Кичинекей ханзаада (нарциссизмдин калыптанышы). 1-бөлүк

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-01-31 14:11

Мен Кудай даярдаган эгин талаасымын,

Бирок шайтан топуракты ылдам айдады.

Григор Нарекаци

Дүйнөдөгү жамандыктын жарымы өзүн маанилүү сезгиси келген адамдардан келет. Алар зыян келтиргиси келбейт, бирок иш жүзүндө келтирген зыяны аларды тынчсыздандырбайт. Алар муну байкабайт же актабайт, анткени алар өзүн жакшы ойлоо үчүн чексиз күрөшкө сиңип калган.

Томас Элиот

Нарциссизм - инсандык өнүгүүнүн этаптарынын бири. Балдар улуулугу жана кудурети жөнүндөгү ой кадимкидей болгон этаптан өтүшөт. Ошол эле учурда, баштапкы симбиозго жараша (эң башкысы - эненин аң -сезимсиз "программалары" же бала тарабынан интеграцияланган эң жакын чөйрө), нарциссизм коркунучтуу сапаттарга ээ болуп, начар өнүгүп, өнүгүп бараткан инсанга тоскоол болот. жакын адамдарга травма жана жаракат алып келүүдө …

Ошентип, фанфардын салтанаттуу үнү менен зыяндуу нарцизмдин өнүгүшүнүн кабарчысын качан жана кайда айырмалай алабыз? Наргизаны тарбиялаган топурак, климат жана шарттар кандай? Нарциссизмдин өнүгүшүнүн негизги себеби эмнеде, анын пайда болуу факторлору жана механизмдери кандай?

Нарциссизмдин өнүгүшүнө көз карандылык мамилесинде турган макросоциалдык жана микросоциалдык факторлор катышат. Макросоциалдык фактор катары нарциссизм үстөмдүк кылган азыркы коомдун өзгөчөлүктөрү колдонулат. Азыркы ата -энелер балдарына азыраак убакыт бөлүшөт. Нарциссисттик социалдык -маданий чындык заманбап тарбиялоону татаалдаштырат. Ата-энелер балага берилген убакыт менен энергия менен иштөөгө, статусун жогорулатууга, өзүн өзү өнүктүрүүгө жана башка иштерге бөлүнгөн убакыт менен энергиянын ортосунда дайыма маневр жасоого мажбур болушат.

Заманбап ата -энелер, көп иштөөгө мажбур болушат, анын ичинде өздөрүнүн имиджи боюнча, көбүнчө баласынын өнүгүүсүнүн эң алгачкы мезгилинен баштап, керектүү эмоционалдык колдоону жана жетиштүү сандагы оң эмоционалдык реакцияларды бере алышпайт.

Балага адамдар менен, жана баарынан мурда, анын микро коомчулугунун мүчөлөрү менен позитивдүү эмоционалдык байланыш керек. Балага позитивдүү мамиле болгондо, анын биологиялык муктаждыктарын канааттандыруу үчүн кам көрүү, мамиленин эмоционалдык жагы көп учурда алынып салынат. Позитивдүү эмоционалдык байланышты ата -энелер аң -сезимдүү түрдө чектебейт, бирок алар жумушка, түйшүккө, үйдөгү башка көйгөйлөргө жана кээ бир учурларда - өз образынын үстүнөн иштөө менен ашыкча алектенишине байланыштуу. Бир нече убакыт бою, албетте, ата -энелер бала менен байланышты табышат, бирок ал көп учурда анын муктаждыктарынын масштабына жооп бербейт. Бул өнүгүүнү жайлатат, бул баланын инсандыгын калыптандырууга тиешелүү.

Нарцизмге алып келген тарбия конкреттүү. Келечекте "кароосуз" кадам таштай албаган адамдар, жакындарын майып кылып, тарбиялоонун мүнөздүү моделдери бар үй -бүлөлөрдө чоңоюшат. Эгерде ата -эненин өзү нарцистикалык мүнөздөмөлөрдүн ээси болсо, анда ата -эненин "үлгүлөрүнө" ылайык кесилген кээ бир балдар нарциссисттик ата -энелеринин так көчүрмөсү болуп калышат, ал эми башкалары өзүн -өзү курмандыкка чалууну талап кылган мамилелерге тартылат.

