Балалык нарциссизм терапиясы: Бир болуунун окуясы

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

6 жаштагы Сашанын апасы интеллектуалдык өнүгүүнү аныктоо өтүнүчү менен мага кайрылды. Бала бакчадагы диагностиканын жыйынтыгы тынчсызданууну пайда кылды.

Апама кызды атайын мектепке берүү сунушталган.

Мен апам менен сүйлөшүп жатканда, бул диагноз менин күмөнүмдү пайда кылды. Апам менен кызым, экөө тең кызык, жакшы кийинген жана бүтүндөй сырткы келбетинен үмүтү үзүлгөн, бир эле учурда жакшы каралгандай жана ташталган сезимди жаратышкан. Кыздын бүт келбети анын дезинфекциясына чыккынчылык кылган. каприз, кээ бир коркунучтуу башаламандык, бирок акыл -эсинин артта калуусу эмес. Бирок, мен аны менен болгон баарлашуумдун алгачкы мүнөттөрүндө (тагыраагы, аны орнотуу аракеттери), мен кесиптештеримдин пикирине кошулууга күчтүү азгырыкты башымдан өткөрдүм.

Бала башаламандыкты гана эмес, үрөйдү учурган абалга алып келди. Элестеткендей, кыз уккан эмес, андан эмнени каалап жатканын түшүнгөн эмес жана жөн эле 5 секунддан ашык топтой алган эмес. Ошол эле учурда ал менин катышуумду байкап жатканын ачык айтты, анткени ал так сунушталган материал менен иш кылган (калеми бар кагаз, кубиктер). Ал дайыма баш аламан, мен сурагандай эмес иш кылды.

Ошентип, биз биринчи он мүнөттө "сүйлөштүк". Мени бул убакта жалаң кызыгуу жана толкундануу кармап турду: эмне болуп жатат жана бул боюнча эмне кылсам болот?

Кандай болбосун, бара -бара Саша көрсөтмөлөргө көңүл бура баштады жана анын интеллектуалдык бүтүндүгүн көрсөттү, бирок анын таанып -билүү жөндөмүнүн өнүгүү деңгээли өтө төмөн болуп чыкты.

Ал мунун баарын кылды, дайыма башаламан кыймылда болуп, толугу менен сабатсыздык менен пассивдүү каршылыктын ортосунда тең салмакта.

Мени таң калтырган нерсе, аны менен иштегенден кийин мен такыр чарчабадым (бир сааттан ашык убакыт өттү). Саша, тескерисинче, чарчады жана чарчады окшойт (мен айтышым керек, чарчоо ал үчүн абдан жакшы болгон - ал негедир тынымсыз кыймылын токтотуп, жөн эле сүйлөшүп же ойной турган баладай болуп калган).

Албетте, мен аны менен иштешүүгө макул болдум. Башында апам түшүнүктүү болгон иш -чараларды өнүктүрүүгө гана кызыкчу, анткени мектепке жакындап келе жаткан мектептин арбагы гана кызды кандайдыр бир жол менен багууга мажбурлаган: “Мен буга чейин көргөм. баары нормалдуу эмес, бирок мен муну кыла алган жокмун, бирок мектепке чейин мага дагы керек …”.

Жок эле дегенде, апанын кырдаалды баалоодогу жетиштүүлүгү мени кубантты. Бирок, андан аркы иштер көрсөткөндөй, менин Саша алып келинген бөлмөдө болушум анын үчүн бирден бир маанилүү фактор болгон: адаттан тыш, коркунучтуу жана ошол эле учурда жагымдуу. Албетте, мен анын көңүлүн жана күчүн топтогон жалгыз инсан болчумун, ал эми интеллектуалдык тапшырмалар алыскы фондо калды. Тиешелүү терапиялык сеанстарсыз бул багытта мындан ары иштөө өтө натыйжасыз болорун түшүнүп, апама Сашага бул сессияларды сунуштадым, биринчи сессия апам менен өткөрүлгөн. Буга апам да, кыз да кубанган жок, бирок мен буга кызыктым.

