БАЛАНЫ ТӨРӨЛДӨН ТАРБИЯЛОО КАНТИП ТУУРА

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Мажбурлоо же мажбурлоо үчүн …

Биринчиден, "мажбурлоо" жөнүндө сүйлөшөлү. Кандайдыр бир психолог, балким, баланы бир нерсеге мажбурлоо эч качан мүмкүн эместигин дароо эле жарыялайт, мындай "оройлук" инсандыктын өзөгүн, анын эркин бузат. Толук кандуу адам Инсан болушу керек жана жашоосунда өзүнүн чегин жана башка көптөгөн пайдалуу көрүнүштөрүн коргоого өзүнүн эркине ээ болушу керек. Жалпысынан алганда, "күч" деген сөздүн өзү абдан терс мааниге ээ. Бул жерде мен баланын ар кандай аракеттерине "түрткү берүү" жана "мотивациялоо" деген сөздөрдү артык көрмөкмүн. Бир нерсеге тыюу салуу же мажбурлоо баланын каршылыгына көбүрөөк дуушар болот, андыктан көп убактыңызды жана энергияңызды коротосуз, баардык жагдай терс, стресстүү фонго ээ болот.

Балким, биздин азыркы жашообуздун агымында, убакыттын жоктугунда же сабырдуулугунда, энеге баласын бир нерсеге мажбурлоо же бир нерсеге тыюу салуу оңой болуп калат. Ал мындай учурларда аны жасайбы же дагы эле түрткү береби деген суроону бербейт. Анда кандай болот? Чындыгында баары чечилет. Өз тарапыңыздан, сиз өзүңүзгө көрсөтмө беришиңиз керек: мен баламды бир нерсеге үндөп, аны тартууга жана акырын түрткү бергим келет. Бул максатты баардык атак -даңкта, сүрөттөрдө элестетсеңиз: муну кантип жасамаксыз, эмнени айтасыз, эмоцияларды кандай сезесиз, кандай жыйынтыкка ээ болосуз. Өзүңүзгө ушундай ички жөндөөнү берип, сиздин аң -сезимиңиз өзү эле туура багытта иштейт жана белгилүү бир жагдайларда күйгүзүлөт. Эң башкысы - өзүңүздүн тарбияңызды, балаңызды, өзүңүздү жана натыйжаңызды, өзүңүздү сындырбастан жана ага кысым көрсөтпөстөн, КӨҢҮЛүңүздү өзгөртүңүз.

Кичүүм азыр эки жашта. Азыртадан эле алты айлык кезимден тартып, мен аны кубаттап, тигил же бул акцияга, оюндун жардамы менен же жөн эле оозеки кызыктыруу менен тартууга аракет кылдым. Маанилүү тарбиялоо процессинен жана баланын өзү менен баарлашуудан ырахат алуу, анда азгыруу үчүн чечим табуу процесси сизге көп кыйынчылык жаратпайт!

Чек араларга тыюу салуу же белгилөө …

Тыюу дагы терс сөз. Мен "кадрларды коюу", "чек араларды белгилөө" деп айткым келет. Чек аралар коюлганда бала өзүн эркин жана коопсуз сезет.

Мисалы, эгер сиз айдоочу болсоңуз жана рулда баратсаңыз, албетте, сиз үчүн белгилери жана белгилери бар жолдо жүрүү тынчыраак жана коопсуз болот. Белгилер жана белгилер жок, жана жол кенен болгон жерде, кыязы, сиз чыңалууда болосуз. Балага да ушундай, эгер сиз балага жакшылык менен жамандыктын айырмасын түшүндүрсөңүз, сиз кыла аласыз же кыла албайсыз, ошону менен сиз ага өзү каалагандай чечим чыгарууга мүмкүндүк берет.