Улуулук, кудурет, уятка болгон сезимталдыктын жогорулашы жана адамдар аралык мамилелерде чек аранын жоктугу - мунун баары балага мүнөздүү. Ар бир адам чоңойгон сайын бул этапты ӨЗГӨРТҮҮСҮ керек жана мында ал ата -энесинин жардамына муктаж. Алардын жардамы - сабырдуулук жана баланы сүйүү, балага али көрүнбөгөн чек араларды урматтоо.

Бала чындап ким экенин жана ким экенин билиши үчүн чек араларды урматтоо өтө маанилүү. Чек араларды урматтоо - уят менен күрөшүүнүн жана ачуулануунун импульстарын башкара алуунун, ошону менен баланы башка адамдар менен бир дүйнөдө жашоого үйрөтүүнүн шарты.

Башкалар менен эффективдүү мамилелерди куруунун шарттарынын бири - бул ар бир адамдын эркиндигинин чеги бар экенин түшүнүү, ал башка адамдын эркиндиги башталган жерде бүтөт. Керектүү нарциссизм адамга өзүн унутпоого, бирок башкаларга кол салбоого мүмкүндүк берет, нарциссизмдин патологиялык формасы нарцисттин көзүн башка бирөөлөрдүн муктаждыктарына көңүл бурбай өзүнө бурат.

Ата -эненин "жок" деп айтуусу талап кылынат. Тыюу кебелбес болушу керек жана бала тыюу салынган нерсеге эч кандай талаптар менен жетпеши керек. Эгерде ата -энелер чек араларды сактай албаса, ал адам балалык нарциссизм стадиясында "тыгылып" калат. Психологиялык жактан дени сак адамды тарбиялоо ашыкча нарцизмден арылуу үчүн "оптималдуу" ата -эненин нааразычылыгын талап кылат. Эгерде ата -энелер тоскоолдуктарды коюшпаса, анда жеке күчтүү жана мүмкүнчүлүктөрдү так баалоонун ордуна, баланын чыныгы жетишкендиктери жана ийгиликтери менен такыр байланышпаган өзгөчө мааниси бар.

Баланын ийгиликтүү өнүгүүсү үчүн ата -энелер анын эгоцентризминин, маанайынын өзгөрүүсүнүн, ачуулануусунун жана каршылыгынын артында эмне турганын билиши керек. Ата -энелердин милдети - дени сак автономдуу Менди калыптандыруу. Бул тапшырманы ийгиликтүү аткаруу үчүн ата -энелер өзүнө жана балага карата реалдуу мамилени калыптандырышы керек. Нарциссисттик ата -энелер, өзүлөрү ата -энелеринин нарциссисттик программаларынын курмандыгы болушкан, нарциссисттик клондорду кайра чыгарышат.

Нарциссизмдин рудименттери ата -энелер реакцияны туура баалай албаган жана баланы түшүнө албаган учурларда коюлат. Ата -эненин эмпатикалык жетишсиздиги балада алардын идеалдаштырылган имиджин калыптандырууга алып келет. Идеалдаштыруу реалдуулуктан ажыратылган жана анын чеги жок. Балким, ата-эненин социалдык абалына таянуу, өзүн-өзү сыйлоо сезимин сактоо, ата-эненин жашоосунан (кызмат орду, акча, ийгилик, бийлик) каалоо менен "нарциссисттик экспансияны" өнүктүрүү. Бул экспансияны ашыкча "каржылаган" ата-энелер балдарына сүйүү ата-энелер каалаган роль ойноо жүрүм-туруму үчүн төлөөнү туюндурат. Баланын нормалдуу өнүгүшү үчүн "эркелетүү" менен баланын кудуретин чектөө ортосундагы тең салмактуулук керек. Баланын уруксат берүүчүлүгү реалдуулук жана анын мүмкүнчүлүктөрүнүн чегин түшүнүү менен чектелиши керек.

