Проективдүү техникалар жана арт -терапия: окшоштуктар жана айырмачылыктар

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Көбүнчө чийме тесттери, проективдүү диагностикалык ыкмалар, проективдүү терапиялык ыкмалар жана арт -терапиянын ортосунда баш аламандык бар. Келгиле, аларды эмне бириктирерин жана кандай айырмачылыктары бар экенин карап көрөлү.

Аларды бириктирген нерсе - бардык учурларда чиймелер же сүрөттөр (алдын ала даярдалган же кардар тарабынан тартылган) колдонулат, ошондой эле иштин механизминин өзү - проекциялоочу механизм - кардар качан болсо, өзүнүн ички абалын тышкы объектке өткөрүп берет (сүрөт, чийме же чыгармачылыктын башка буюму).

Алар максаттары, милдеттери, ишти аткаруу процесси жана алынган жыйынтык менен айырмаланат.

Ошентип, диагностикалык жана дарылоо ыкмалары бар. Экөө тең даяр сүрөт менен (карттардын топтому), же кардардын чыгармачылыгынын продуктусу менен иштей алышат (кардар чиймеден, чоподон же пластилинден скульптура жасай алат, мандала өрүп, куурчак жасай алат ж. Б.).

Диагностикалык методдор кардардын инсандыгын же индивидуалдуу жеке аспектилерин жана башка адамдар менен өз ара аракеттенүү мүнөзүн изилдөөгө багытталган (мисалы, жеке чыр -чатактардын көрүнүшү, адамдын кызыкчылыктары жана мотивдери, адаптация деңгээли жана чыгармачылык деңгээли. активдүүлүк, үй -бүлөдө же командада мамилелердин мүнөзүнүн көрүнүшү ж.б.). ж.б.). Тест учурунда, даяр сүрөттөр менен иштеген учурда, изилдөөчү кардарга сүрөттөрү бар карттардын топтомун берет (бул тактар, дактар, кээ бир социалдык кырдаалдардагы комикстер ж.б. болушу мүмкүн) жана кардардан сүрөттөөнү суранат ал бул карталарда эмнени көрөт, социалдык жагдайлардын сюжеттерин, каармандардын табиятын ж.б. Чийме болгон учурда изилдөөчү кардардан берилген темага чийме тартууну суранат, мисалы, "Жок жаныбар", "Үй, дарак, адам", "Кактус". Андан ары, изилдөөчү кардардын жоопторун чечмелейт же тестке туура келген ачкычка ылайык, ошондой эле анын жеке тажрыйбасын жана элесин эске алат. Изилдөөчү кардарга пикир билдириши мүмкүн же жок. Бул ыкмалар кардарга маалымат берүүдөн көрө, изилдөөчүнүн өзү тарабынан маалымат алууга багытталган. Аларды, мисалы, жумушка орношууда, клиникалык сыноону өткөрүүдө же кырдаалды тактоо үчүн психолог кеңешчи катары колдонсо болот.

Чийүү менен байланышпаган диагностикалык проективдүү ыкмалар да бар, мисалы, толук эмес сүйлөмдөрдү тестирлөө.

Мындан тышкары, азыркы учурда ачык ачкычтары бар проективдүү методдор Интернетте популярдуулукка ээ болду, мында интернет колдонуучулар өз алдынча изилдөө жүргүзүүгө жана жыйынтыкты ачууга чакырылган - көңүл ачуу үчүн. Мындай изилдөөлөрдүн жыйынтыктары дайыма эле ишенимдүү эмес жана дайыма эле коопсуз боло бербейт. Тажрыйбалуу изилдөөчү, корутунду чыгарардан мурун, ошол эле маселени түшүндүрүү үчүн бир нече тесттерди өткөрөт, ошондой эле натыйжалардын кокустуктугун же, мисалы, кээ бир окуялардын жыйынтыгына тийгизген таасирин жокко чыгаруу үчүн, кардар менен сүйлөшүү жүргүзө алат. кардардын жашоосу (мисалы, эгерде кардар бир жолу үйдөгү өрттөн аман калган болсо, анда үйдүн чиймеси менен жасалган техника, эгерде кардардын өмүр баянынын бул фактысы эске алынбаса) бурмаланган натыйжа бериши мүмкүн). Ошондой эле, изилдөөчү пикирди кардар үчүн түшүнүктүү жана коопсуз болушу үчүн түзөт. Өз алдынча ачкычтын жардамы менен ачылган пикирлердин жыйынтыктары адамды таң калтырышы мүмкүн. Мисалы, тесттин жыйынтыгында "сиз жашыруун гомосексуалсыз" деп жазылышы мүмкүн. Жана адам бул маалымат менен эмне кылышы керек, ага кандай мамиле кылуу керек, олуттуу маани берүү керекпи?

Мен ар кандай тренингдерде, семинарларда же топтордо диагностикалык ыкмалар арт -терапия катары сатылган учурларга туш болдум. Мисалы, "аялдар тренингинде" катышуучуларга "кожойке", "амазонка" жана "кожойке" тартууну суранышат, анан аларга ачкыч берилет: "жашыл түс бар - бул дегенди билдирет, жашыл түс жок - бул … дегенди билдирет, "узун чач - бул жөнүндө айтат, кыска - жөнүндө …", же алып баруучу өзү келип, катышуучуга амазонкалар жана үй ээлери менен кандай мамиледе экенин айтып берет. Бул арт -терапия эмес.