Бул убакта мен апамды жакындан таанып калдым жана ал кызынын ортосундагы чоң аралыкты жакшы билет экенин билчүмүн, бирок жакындаганга даяр эмес болчу (“эгер ал мага окшоп чоңойсо, өзүн акылсыз сезет ). Бул алардын өз ара аракеттешүүсүн кантип жок кылаарын жана азыр аны менен иштөөнүн же жакшы учурларга чейин калтыруунун мааниси бар экенин түшүнүү мен үчүн маанилүү болду.

Мен өзүмдү эптеп тааныш болгон эки кишини чакырып койгондой сезимде болчумун. Сашанын тынчсызданышы, коопсуздугуна жана колдоосуна болгон муктаждыгы бар болчу, аны апасы чебер карабай койгон, бул таң калыштуу деле эмес, анткени апасынын колдоого муктаждыгы Сашага караганда дээрлик жогору болгон.

Алар мага гана кайрылышты. Апам менен Саша менен дарылоо иштери боюнча келишим түзүлдү, ошол эле учурда жумасына 2 жолу интенсивдүүлүк менен сабактарды өткөрүп турдум.

Апама жеке терапия сунушталды. Мен дароо эле бир жыл өткөндөн кийин биринчи биргелешкен сабакты сунуштагам, бирок апамдын үрөйү учту.

Негизи Саша менен 1 сессия чындыгында биздин тааныштыгыбыз болчу. Бул сабакка чейин мен структуралаштырып, кызды ушул структурада кармадым. Бул жерде анын ички сезимдерине жана каалоолоруна кайрылууга болгон бардык аракеттерим катуу каршылыкка туш болду. Муну теориялык жактан гана каршылык деп атасак да, чындыгында бул үзгүлтүксүз максатсыз кыймыл, агым, учуу болгон. Ал эч нерсеге токтобой, дайыма жылып жүрдү. Анын каалоолору түшүнүксүз жана түшүнүксүз болчу, ал иш жүзүндө мага кайрылган жок, менин суроолорума жана жоопторума жооп берген жок. Эмнегедир аны сактап калган нерсе - бул сунушталган барак. Ал сүрөт тартты, мен катыштым. Менин катышуум жана "эмпатиялык угуу" менин жалгыз техникам болчу (жана көптөгөн сессияларда калган). Биринчиси - мобилдик үй. Бул жөн эле машина эмес, "дөңгөлөктүү үй" болчу. Андан кийин эркек менен аял пайда болуп, алар менен кастык, кайгы, жалгыздык (Сашанын ата -энеси бир нече жыл мурун ажырашып кеткен) пайда болгон. Ал бул сүрөттө жок болчу. Ал алар менен көпкө чейин чаташты: бир нерсени жууп, оңдоп, боёп койду. Натыйжада, алардын фигуралары жана өзгөчө жүздөрү эскирген жана формасы жок нерсеге айланды. Ал ата -энеси менен "бүтүргөндөн" кийин ханыша пайда болду (буга чейин башка баракта).

Бул жерде, менин оюмча, Саша биринчи жолу менин катышуумду байкап, менден баш тартууну суранды. Кыз анын чек араларына кам көрүүгө чакыруу аракетиме так жооп берди жана мааниси төмөндөгүдөй болду: “Мен эмнени айтып жатканыңды таптакыр түшүнгөн жокмун! Мен королеванын сүрөтүн тарткым келет, жашырынууну үйрөнбөйм . Ал мага жок дегенде кандайдыр бир муктаждыкты түшүнүп, аны өтүнүчкө айлантканына кубандым. Эми ал сүрөт тартып жатканда мен бурулуп кеттим, ал кандайдыр бир нерсени кемчиликсиз деп эсептегенде бурулду. Менден анын эмнелерди тартканын божомолдоону суранышты, бирок бул мен үчүн кызыксыз болду жана ал муну өзү түшүндүрүшү керек болчу. Анын сүрөтүнүн маңызы ханышанын сооротууга муктаж экенине жана жылуу болгусу келгендигине байланыштуу.