Ата -энелер баланын "керектүү нарциссизминин" көрүнүштөрүн текшерип турушу маанилүү, алардын күтүүлөрүнүн, идеяларынын жана реалдуулугунун ортосунда туңгуюк жарата албайт. Балдарына карата нарциссисттик өзгөчөлүктөрү бар инсандар керектүү нарциссизмдин чегинен чыгат. Тактап айтканда, мындай ата -энелер балдарынын сейрек кездешүүчү жөндөмдүүлүктөрү, таланттары жана жетишкендиктери жөнүндө дайыма айтып туруусунан көрүнүп турат. Нарциссист ата -энелер үчүн жалпы тарбиялоо стратегиясы "үй -бүлө кумири" стратегиясы. Балдар өзүлөрүнө жүктөлгөн функцияларды аткаруучу белгилүү бир ролдорду алып жүрүүчү болушат (лидер болуу, алар катышкан нерселердин баарында биринчи орунду ээлөө, оюндарга, оюн -зоокко ж. Эгерде нарцист ата -эненин баласы өзүнө жаккан нерсени кыла баштаса, анын ишмердүүлүгү алдыңкы орундарды ээлөөгө жана үй -бүлөнүн кадыр -баркын көтөрүүгө мүмкүнчүлүк берсе, ал жактырылбай калышы же жактырылышы мүмкүн.

Нарциссизм балдарды кызыктыруу менен да, аларга көңүл бурбоо менен да өнүгө алат. Балдарды эркелетүү аларды "Кудай комплексин" өнүктүрүүгө үндөйт. Ошол эле учурда, баланы этибарга албоо, компенсациялоочу сезимдердин жана ойлордун механизмдери аркылуу, бала эч качан ата -эненин алкоосуна ээ болбогон жагдайга карабастан, улуулукка болгон каалоону өнүктүрүүгө жөндөмдүү.

<б> нарциссисттик инсандык сапаттарды калыптандыруу - "престиждүү тарбия". Мында бала үй-бүлөнүн бакубаттуулугу, ийгилиги жана атагы жөнүндө башкаларга маалымат берген "витрина" болуп калат. Мындай үй -бүлөлөрдө ата -энелердин көңүлү баланын эң жакшы абалда болушуна, өзүн мыкты жагынан кантип көрсөтүүнү билүүсүнө багытталган; айрыкча тааныштардын жана достордун көз алдына келгенде. Бала кынтыксыз болушу керек, кайсы бир чөйрөдө терең эрудицияны көрсөтүп, атайын суроолорго жооп бериши керек. Нарцист ата -энелер үчүн баланын акылдуулугу, акылдуулугу, сулуулугу жана жөндөмү менен башкаларды таң калтыруу, таң калтыруу жана кубантуу жөндөмү өтө маанилүү. Бала муну сезет жана таасир калтыруу жөндөмүнүн маанисин үйрөнөт. Бала ошондой эле ата -энесинин өзүнө болгон мамилесине болгон ишенимдин жоктугун өздөштүрөт, ал ата -энеси аны сүйөрүн же сүйбөсүн билбейт.

Нарцист ата -энелердин сүйүүсү баланын башкаларга кылган таасирине тартылат. Мында балага чексиз сүйүү болбойт, бала анын ийгиликтери жана жетишкендиктери үчүн сүйүлгөнүн сезет. Нарциссист ата -энелер баласына анын жашына карата табигый эмес жоопкерчиликти тарбиялоого жакын. Ата -энелер балага анын "өзгөчөлүгү" жөнүндө маалымат беришет жана башка теңтуштары сыяктуу өзүн алып жүрүүсүнө жол бербейт: "Сен башкаларга окшош эмессиң, ошондуктан өзүңдүн өзгөчөлүгүңө жараша мамиле кылышың керек". Бала жоопкерчилик жүгүн көтөрөт - ата -энеге дал келүү жана алардын образын ырастоо. "Псевдо-бойго жетүү" калыптанууда, мындай балдар ата-энелеринин нарцистикалык кайра тартылгыс табити үчүн балалык кезинен "секирүүгө" аргасыз. Балалыктын жүрүм -турумуна нарциссисттик ата -энелер каршы болушат, бул баланы "чоң кишидей" алып жүрүүгө мажбурлайт.

<фигура классы =" title="Сүрөт" />

Башкалар менен эффективдүү мамилелерди куруунун шарттарынын бири - бул ар бир адамдын эркиндигинин чеги бар экенин түшүнүү, ал башка адамдын эркиндиги башталган жерде бүтөт. Керектүү нарциссизм адамга өзүн унутпоого, бирок башкаларга кол салбоого мүмкүндүк берет, нарциссизмдин патологиялык формасы нарцисттин көзүн башка бирөөлөрдүн муктаждыктарына көңүл бурбай өзүнө бурат.

