адамдар жана тилекке каршы, баарына эле сабырдуулук, профессионалдуулук, баланын инсандыгын урматтоо жетишпейт, окуучу баарлашуу кыйынчылыктарын, конфликттерди эффективдүү жана оорутпастан чечет, баланын ийгиликтери жөнүндө объективдүү бойдон калат, класс "сүйүктүүлөр" жана "четке кагылган". Окуучу мугалимден эмоционалдык зомбулуктун көрүнүштөрүнө да туш болушу мүмкүн.

Мунун баары мектепти жагымдуу жайга айландырбайт. Белгилүү бир мугалимдин предметине баргысы келбегендиги, өзүнүн предметин үйрөткөнү, бул предметтен башка баа алгысы келбеши да баланын мектепке болгон нааразычылыгын, сабакка баргысы келбегендигин, сабактарды калтырууну (кээде бул жерде психосоматиканы "тартуу" - актоо үчүн) жаратышы мүмкүн. бул кемчилик).

Академиялык ийгиликсиздик

Баланын мектептен алган начар баалары мектепке баруу ырахатын кошпойт. Начар баа - бул басынтуу, окуучу классташтарынын алдында өзүн кемсинткендей сезет, кандайдыр бир жол менен ата -энесине шылтоо айтуудан коркот.

Начар баалар маанайды түшүрөт, окууну каалабайт. Айлуу чөйрө пайда болот: төмөн баа - начар маанай жана үйрөнгүсү келбегендик - төмөн баа. Ал тургай, кандайдыр бир "интеллектуалдык акылсыздык" болушу мүмкүн - бала, мисалы, математикалык маселени чече алганына карабастан, ийгиликсиздикти күтүү, мугалимдерге, ата -энелерге жана мектепке нааразы болуу "жай көрүнөт" "аны", интеллектуалдык процесстин башталышына жол бербеңиз, "күйгүзүңүз", маселени чечүү үчүн. Бул дагы мектептеги невроздун көрүнүшү.

Сынактар, КОЛДОНУУ

Экзамендерден коркуу, айрыкча Бирдиктүү мамлекеттик экзамен, ата -энелердин күтүүлөрү, репетиторлор, экзаменден өтпөй калуу үчүн жогорку жоопкерчиликтен улам стресс - мунун баары өзүнчө чоң маекти талап кылат. Белгилей кетчү нерсе, биз коркуу жөнүндө айтып жатабыз - ийгиликсиздиктен коркуу, ата -эненин көңүлүн калтыруу коркунучу (демек, сүйүүсүн жоготуу), жүзүн жоготуп алуу коркунучу, анын ичинде өзүнүн алдында. Көптөгөн мектеп окуучуларынын бул коркуулары чоң чыңалууну жаратат жана натыйжада мектеп неврозунун көптөгөн көрүнүштөрү.

Ошентип, биз мектептеги бала көбүнчө өнөкөт стрессте экенин жана көптөгөн терс эмоцияларды башынан өткөрөрүн көрөбүз. Ал алар менен күрөшө албагандыктан, бул сезимдер менен жашай албайт жана жооп бере албайт, ал мектептеги чыр -чатактарды, ошондой эле мектеп жөнүндө ата -энелер менен болгон чыр -чатактарды чече албайт - ал мектептин неврозун же анын айрым көрүнүштөрүн башташы мүмкүн. Баланын жашоосунун сапаты абдан төмөндөйт, жашоодон ырахат алып, кубануунун ордуна, мектеп жылдарын "жаркын мезгил" катары өткөрүүнүн ордуна, ал депрессияга жана азапка чөмүлөт.

Албетте, бул жерде ата -энелердин жардамы абдан керек. Алар балага мектептеги стресстен арылууга жардам берсе абдан жакшы, алар начар баадагы жана башка кыйынчылыктардагы баланы колдой алышат. Бирок, көп учурда бир нерсе жетишпейт: же убакыт, же бул маселелерде ата -эненин конкреттүү компетенциясы, же башка нерсе.

Ал эми андан кийин чыгуунун жолу, мектептеги неврозду жоюуга жардам берүү, баланы позитивдүү эмоционалдык абалга кайтаруу, анын окуусун жакшыртуу - адистин - психологдун жардамы. Компетенттүү бала же өспүрүм психолог окуучуга өзүнүн эмоциялары менен күрөшүүгө, курдаштары жана мугалимдери менен мектептеги чыр -чатактарды чечүүгө жана баланын өзү менен ата -энесинин ортосунда өз ара түшүнүшүүнү орнотууга жардам берет. Психолог менен иштөөнүн натыйжасы баланын тынчсыздануусун азайтуу, анын жыргалчылыгын жакшыртуу жана окуудагы көрсөткүчтөрүн жогорулатуу болушу керек.

Ар дайым эле психологиялык жардам академиялык көрсөткүчтөрдү жакшыртуу үчүн жетиштүү эмес, кээде тарбиячы керек, бирок бул жерде психологдун жардамы өтө маанилүү.

Ошентип, менин бардык ата -энелерге сунушум, эгер сиз балада мектептеги невроздун белгилерин байкасаңыз, анда адиске кайрылуудан тартынбаңыз. Жакшы, компетенттүү кеңешчи табыңыз, ал сизге жана балаңызга бул көйгөйлөрдү чечүүгө кантип жардам бере алары жөнүндө сүйлөшүңүз жана ал сизге жардам берсин.