Суроолорумдун натыйжасы, бул анын жашоосуна кандай тиешеси бар жана ханышанын кантип жылынып алганы сүрөттөгү күн болду. Муну менен, мен муну биринчи жолу жетиштүү деп чечтим жана биз бүттүк.

Сеанстан кийинки эң ачык сезимим Сашага болгон тынчсыздануу болду. Анын бардык жүрүм -туруму: дайыма тайып кетүү, оор сезимдер жана муктаждыктардын чыңалуусу, дененин сынуусу, кандайдыр бир ыңгайсыздык, кыймылдын "инверсиясы" аны кармоо жана тынчтандыруу үчүн күчтүү каалоону пайда кылган. Ачык психотикалык тенденциялар коркунучтуу эле. Ошол эле учурда, анын четтөөсү, башынан өткөргөндөрү менен байланышкысы келбегендиги, менин колдоомду билбестиги терапевт катары менин башаламандыгымды пайда кылды. Эгерде кардар менден кабыл алууга даяр болгон нерсе менин катышуум болсо, мен аны менен кантип иштээримди жакшы түшүнгөн жокмун. Тынчсыздануум мени мүмкүн болушунча тезирээк кылууга түрткү берди, бирок Сашанын өзүнүн темпи жана мааниси бар, мен аны жөнгө салуудан башка арга жок, жөн гана анын ээн өлкөсүнө жана кайгысына ээрчидим.

Саша кийинки сессияга өтө чарчаган абалда келди: кызарган көздөр, дайыма эсин жоготуу, фокуссуз кароо. Няня кызды үйүнө алып кеткиси келди, бирок ал каршылык көрсөттү, биз Саша каалаганча иштей турганыбызга макул болдук. Сеанстын алгачкы үчтөн экиси уялайт, бир нерсе жөнүндө сүйлөйт (мага эмес, үнүн бийик чыгарып), ыйлайт (“Мен ыйлабайм, жөн эле көз жаш агып жатат”).

Мен, менин оюмча, анын жанында эле болчумун, мезгил -мезгили менен, албетте, анын муктаждыктарына кайрылып: эмне каалайсың? Сиз кантип ыңгайлуу болмоксуз? Саша бара -бара тынчып калды.

Анан мен уктап калып, 20 мүнөттөй уктадым. Мен ойгонгондо, поза жана кыймылдар тынч, өлчөнүп, жайбаракат эле. Саша ордунан туруп унчукпай чыгып кетти.

Ошол күнү кечинде Сашанын дене табы көтөрүлүп, башка белгилери жок үч күнгө созулган. Чочуп кеткен эне кызды невропатологго текшерткен (Саша баш сөөгүнүн ичиндеги басымдын жогорулашы менен катталган) жана басым кыйла түшүп кеткени белгилүү болду. Бул дагы биздин ишибизге байланыштуубу же жокпу билбейм, бирок акыркы сабак мен үчүн абдан маанилүү болуп көрүндү, уйкучулук жөн жерден болгон жок. Биринчи жолу мен Сашанын өзүнө кантип кам көргөнүн көрдүм: ал жүзүн жашырды, отургучту алды, куртка алып келди, позаны издеди. Биринчи жолу мен анын тынч экенин көрдүм. Мен айтат элем - ишендирди. Балким, менин катышуум жана колдоом ал үчүн коопсуз мейкиндикти жараткандыр, Cahorsдо ал өзүнө кайрыла алган. Анын өзү менен жолугушуусу ал үчүн шок болушу мүмкүн экенин толук моюнга алам.

Жана менин тынчсыздануум сооронучтун жоктугуна айланды. Дал ушул мен Саша менен иштеп жүргөндө менин кабинетим кичинекей, ыңгайсыз, ыңгайсыз, оюнчуктар аз ж.б.у.с.