Ата -эненин "жок" деп айтуусу талап кылынат. Тыюу кебелбес болушу керек жана бала тыюу салынган нерсеге эч кандай талаптар менен жетпеши керек. Эгерде ата -энелер чек араларды сактай албаса, ал адам балалык нарциссизм стадиясында "тыгылып" калат. Психологиялык жактан дени сак адамды тарбиялоо ашыкча нарцизмден арылуу үчүн "оптималдуу" ата -эненин нааразычылыгын талап кылат. Эгерде ата -энелер тоскоолдуктарды коюшпаса, анда жеке күчтүү жана мүмкүнчүлүктөрдү так баалоонун ордуна, баланын чыныгы жетишкендиктери жана ийгиликтери менен такыр байланышпаган өзгөчө мааниси бар.

Баланын ийгиликтүү өнүгүүсү үчүн ата -энелер анын эгоцентризминин, маанайынын өзгөрүүсүнүн, ачуулануусунун жана каршылыгынын артында эмне турганын билиши керек. Ата -энелердин милдети - дени сак автономдуу Менди калыптандыруу. Бул тапшырманы ийгиликтүү аткаруу үчүн ата -энелер өзүнө жана балага карата реалдуу мамилени калыптандырышы керек. Нарциссисттик ата -энелер, өзүлөрү ата -энелеринин нарциссисттик программаларынын курмандыгы болушкан, нарциссисттик клондорду кайра чыгарышат.

Нарциссизмдин рудименттери ата -энелер реакцияны туура баалай албаган жана баланы түшүнө албаган учурларда коюлат. Ата -эненин эмпатикалык жетишсиздиги балада алардын идеалдаштырылган имиджин калыптандырууга алып келет. Идеалдаштыруу реалдуулуктан ажыратылган жана анын чеги жок. Балким, ата-эненин социалдык абалына таянуу, өзүн-өзү сыйлоо сезимин сактоо, ата-эненин жашоосунан (кызмат орду, акча, ийгилик, бийлик) каалоо менен "нарциссисттик экспансияны" өнүктүрүү. Бул экспансияны ашыкча "каржылаган" ата-энелер балдарына сүйүү ата-энелер каалаган роль ойноо жүрүм-туруму үчүн төлөөнү туюндурат. Баланын нормалдуу өнүгүшү үчүн "эркелетүү" менен баланын кудуретин чектөө ортосундагы тең салмактуулук керек. Баланын уруксат берүүчүлүгү реалдуулук жана анын мүмкүнчүлүктөрүнүн чегин түшүнүү менен чектелиши керек.

Ата -энелер баланын "керектүү нарциссизминин" көрүнүштөрүн текшерип турушу маанилүү, алардын күтүүлөрүнүн, идеяларынын жана реалдуулугунун ортосунда туңгуюк жарата албайт. Балдарына карата нарциссисттик өзгөчөлүктөрү бар инсандар керектүү нарциссизмдин чегинен чыгат. Тактап айтканда, мындай ата -энелер балдарынын сейрек кездешүүчү жөндөмдүүлүктөрү, таланттары жана жетишкендиктери жөнүндө дайыма айтып туруусунан көрүнүп турат. Нарциссист ата -энелер үчүн жалпы тарбиялоо стратегиясы "үй -бүлө кумири" стратегиясы. Балдар өзүлөрүнө жүктөлгөн функцияларды аткаруучу белгилүү бир ролдорду алып жүрүүчү болушат (лидер болуу, алар катышкан нерселердин баарында биринчи орунду ээлөө, оюндарга, оюн -зоокко ж. Эгерде нарцист ата -эненин баласы өзүнө жаккан нерсени кыла баштаса, анын ишмердүүлүгү алдыңкы орундарды ээлөөгө жана үй -бүлөнүн кадыр -баркын көтөрүүгө мүмкүнчүлүк берсе, ал жактырылбай калышы же жактырылышы мүмкүн.