Терапевттик ыкмалар кардарды өзү жөнүндө маалыматка ээ болууга, түшүнүктү баштан өткөрүүгө жана өз суроосуна жооп табууга багытталган. Терапевт кардардын сүрөтүн же жообун эч кандай чечмелебейт. Ошентсе да, терапевт кырдаалды кандай сезип, кандай кабыл алаары тууралуу пикирин билдире алат.

Даяр болгон сүрөттөрдү колдонуу менен терапиялык проективдүү методдор, мисалы, метафоралык ассоциативдик карталар (MAC) менен иштөө. Терапевт жана кардар кардардын өтүнүчүн түшүндүрөт. Андан кийин кардардан топтомдон бир же бир нече сүрөт картасын тандоо талап кылынат, мисалы, "мени эмне түйшөлтөт жана мага эмне жардам берет" же "көйгөйлүү абал жана каалаган абал". Андан кийин терапевт менен кардар бул карттар боюнча сүйлөшөт, терапевт суроолорду берет, кардар карталарда эмнени көрөрүн жана алар үчүн эмне болгонун, анын жашоосуна кандай тиешеси бар экенин, кардарга анын көйгөйүн чечүүдө кандай жардам берерин сүрөттөп берүүнү суранат. суроо Терапевт диагностикалык тыянак чыгарбайт жана кардарга чечимдерди сунуш кылбайт. Кардар маалыматты өзү алат жана чечимдерди өзү табат. Терапевт суроолорду гана берет жана "ал үчүн бул карта эмне, анын сезимдери кандай" менен бөлүшө алат.

Кээ бир психологдор иштин бул түрүн арт -терапияга байланыштырса, кээ бирлери аны көз карандысыз ыкма катары аныкташат.

В случае работы с продуктом творчества клиента, терапевт и клиент также проясняют запрос клиента, а затем терапевт предлагает клиенту творческую часть работы: нарисовать, или слепить, или насыпать из крупы, или сложить из бумаги, или прозвенеть связкой ключей, или написать письмо/сказку жана башкалар. - бул суроо менен иштөөдө белгилүү бир мааниге ээ болгон терапевттин көрсөтмөсүнө ылайык нерсе. Бул "Мен зергерге окшошмун" чиймеси, каалаган абалдын скульптурасы, "дарак" тиркемеси, көйгөй абалынын үнү, чачылган дан эгиндеринин ресурсу мандала ж. Андан кийин терапевт менен кардар мурунку иштөө формасындагыдай сүйлөшүшөт. Мындан тышкары, терапевт кардар муну кандай кылышы керектиги тууралуу суроолорду берет (чийме, скульптура ж. Б.), Ал процессте эмнени сезди, азыр эмнени сезип жатат, анын сүрөтүн карап, эмне кылгысы келет - балким ал каалайт бир нерсе эмнени өзгөртө алат, терапевт кээ бир деталдарды байкай алат, мисалы: "Мен дарактын жанында чоң тамырларды көрүп турам, бул сен үчүн эмне?", ошондой эле анын сезимдери жана кабыл алуусу жөнүндө пикирин билдире алат.

Кардар өзүнүн чыгармачылыгынын өнүмүн жаратканда, ал жарым -жартылай өзүнүн сезимдерине, анын ичинде дене аркылуу жооп берет, бул өзгөчө маанилүү. Кардар өзүнүн чиймесине (скульптура ж.б.) сырттан караса, ал көйгөйдү жогору жактан көргөндөй көрөт, маселе эми анын ичинде эмес, сыртында жана ал андан кичине, сиз аны карасаңыз болот жана аны менен бир нерсе кыл. Кардар өзүнүн чиймесине (скульптура ж.б.) ат бергенде, ал буга чейин маселени аң -сезимдүү деңгээлге жеткирет жана аны чечүүнүн ачкычын алат. Кардар чиймени өзгөрткөндө (скульптура ж. Б.), Ал өзүнүн ички абалын да өзгөртөт. Чыгармачылык аркылуу иштөө "баардыгы менин колумда", "бардыгын өз колуң менен өзгөртүүгө болот" деген метафораны берет. Ошондой эле арт -терапия адамдын чыгармачылык потенциалын жакшы ачып берет. Арт -терапияда иштөө үчүн кардарга чийме же скульптура керек эмес. Тескерисинче, профессионал сүрөтчүлөргө профессионалдуу эмес чыгармачылыктын башка түрлөрү сунушталат. Бирок терапия процессинде адам жаратуудан коркууну токтотот жана ачылат.

Сүрөттөр, чиймелер жана башка чыгармачылык менен иштөө менен байланышпаган проективдүү терапиялык ыкмалар да бар. Андан кийин фантазия менен иштөө жана сүйлөшүү да болот. Мисалы, "дүйнө - бул …". Кардар дүйнө үчүн метафораны тандайт, анан изилдөө бар: мен бул дүйнөдө киммин, эмнени каалайм, ким мени менен, бул дүйнөдө мен үчүн эмне маанилүү ж.б.

Дарылоо ыкмалары кырдаалды / абалды тактоого же кырдаалды / абалды өзгөртүүгө көбүрөөк багытталышы мүмкүн. Эгерде максат көбүрөөк тактоодо болсо, анда шарттуу түрдө бул терапиялык ыкмаларды диагностикалык деп атоого болот. Ушул эле техниканы тактоо үчүн да, өзгөртүү үчүн да колдонсо болот. Мисалы, кардар менен биринчи сессияда жогоруда сүрөттөлгөн "дүйнө - бул …" техникасы көбүрөөк тактоого багытталган. Ал эми кийинчерээк колдонулганда, кардар активдүү иштеп жатканда, анда ал жакшы трансформациялык эффект бере алат. Сүрөттүн автору - сүрөтчү Ирина Августинович.