Азыр ойлосом, ага болгон камкордугум жана кам көрүүнү каалоо ал кабыл алгандан алда канча көп болгон. Андан кийин тажрыйба деңгээлинде, абдан күчтүү жана түшүнүксүз болуп, бири -бирин тез алмаштырды. (Кыязы, аларды түшүнүү зарылдыгы ар бир сессиядан кийин менин жазууларымды жандандырды, анын аркасы менен мен азыр биздин жолду жетишерлик деталдуу түрдө кайра жаратам).

Кийинки эки сессия анын өлкөсүнө болгон саякат. Жылаңач жерде жаткан кыз ("Бул жер. Анда эч нерсе жок. Жана бул кыз.") Андан кийин каалоолордун фигурасы пайда болду. Белгилүү бир каалоо катары эмес, каалоолорду ишке ашыруу каалоосу катары. Жалаң жерде гүл өскөн - жети гүл. Анан ал жашаган унаа пайда болду. Бул жолу ал мотор эмес, унаа болчу. Аны менен келе жаткан унаа барактын сол жагында, апам менен атам оң жагында болчу. Анан алар жоголуп кетишти (Саша аларды өчүрдү), апам кызын машинага салып кетти (бул жерде мен анын сөзүн кабыл алышым керек болчу, анткени кыз да, апасы да көрүнгөн жок, Саша муну талап кылды). Саша мага өзүнүн окуясын айтып жаткандай сезилди. Биздин мамиледе бутубуздун астындагы жерди сынайт. Сеанстын аягында мен каалоолор гүлүнө тамыр алып кете турган жер бөлдүм. Кийинки сессияда ал өнүп чыкты. Өлүм темасы пайда болду: биринчиден - кара күн - "муздак, караңгы". Анан өлгүсү келген кыз.

Андан кийин - дарыя жана элдер чөгүп кетти. Эми мага бул аны таштап кеткендердин символикалык өлтүрүүсү болду окшойт. Анын багытталган энергия сезими бар эле. Жерден булак төгүлгөндөй, таштардын арасынан. Биринчи жолу ал менин колдоомду кабыл алып, сүрөт тартып, тиземе отурду. Ошол замат биздин мейкиндигибизде чыныгы агрессия пайда болду - мааниси жок иш сыяктуу: менин буюмдарымды басып алуу аракети, кагазга сүрөт тартуу. Бул кыймыл мага жакты, анткени ал мага багытталган.

Ага чейин Саша мени менен сейрек байланышчу. Ал кээде менин суроолорума, сунуштарыма, эскертүүлөрүмө жана иш -аракеттериме жүрүм -турумумдагы, сүрөт тартуудагы, дээрлик эч качан сөз менен жооп берчү эмес.

Иш жүзүндө эч кандай байланыш болгон жок. Кыязы, менин катышуум жана колдоом кызга анын сезимдерине жана каалоолоруна жакындоого мүмкүндүк берген зарыл шарт болчу.

Кыязы, мындай колдоо Саша үчүн таптакыр жаңы тажрыйба болгон жана ал аны кантип башкарууну билбей калган. Башка жагынан алганда, мен анын умтулуусунун таасирдүүлүгү жана түшүнүксүздүгү жөнүндө бир аз тынчсыздандым. Мен аны менен байланышта болгон аймакты коргоо жана ошол эле учурда ага абдан керектүү колдоо көрсөтүү үчүн мага көптөгөн искусство керек болот деп ойлогом.