Нарциссизм балдарды кызыктыруу менен да, аларга көңүл бурбоо менен да өнүгө алат. Балдарды эркелетүү аларды "Кудай комплексин" өнүктүрүүгө үндөйт. Ошол эле учурда, баланы этибарга албоо, компенсациялоочу сезимдердин жана ойлордун механизмдери аркылуу, бала эч качан ата -эненин алкоосуна ээ болбогон жагдайга карабастан, улуулукка болгон каалоону өнүктүрүүгө жөндөмдүү.

<б> нарциссисттик инсандык сапаттарды калыптандыруу - "престиждүү тарбия". Мында бала үй-бүлөнүн бакубаттуулугу, ийгилиги жана атагы жөнүндө башкаларга маалымат берген "витрина" болуп калат. Мындай үй -бүлөлөрдө ата -энелердин көңүлү баланын эң жакшы абалда болушуна, өзүн мыкты жагынан кантип көрсөтүүнү билүүсүнө багытталган; айрыкча тааныштардын жана достордун көз алдына келгенде. Бала кынтыксыз болушу керек, кайсы бир чөйрөдө терең эрудицияны көрсөтүп, атайын суроолорго жооп бериши керек. Нарцист ата -энелер үчүн баланын акылдуулугу, акылдуулугу, сулуулугу жана жөндөмү менен башкаларды таң калтыруу, таң калтыруу жана кубантуу жөндөмү өтө маанилүү. Бала муну сезет жана таасир калтыруу жөндөмүнүн маанисин үйрөнөт. Бала ошондой эле ата -энесинин өзүнө болгон мамилесине болгон ишенимдин жоктугун өздөштүрөт, ал ата -энеси аны сүйөрүн же сүйбөсүн билбейт.

Нарцист ата -энелердин сүйүүсү баланын башкаларга кылган таасирине тартылат. Мында балага чексиз сүйүү болбойт, бала анын ийгиликтери жана жетишкендиктери үчүн сүйүлгөнүн сезет. Нарциссист ата -энелер баласына анын жашына карата табигый эмес жоопкерчиликти тарбиялоого жакын. Ата -энелер балага анын "өзгөчөлүгү" жөнүндө маалымат беришет жана башка теңтуштары сыяктуу өзүн алып жүрүүсүнө жол бербейт: "Сен башкаларга окшош эмессиң, ошондуктан өзүңдүн өзгөчөлүгүңө жараша мамиле кылышың керек". Бала жоопкерчилик жүгүн көтөрөт - ата -энеге дал келүү жана алардын образын ырастоо. "Псевдо-бойго жетүү" калыптанууда, мындай балдар ата-энелеринин нарцистикалык кайра тартылгыс табити үчүн балалык кезинен "секирүүгө" аргасыз. Балалыктын жүрүм -турумуна нарциссисттик ата -энелер каршы болушат, бул баланы "чоң кишидей" алып жүрүүгө мажбурлайт.

Бүгүнкү күндө нарциссисттик компонент ачык көрүнүп турган балдардын катышуусу менен ар кандай шоулар популярдуу. Мындай шоулордун катышуучулары эрте өнүккөн сапаттары менен таң калышат. Сахнага корголбогон балдар ыргытылат, пандустардын жарыгында алардан укмуштуудай жаңсоолор күтүлөт, бактысыз курмандыкка багытталган миңдеген мээримдүү көз караштар сүйүүнү жана өзгөчө позицияны убада кылат.

Эгерде баланын белгилүү бир ыктары бар болсо, анда көңүл бурган ата -энелер, албетте, аларды эске алып, алардын өнүгүүсүнө салымын кошушу керек, баланы эрезеге даярдаңыз, эгерде ал чечсе, ал аларды өз алдынча өнүктүрөт. Бирок эгерде баланын вокалдык жөндөмү бар болсо, бул он жашында ал аткаруу керек дегенди билдирбейт" title="Сүрөт" />

Бүгүнкү күндө нарциссисттик компонент ачык көрүнүп турган балдардын катышуусу менен ар кандай шоулар популярдуу. Мындай шоулордун катышуучулары эрте өнүккөн сапаттары менен таң калышат. Сахнага корголбогон балдар ыргытылат, пандустардын жарыгында алардан укмуштуудай жаңсоолор күтүлөт, бактысыз курмандыкка багытталган миңдеген мээримдүү көз караштар сүйүүнү жана өзгөчө позицияны убада кылат.

