2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
Баланын ыйлашы ал үчүн эмне маанилүү экенин билдирет.
Мен көптөн бери балдарды тарбиялоодо ушундай жалпы жагдайлар боюнча өз ойлорумду жазгым келген.
Мен көбүнчө мындай абалды байкайм, кичинекей бала, дагы эле сүйлөй албайт, бир нерсе жөнүндө ыйлайт. Ал эми жанында турган чоң киши (апасы, атасы, чоң атасы, чоң энеси) балага: “Эмнеге ыйлап жатасың? Ыйлаба . Ошол. ыйлаганды уккан чоң кишинин милдети - баланын ыйлоосуна тыюу салуу экен.
Ал эми мен үчүн, баланын ыйлаганы - бул анын бир нерсе туура эмес экенин айтуу ыкмасы. Ал азырынча сүйлөй албайт. Жана ал бир нерсеге муктаж экенин ыйлоо аркылуу гана көрсөтө алат.
Мен чоң кишиден "ыйлаба" дегенди уксам, анда мен "сага бир нерсе керек болушу мүмкүн деп айтууга болбойт" дегенди угам.
Мен чоң кишинин мындай деп айтканын моюнга алам, башкача айтканда, башкача мааниге ээ.
Бирок, эгерде бала муну маал -маалы менен, үзгүлтүксүз угуп турса, анда, балким, өзү үчүн бир нерсе сурап алуу мүмкүн эместигин түшүнбөй калат, чоң кишиге жакпайт.
Ал эми бала үчүн чоң кишинин сүйүүсүн жана кабыл алуусун сезүү маанилүү, анткени анын аман калуусу ошого байланыштуу. Анан чоң кишинин сүйүүсүн сактап калуу үчүн, бала анын муктаждыктарын байкабоону жана алар үчүн ыйлабоону үйрөнөт.
Жана бул абдан жагымсыз кесепеттерге алып келет.
Бала анын муктаждыктарын угууну токтотот. Ал эмнени каалап жатканын кантип байкоону унутат.
Кийинчерээк, чоң кишинин жашоосунда мындай бойго жеткен бала ар дайым анын каалоолоруна, муктаждыктарына жана кызыкчылыктарына жетектелбейт. Жана башка адамдардын каалоолору, муктаждыктары жана кызыкчылыктары жөнүндө. Дос, сүйүктүү адам, кожоюн, туугандар ж. Ооба, башкалар үчүн ал абдан ыңгайлуу адам болот. Ал ар дайым экинчиси менен жолугууга даяр.
Бир гана кыйынчылык - ал жашоодон кубаныч албайт. Негедир баары аны бактылуу кылбайт. Ал көп учурда кыжырданышы мүмкүн. Же мезгил -мезгили менен ачуусу келип турат - кээ бир кичинекей себептерден улам, ал катуу кыйкырып жиберет, эң жакын адамдарга кыйкырат. Ал эми өзү мындай реакцияга таң калды. Жана себеби, анын муктаждыктары, каалоолору жана кызыкчылыктары ал тарабынан байкалбайт жана канааттандырылбайт. Анан гана кыйкырык аркылуу анын өнөкөт нааразычылыгынын бир түрү бар.
Ошондуктан, ымыркайдын ыйлаган нерсесине мүмкүн болушунча кылдат жана сезимтал болуу өтө маанилүү.
Психолог, балдар психологу Велможина Лариса
Сунушталууда:
ПАНИК АТКАЛДАР. ЭМНЕ ДЕП ЭМНЕ ҮЧҮН ТУРУШАТ?
"Кереметтүү өрөөндөр жана Аркадия токойлору - Пан падышалыгы, грек мал чарбасы кудайы. Ал эчкинин буту жана башы менен төрөлгөн. Баланын келбетинен жана мүнөзүнөн корккон апасы аны таштап кеткен жана атасы коёндун терисине ороп, Олимпка алып келишкен, ал жерде Пан бардык кудайларга чоң кубаныч тартуулаган … Аптаптуу түштө чарчап, анын окуусу, Пан уктап калат жана табият аны менен уктап калат.
Энурез - баланын денеси дагы кантип ыйлайт?
Белгилүү болгондой, энурез - бул эрксизден заара кылуу. Бул күндүз да, түнкүсүн да болушу мүмкүн. Баланын мындай абалынын психологиялык себептери кайсылар? Бала күндүз аң -сезимдүү абалда, өзүн катуу көзөмөлдөйт же анын үстүнөн бүтөт.
Көзгө көрүнбөгөн бала: бала кездеги жалгыздык үчүн эмне коркунучтуу болушу мүмкүн?
Жалгыз бала - педофилдер, динчилдер жана баңги сатуучулар үчүн оңой жем. Кантсе да, жакшы компания ала албасаң, акыры жаманга айланып кетишиң мүмкүн. Менин досторум жок .. "Апа, мен мектепке баргым келбейт. Ал жерде мени менен эч ким дос эмес.
Өзүңүзгө ооба деп айтууга мүмкүнчүлүк же жок деп айтууга себеп
Мен көп шылтоолорду угам. Башка аймакта шылтоо. "Мен тийиштүү билимим жок болгондуктан ийгиликке жете албайм". "Мунун баары жакшы, бирок чындыгында андай эмес". "Мен мындай кылмакмын, бирок үй -бүлөм мени колдобойт."
Апам, атам ыйлайт, мен адаптациямын!? 2 бөлүк
Ал эми азыр, бул макаланын биринчи бөлүгүндө жарыяланган корутундуларга таянып, биз адаптацияга башкача мамиленин негизги принциптерин түзөбүз. Баланы бала бакчага адаптациялоо процессинде ата -эненин ТУУРА КАТЫШУУСУ. ПРИНЦИП 1. Бала биринчи жолу ата -энеси менен адаптация болгондо топто калат .