Мен анын тынчсыздануусуна жана абдан күчтүү жеке жообуна карабастан, мен Саша менен абдан табигый сезимде экениме таң калдым. Кээде мага терапия деп атоого болобу же жокпу, түшүнүксүз болгон кызыктай нерселерди жасап жаткандай сезилчү. Бирок, ошол эле учурда, мен кылып жаткан иштердин ишенимдүүлүгүнө болгон тынч ишеним мени таштаган жок. Мен аны жакшы сезчүмүн, анын нерв дефлексинг стили мындан ары мени чаташтырбай, кыжырдантпады, мен кандай ыкмаларды колдоно алам деп ойлобой койдум, биздин каалообузга көбүрөөк көңүл бурдум-биздин байланышта.

Саша кийинки сессиясын пластилин менен баштады. Анын өзүнө кам көрүү боюнча активдүүлүгү мени кубантты. Ал эмнени жана кимден каалаарын жакшыраак түшүнө баштады. Пластилинден үй пайда болду.

Үйдө Женя аттуу кыз (таза символикалык мүнөз) атасы менен жашачу. Женя - бети кара, кууп чыккан бала. Ал абдан начар болчу, ошондуктан Саша менен атам аны кууп чыгышты.

Женя жөн эле жоголуп, кайра пайда болуп, Саша кайра -кайра баш тартуу абалына кайтып келген. Бул сессияда биринчи жолу чыныгы адамдардын ортосундагы мамиленин фигурасы катары пайда болгон ачык, агрессивдүү баш тартуу мага маанилүү көрүндү: Саша менен анын атасы, каймана мааниде болсо да. Сеанстын аягында Саша негедир тынчып калды, токтоп калды, ойлонуп: "Биз апаны сокур кылышыбыз керек" деди.

Мен мындан ары эч кандай аракетимди чыныгы мамилелердин катмарына жана ушул сыяктуу "терапевттик" кадамдарга которууга болгон аракетимдин баары ийгиликтүү болгон жок деп эскертип жатам.

Саша муну өзү даяр болгондо жасады жана өзүнө карата эч кандай зомбулукту, ал тургай сунуш түрүндө кабыл алган жок.

Кийинки сессияга биз үй -бүлө үчүн скульптура жасадык: дивандар, креслолор. Үй -бүлө бүтүндөй болгон. Мен бирге болуу каалоосунун кайра тирилишине кубандым, Саша көбүнчө ийгиликке жете алган жок, ал жалпысынан пландаштырылган иши талап кылган кыймылдардын тактыгынан ажырады. Мен ага жардам бергим келди, бирок ал сураган жок, анан мен өзүм жардам берүүнү сунуштадым.

Ал муну абдан каалоо менен кабыл алды, анан үйдү чогуу скульптураладык. Сеанстан кийин дароо эле мага оюнчуктарым аз окшойт, ошондуктан Саша эч нерсе ойной албайт, анын ордуна ойношу керек болгон нерсени жасоого аракет кылат. Бирок бир аз убакыттан кийин, бул биздин биргелешкен аракеттерибиздин биринчи тажрыйбасы экени белгилүү болду жана бул иш менин Саша үчүн өтө маанилүү болуп чыкты, анткени шайкештик анын тажрыйбасынан кийинки кадам болду. Ошентсе да, биздин сессияларыбыздын жүрүшүндө Саша айланасындагы адамдарды өз кызыкчылыгы үчүн колдонууну гана үйрөнбөстөн, кээ бир инструменталдык жана социалдык көндүмдөрдү үйрөндү окшойт, кийинки сессия ошол эле пластилин менен башталды.

Бирок Саша кандайдыр бир жол менен буга кызыгуусун жоготуп, мага эмне кылууну буйруй баштады. Мен бул жагымсыз экенин айттым - ал сурай баштады. Мен эч нерсе скульптура кылгым келген жок - Сашаны күйгүзүшкөн жок. Мен азыр эң башкысы экөөбүздүн ортобузда эмне болуп жатканын түшүндүм. Анын мага болгон кыймылы басуу же басып алуу түрүндө болушу мүмкүн деп шектендим, эми Саша үй -бүлөлүк карым -катнашта "үйрөнгөн" тааныш үлгүлөрдү ачык көрсөтүп жатты. Менин милдетим - бул процессти үзгүлтүккө учуратуу, бирок Сашага чыдай тургандай кылып жасоо. Мен анын ресурстарына абдан ишенбедим, мен муну жалгыз кылгым келбегенин айттым, мен андай кылган жокмун. Ал ыйлап жиберди, кеткиси келди.

