2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
Тарбияда узак жол бар - биз балага билим берип, көндүмдөрдү өнүктүрсөк.
Жана кыска жол - тыюу салуулар, көрсөтмөлөр, талаптар …
- сен жакшы болушуң керек
- баш ийиш керек
- сен сылык, боорукер, акылдуу, бактылуу болушуң керек …
- ачкөздүккө, ачууга алдырууга, ант берүүгө болбойт …
Чебердик көнүгүүлөр, тренингдер, алардын иш -аракеттеринин маанисин түшүнүү аркылуу калыптанат, сиңирилет. Ар бир чеберчилик баланын психикасында өстүрүлгөн өсүмдүк сыяктуу бышып жетилет жана өзгөчө көңүлдү жана камкордукту талап кылат.
Бул инсандык сапаттарды жаратуучу жөндөмдөр: акылдуу адам ойлонууга жөндөмдүү, боорукер адам өзүнүн агрессиясын башкара алат, ишенимдүү адам жоопкерчиликке үйрөтүлөт.
Интрекция - бул психикага кирген, психика тарабынан сиңирилбеген жана сын көз менен кабыл алынбаган ишеним же мамиле. Мындай интроект баланын бөтөн каалоосуна айланышы мүмкүн, ал аны өзүнүн каалоосу катары кабыл алат. Жалган каалоолор канааттанбоого жана бактысыздыкка алып келет.
Интродукцияларга толгон бала - өзү менен, анын муктаждыктары менен байланышын жоготот; "Мен керек" деген ой менен жашайт. Мындай тарбиянын кесепеттери ар кандай болушу мүмкүн, депрессия, невроздор жана көз карандылык. Анткени муктаждыгын сезбеген адам өзүн канааттандыра албайт жана нааразычылыгын сезет. Ал канааттануу үчүн кээ бир алмаштыргычтарды колдонот.
Өз курагына керектүү жакшы калыптанган көндүмдөргө ээ болгон бала - курчап турган дүйнөгө оңой көнөт, коомдук жашоодо, баарлашууда, окууда ийгиликтүү боло алат. Ал канааттануу жана бакыт үчүн керектүү нерселерди ала алат.
Практикадан бир мисал: кыз кичинекей инисин кантип сүйөөрү жөнүндө көп сүйлөйт, аны менен ойноо кандай кызыктуу, ал ага баарын берүүгө даяр … абдан чыңалган жылмайып, бир нерсе айткысы келгендей башка
"Бир тууганыңды сүйүшүң керек" - бул киришүү
Бала мындай жалпыланган маалыматты сиңире албайт.
Көз караш катары, мындай интрокт чек араларды коргоого тоскоолдук кылат (бекем жана тынч "жок" деп айтуу, ал тургай кичинекей бир тууганга), муну кантип жасоо керектигин боорукер жана берешен болууга үйрөнүү), каалоолорун сезүү (качан ойногусу келет, жана качан бизнесиңиз менен алек болгуңуз келет). Мындай кызга кийинчерээк сүйүү деген эмне экенин, акылдуу сүйүү менен кантип сүйүү жана көз каранды болбоо керек экенин түшүнүү кыйын болот.
Жашоонун ар кандай чөйрөсүндө өзүн ишенимдүү жана ийгиликтүү сезүү үчүн, ар бир чөйрөдө белгилүү бир көндүмдөрдү иштеп чыгуу керек. Бул көндүмдөр өз убагында иштелип чыкса жакшы болот.
Адамдар менен баарлашуу үчүн төмөнкү көндүмдөр пайдалуу болот: өз оюн айтуу, кунт коюп угуу, маалыматты сындуу кабыл алуу. Жаш куракта баарлашуунун негизи түзүлөт, өспүрүм куракта баарлашуунун ар кандай стилдери менен формаларынын интенсивдүү өнүгүүсү байкалат.
Жакын мамилелерди куруу үчүн: эмпатия, көйгөйлөр, сезимдер жөнүндө сүйлөө, сезимдерин билдирүү, ой бөлүшүү жөндөмү. Билим берүү иш -чаралары үчүн: концентрациялоо, талдоо, жазуу, маалыматты жалпылоо жөндөмү, ошондой эле ыктыярдуу көндүмдөр. Бала 5-6 жашында (назик куракта) психикалык дүйнөнү: сезим жана мамилелер дүйнөсүн өздөштүрө баштайт. Бул эмпатияны өнүктүрүү үчүн эң маанилүү доор.
Ийгиликтүү иш үчүн зарыл болгон көндүмдөр: берилгендик, үйрөнүү, маалымат менен иштөө, ийгиликсиздикти кабыл алуу. Мындай көндүмдөр башталгыч мектеп жашында калыптанат.
Бала бул көндүмдөрдү үй -бүлөдө өздөштүрө алат: ата -энелердин үлгүлөрүн окуп, ата -энелерди туурап, ата -эненин жардамы менен калыптануу (чоң кишинин жөндөмдүүлүктүн ар бир баскычында колдоо көрсөткөндө), оюн аркылуу үйрөнүү.
"Ийгиликке жетиш үчүн үйрөнүшүң керек", "Байланышта кызыктуу болуу үчүн көп окуу керек" - бул интрогрект.
"Келгиле, отургула, силерден эмне сурашты?.. O! Кызыктуу! … Качан жана кантип жасайсыз? Сигде кандай жардам бере алам? "," Бир жерде отуруу сиз үчүн кыйынбы? Сиз тыныгуу жасай аласыз "" Келгиле, кунт коюп машыгалы … Мен муну силер менен бирге кылам.. Алдыга объектти коюп, 2 мүнөт токтобостон көрүү керек.. ошондо сен экөөбүз абдан муздак болуп кетебиз биздин бизнес "- бул сиздин балаңыздын көндүмдөрүн өнүктүрүүгө жардам берүү үчүн эмне кылсак болот.
Биз суроолорду бере алабыз, кыйынчылыктарыбыз жана алар менен кантип күрөшкөнүбүз жөнүндө сүйлөшө алабыз, варианттарды ыргыта алабыз, кунт коюп угуп, тезирээк айта алабыз.
Билим берүүдө тыюу салуулар, талаптар дагы керек. Бирок алардын саны көп болбошу керек жана алар бала менен болгон байланышты, колдоону жана кызматташтыкты алмаштырбашы керек.