Бир убакта менде көйгөй бар болчу: улуу балам момпосуйду көп жеп жаткан. Мен ага таттуунун көп өлчөмү тишти начар бузарын түшүндүрүүгө, ачык мисалдарды көрсөтүүгө, таттуунун көп өлчөмү кандай ооруларга алып келерин, эмнеге алып келээрин айтууга туура келди. Мен таттууларды жашырып, баланы жегенге тыюу салган жокмун. Бирок ал тамакты дасторкондун ортосуна коюп, ага өз алдынча тандоо мүмкүнчүлүгүн берди. Башында таттууларды кыянаттык менен колдонуу болгон, бирок кийинчерээк так айта алам, менин балам күнүнө бир момпосуйдан ашпаган. Мен анын чек араларын белгилеп койдум: таттуулардын зыяндуулугу жөнүндө бардык маалыматты берүү. Ал өзү тандап алган - бул ата -эненин туура жүрүм -туруму.

Тыюу салуу менен сиз баланы эрежелерди бузууга түртөсүз. Тыюу салынган жемиш дайыма таттуу болот. Кандай болбосун, ал таттуулардын бир бөлүгүн жейт, ал сиздин аркаңызда болот жана сиз бул жөнүндө билбейсиз, ошого жараша келтирилген зыянды баалай албайсыз.

Же гаджеттерди алыңыз. Азыр бардык балдар ата -энелеринин каарына карабай, аларды активдүү колдонуп жатышат, кээде аларды бул түзмөктөрдөн сүйрөп кетүү өтө кыйын. Бирок бул жерде деле балдарыбыздын бизден такыр башкача экенин жана таптакыр башка убакта чоңойгонун түшүнүү керек. Булар башка муундагы адамдар.

Албетте, "гаджеттерге жабышуу" окутуу жана өнүктүрүү, кесиптик көндүмдөрдү өнүктүрүү ж.б боюнча биздин мамилеге жана көз карашка карама -каршы келет. Бирок азыр башка заман, башка жолдор жана каражаттар, муну түшүнүп, кабыл алууга арзыйт. Балдарга аларга ыңгайлуу түрдө өнүгүү мүмкүнчүлүгүн берүү керек!

Баса, биз балдардын талантынын өнүгүшү тууралуу көп айтабыз. Демек, аны өнүктүрүү үчүн, адегенде аны көрүү керек. Сиз алар үчүн алкак же чектерди белгилей аласыз, алардын бул чектерде кандай сезимде экенин, жашоосунда эмне болуп жатканын көрө аласыз жана таланттар көпкө чейин билинбейт.

Толуктун ордуна …

Бир жолу кызымдын досунун апасы мага кат жазып, анын кызы WhatsAppтын кайсы бир тобунда экенин сурады (жогоруда талкууланган топто). Мен эч нерседен күмөн санабастан, оң жооп бердим, бул топ менин кызым тарабынан бардык досторду биргелешкен эс алуу үчүн уюштуруу үчүн түзүлгөн деп. Көп өтпөй бул кыз күтүүсүз жерден топтон чыгып кетти. Буга ылайык, ал досторунун пландары тууралуу маалымат алууну токтотуп, алардын жалпы жашоосуна катышууну токтотту. Анан биз билдик, анын ата -энеси телефонду чалуу үчүн гана колдонушат жана мындан ары болбойт, анткени бул гаджет зыяндуу. Бирок бул кыз мектепте телефонго болгон муктаждыгын компенсациялаган. Достор менен ойноп, маектешүүнүн ордуна, ал дайыма телефондо отуруп, убактысынын ордун толтурчу.

Жана биз мындай муктаждыкка таасир эте албайбыз. Биз ар дайым өзүбүз таасир эте ала турган нерсени гана тандай билишибиз керек. Бул учурда биз эмне кыла алмакпыз? Биз балага гаджеттердин ден соолукка тийгизген терс таасири тууралуу бардык маалыматты бере алабыз, бирок тандоо өз эрки.

Эгерде сиз балаңызга ишенсеңиз жана анын ичинде Инсанды көрсөңүз, анда анын жашоого болгон эрки жана кызыгуусу күчтүү жаркын, жандуу индивидуалдуулукта тарбиялоо сиз үчүн маанилүү, анда сиз ага ишенип, анын тандоосун кабыл алышыңыз керек жана сарптабаңыз. бардык күчүңүздү, нервдериңизди жана көңүлүңүздү буга буруңуз. Мисалы, баланын кышында шляпада жүрөр -жүрбөсүн көзөмөлдөө. Кандай болбосун, ал аны чечүүнүн жолун табат жана аны өзү каалагандай жасайт, калгандары үчүн да ушундай болот.