Бирок ал кетпей, уя сала баштады. Ал өзүн жашыра турган ыңгайлуу рокери кылгысы келди, чүкө - чуңкур. Аны куруп, адегенде ал чындап жашынган, бирок бул көпкө созулган жок. Менин толук пассивдүүлүгүм менен Саша өзүнө кайрылуу жолдорун издөөгө аргасыз болду, үн ошентип калды. Ал өзүн Саша эмес, бирок көзгө көрүнбөгөн, "алтын көрүнбөөчүлүк" деп атады, ал мен такыр Сашадан уга элек, абдан так, тунук, обондуу үндү көрсөттү (азыр, үч жылдан кийин Саша мектепте музыканы окуп жатат, сонун ырдайт) жана бий). Бул биздин мамиледе жаңы этап болду. Алдын ала байланыш фазасы акыры өттү. Бул жолго 7 терапия сессиясы жана 10 өнүгүү жолугушуусу талап кылынган!

Бул сессиядан кийинки менин божомолум боюнча, өз ара аракеттенүү учурунда Саша мага өтө жакындап калды, жана, кыязы, мындай аралык ал үчүн абдан тынчсыздандыруучу жана кооптуу болгон, Саша өзүн коргоосуз сезген. Бирок ал өзүнүн чек арасына кам көрүүнүн башка жолун билчү эмес, буйруктардан же физикалык кетүүдөн башка эмеспи. Кийинки сессияда Саша оюн манипуляциясы катары жол -жоболоштурууга аракет кылган тактилдүү байланыштын зарылдыгы пайда болду (келгиле массажистти ойнойлу). Балким, ал жакында эле бара баштаган массаж дене менен байланыштын биринчи жагымдуу түрү болуп чыкты.

Биздин мектепке кирүү үчүн тестирлөө кийинки жумада өттү. Анын жыйынтыгы боюнча Саша 1 -класска кабыл алынган. Андан кийин каникулга чейинки акыркы сессия өттү.

Мында Саша жаңы роль менен байланышкан түйшүктөрүн өздөштүрүп, ишке ашырды: ийгиликсиздиктен коркуу, ишенимсиздик, апасынын ишенимине муктаждык.