Эгерде баланын белгилүү бир ыктары бар болсо, анда көңүл бурган ата -энелер, албетте, аларды эске алып, алардын өнүгүүсүнө салымын кошушу керек, баланы эрезеге даярдаңыз, эгерде ал чечсе, ал аларды өз алдынча өнүктүрөт. Бирок эгерде баланын вокалдык жөндөмү бар болсо, бул он жашында ал аткаруу керек дегенди билдирбейт

Балдар стихиялуулугунан эрте ажыраган жагдайлар коркунучтуу болушу керек. Л. С. Выготский баланын тезирээк болушунун себеби ички жана тышкы жашоонун жетишерлик дифференциациясы эместигин белгиледи. Бойго жеткенде мунун баары өтө айырмаланат. Ата -энелердин нарциссизмине канааттануу алардын өнүгүүсүнүн артыкчылыгы болуп калган үй -бүлөлөрдө чоңойгон балдар дароо эле кала бербейт. Табигый ички чындык сырткы жалган абалга жол ачат. Табигый балалык кубанычтар нарциссисттик куугунтук менен алмаштырылганда, тирүү болуу жөндөмү жоголот жана гүлдү терип алып үйүңүздө, дасторконуңузда, вазаңызда, бакчаларда гүлдөр турса гана кубанычты баштан кечирүү коркунучу бар. жагымдуу эмес Мындай балдар көбүнчө таң калыштуу сүйкүмдүү жана сүйкүмдүү болушат, бирок алар негизинен чечилбеген наристе нарциссизм менен мүнөздөлөт жана алар өзүн-өзү сыйлоо сезимин күчөтүү үчүн кимдир бирөөнү катуу көзөмөлгө алышы керек. Балдардын ырахатынан башка темада сүйлөшкөн философ-философтор чоңдорго өзгөчө жагымдуу, бирок алардын жашынан кийинки темалар чоңдор үчүн байкоо предмети болууга тийиш. Негизги суроо баланын башына мындай ойлор кайдан келет? Бирок мындай балдарга кайдыгер карабаган сырттан келгендер нарциссисттик ата -энелер үчүн абдан зарыл болгон кубанычты көрсөтүшөт, алар балдарды "философиялаштырууга" кылдаттык менен мамиле кылуунун ордуна, алардан бардыгын жеринде өлтүрө турган укмуштуудай берметти күтүшөт. Бала "Колдон жана колдон!" Деген ураан менен жашоого кирет.

Бала дайыма биринчи боло албайт, эртеби -кечпи ал фиаско дуушар болот, аны кылдаттык менен жашыра баштайт ("ачуу момпосуй" феномени). Алдоону үйрөнөт, жан ансыз деле "жабык". Чындыгында компетенттүү көрүнгөн жалган Мен ушундайча пайда болот. Башкача айтканда, балдар чындыгында эмес, ата -энелерине керек болуп калышат. Алардын өзүн-өзү баалоосу башкалардын таанылышынан көз каранды, бирок башкалардан күчтүү көз карандылык менен бирге, ар дайым суктанган кишинин жанында болуу зарылдыгы, алар интимдик мамиледен коркушат. Жакындык коркунучтуу, анткени алардын алсыздыктарын жана жалган, чыдагыс уялган өзүн ачып берүү коркунучу бар. Сыртынан караганда, мындай балдар сүйкүмдүү болушу мүмкүн, бирок тереңде аларда эмпатиялык сүйүүнүн жоктугунан пайда болгон суук жана ачкачылык бар.

одним из механизмов возникновения нарциссизма является соблазнение, которое создает почву, дающую ребенку чувствовать себя «особым и уникальным». если в ранний период детства ребенка обделили необходимым вниманием, то в более поздние периоды развития родители играют с множеством вариаций: например, слова, которые выделяют ребенка как особого, противопоставление его другим детям, наделение ребенка характеристиками зрелого человека. например, мать доверяет ребенку интимные подробности своей жизни, делает его соучастником и советчиком в этих вопросах. в результате ребенок убежден, что ему все можно, т.к. ему доверяют как взрослому; возникает ощущение всемогущества, не соответствующее реальности. ему кажется, что он все знает, во всем разбирается (комплекс «всезнайки»).