Жыйынтык жана тестирлөө процесси, анын жүрүшүндө Саша таанып -билүү жөндөмүнүн жогорку деңгээлин гана көрсөтпөстөн, эң башкысы, бизнес -коммуникацияда бирге иштөө жөндөмүн жана таанып -билүү тапшырмасын кабыл алуу жөндөмүн, ошондой эле акыркы сессияда, Сашанын ички жашоосу менен эле чектелбестен, анын социалдык көйгөйлөрү жөнүндө тынчсыздана баштаганы айкын болду, ал биздин байланышта өзгөчө муктаждыктарды билип, ишке ашыра алганы мени тастыктады. бизиц ишимизиц биринжи этапы тамамланды. Бул этапта 4 айдын ичинде 10 терапевтикалык жана 15 өнүктүрүүчү сеанстар өткөрүлдү. Биздин иш күзүндө жаңыртылды. Саша дагы эле менден коштоосун кабыл алып (азыр талап кылып жатат), өз алдынча гана көчүүнү туура көрдү. Мен жетише алган жалгыз нерсе "Жок, мен каалабайм!" кадимки демейки ордуна, бул сейрек кездешет. Кээ бир ыкмаларды колдонуу мүмкүн болду, бирок ал сунуштаган ыкмаларды гана (техниканы мен иш -аракеттерге карата белгилүү бир келишим деп атайм: мага муну жаса, сен муну жаса). Мисалы, ал техниканын бир түрүн ойлоп тапкан " күзгү "сүрөт тартууда жана моделдөөдө. Жыйынтык - мен анын кылгандарын биринчи кайталайм, анан ал менден кийин кайталайт. Натыйжада, эки окшош жана дагы деле башка жумуштар пайда болот, анда дени сак биригүүнүн бардык артыкчылыктары жана коопсуздугу көрүнөт: индивидуалдуулукту сактоо менен жамаат. Биз бул техниканы бир нече сессияларда колдондук. Чындыгында, бул өзүн-өзү кабыл алуу менен байланышкан иштин бүтүндөй бир этабы эле, андан кийинки кайталоо тажрыйбасы Саша үчүн таптакыр жаңы болчу. Ал чоң же кичине болбосун, адамдар менен туруктуу мамилелерди түзүүдө чоң кыйынчылыктарды башынан өткөрдү. Жана, албетте, анын жөн эле тууроо тажрыйбасы жок болчу. Апам Сашадан өзүнө окшош нерсени байкап калса, ачуусу келип, коркуп кетет, ал эми балдар үчүн Саша анча популярдуу эмес, кимдир бирөө ага окшош болгусу келет. Кайсы бир убакта мен дагы аброюмду жана мейкиндигимди коргоого туура келди, анткени Сашанын жакындашуусу тез эле жана агрессивдүү, бирок бул жолу ал ыйлаган жок, бирок ойлонуп, кетип калды - экинчи жана акыркы жолу ал өзүн таштап кетти, мени сессиянын аягында жөнөтпөй коюшту. Ошондон кийин, ал мени байкап, тең укуктуу өнөктөш катары тааный баштады жана менин ишмердүүлүгүмдөн ушунчалык коргоону токтотту.

Чийүү процессинин өзү мааниге ээ жана жай. Анын сүрөттөрү өзгөрдү, алар алда канча тыкан жана түшүнүктүү болуп калышты. Башында, окшоштук учуру Саша үчүн өтө маанилүү болгон. Ал ага ар бир майда -чүйдөсүнө чейин жетүүгө аракет кылды (жана аны менден алууга аракет кылды!), Мисалы, дарактын дүмүрүнүн туурасы дал келбегенде абдан ачууланды жана капаланды. Убакыттын өтүшү менен, ал айырмачылыктардын кутулгусунан баш тартып гана тим болбостон, ошол эле учурда бул окшоштуктун - чыгармалардын окшош эместигинин ("алар эже -сиңдилерге окшош") ырахатын ала баштады.

Андан кийин, ал өзүн баш тартуу сыяктуу оор тажрыйба аркылуу иштөөнү чечти. Бул, балким, биздин эң күчтүү жана таасирдүү сессиябыз болду.

Эң аягында, мен Саша кыйноого алынган, сабалган жана ташталган мышыктын жанына барып, аны менен коштошкондо, мен жеңил дем алдым. Бул сабактан кийин мугалим Сашанын башкаларга болгон жылуу мамилесин жана мээримдүүлүгүн мүнөздөй албаганын байкай баштады.

Дагы бир нече сессияларда мен Сашанын артынан тарттым, ал менин биригүүбүзгө болгон муктаждыгымдын бар экенине көнүүгө аракет кылды, акырындык менен мага кылганын кайталабастан аткарууга мүмкүндүк берди - биз өзүбүздүн принцесстерибизди тарттык. Ал "кемчиликсиздиктен" аны өчүрүүнү чечкенде, мен аны аяп, аны таштап кеттим. Биринчи учурда, Саша менин мындай чыккынчылыгыма ачууланды, бирок кийинки сессияда, кадимкидей ачууланып, ханбийкенин жүзүн өчүрө баштаганда, токтоп, бир аз ойлонуп, этияттап көзүн жана оозун чийди. жана кийинки жолугушуубузга чейин анын сүрөтүн калтырууну суранды. Андан кийин, кийинки сессияда, Саша өзү биринчи кезекте жигиттер менен дос болуу каалоосу жөнүндө айта баштады, ал тургай, аларга карай биринчи аң -сезимдүү кадамды жасоого даяр болчу (албетте, азырынча анын агрессивдүү мазактоо жолу менен). Бул биздин ишибиздин кийинки баскычы болгон, анда ал мамиледеги жараксыздык сезимин, аны унутуп калуу, таштап кетүү, "ансыз калуу" коркунучу менен ойной алган. Бул этапта анын биринчи чыныгы досу болгон: класстын кызы.

Ошол эле учурда, Саша кандайдыр бир жол менен абдан тез жана байкаларлык өзгөрдү - ал чоңоюп, сулуу болуп, кыймылдары ишенимдүү жана ийкемдүү болуп калды, анын взглзд - аң -сезимдүү жана ачык.

Биз Саша менен жалпысынан дээрлик эки жыл иштедик. Бул убакыттын ичинде Саша эле эмес, апасынын ага болгон мамилеси да өзгөрдү. Биз апам менен маал-маалы менен иштедик, 5-6 сеанс үчүн, ал "бузулуп калуудан" коркуп, көбүрөөк иштетүүдөн коркчу (бир нече жыл мурун анын алты ай иштей албай турган мезгили болгон жана бир ай невроз клиникасында болгон - азыр ал кайталануудан коркуп, мага толук үмүтсүздүк жана үмүтсүздүк учурларында гана чалды).

Азыр Саша өнүгүү билим берүү мектебинин 3 -классын бүтүрүп жатат, академиялык көрсөткүчтөрүнө ылайык жана тизменин аягында дээрлик ортосуна жетти, ырдайт жана ырдайт, эки койногу бар, ал абдан бактылуу жашоо менен. Кээде ал мени мектептен таап, окуумду суранат, биз бир нече жолу жолугуп, ал бир -эки айга жоголуп кетет.

Апам Сашанын барган сайын өзүнө окшош болуп баратканын жана бардык кадимки апалар сыяктуу эле математикадан үчөөнү ойлоп тынчсызданууну токтотту. Баары Сашанын көмөкчү мектепке барышы керек экенин унутушту. Бул 6-7 жаштагы баланын биринчи жолу нарциссисттик тенденциялары болгон, бул мага башка адамдын (бул учурда терапевт) катышуусун көрсөткөн. чыдагыс болушу мүмкүн. эпизоддук жана коркунучтуу фигураларга көнгөн бала үчүн. Сашадан 3 жарым ай жана жалпысынан 17 (!) Жолугушуулар өттү, алар алдын ала контакттан чыныгы өз ара аракеттенүүгө өтүштү, жана мен үчүн дагы бир жыл терапия жана мени менен болгон мамилебиз биздин байланыштын негизги фигурасы болууну токтотту. башка бирөө пайда болгондо, бир эле учурда эки адамдын бар болушуна туруштук берүү үчүн эмес, бул байланышта колдоо жана кубаныч алуу үчүн жана акырында башка адамдарды өз кызыкчылыгы үчүн колдонуу үчүн, өздөрүнүн жоголуу коркунучунан аман калышат. инструменталдык, бирок адамдык.

Менин көз карашымда, патологиялык тенденцияларды бузган негизги фактор менин катышуум болгон. Мен анын эч бир бөлүгүнө кошулбоо үчүн бардык күч -аракетимди жумшадым: күчтүүлөргө да, алсыздарга да эмес, менин актыгым менен болуш үчүн (мен дароо айтайын, бул абдан кыйын болду, анткени Саша дагы эле аракетин таштабайт. баш ийдирүү же баш ийүү).

Бир жагынан алганда, менин терапевт катары бардык өнөрүм жок болгон эненин максималдуу алмаштырылганына чейин кыскарганы кичине таарынычтуу, экинчи жагынан бул менин практикамдагы эң кызыктуу учурлардын бири болду.