Көзгө көрүнбөгөн бала: бала кездеги жалгыздык үчүн эмне коркунучтуу болушу мүмкүн?

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-01-31 14:11

Жалгыз бала - педофилдер, динчилдер жана баңги сатуучулар үчүн оңой жем. Кантсе да, жакшы компания ала албасаң, акыры жаманга айланып кетишиң мүмкүн

Менин досторум жок.

"Апа, мен мектепке баргым келбейт. Ал жерде мени менен эч ким дос эмес. Мени такыр тааныбагандай, мен жок болчумун. Алар мени байкабайт".

Апам жөн эле кайра үшкүрүп алды. Ал кантип жардам берерин билбей калды.

Уулум менен мектепте баарлашуу башынан эле ишке ашкан жок. Эмнегедир, ал классташтарынын чөйрөсүнө кире алган жок, жөн эле бош нерсе жөнүндө сүйлөшүүгө да жетишкен жок - бул ишке ашкан жок.

Ансыз деле бешинчи класста, ал ушунчалык азап тарткан. Бул жерде, танаписте, жигиттер бири -бири менен достук мамиледе ойношот, футболдо буттарынын астына киргендердин баары коридорлорго чуркашат, ал жөн эле дубалга жөлөнөт.

Аны эч ким конокко чакырбайт, Ваня кайраттанып, бир нече жигитти туулган күнүнө чакырганда, ага эч ким келген жок. Айтпай эле коелу, майрам бузулду, баланын абалы мурункуга караганда депрессияга түштү.

Апам кеңеш берди: өзүң активдүү болууга аракет кыл! Ваня так ошондой кылды. Ал мектепке таттууларды алып келип, балдарга таратып берип, оюндарын телефону менен бөлүшүп, тамашалап, башкалардын көңүлүн ачууга аракет кылган, өзү башка "тамашаларга" күлгөн, бирок алар таттууну жешкен, бошотулган телефон ээсине "кокусунан" ыргып кеткен, жана Ваня өзү жараксыз болуп калды, алар анын тамашаларына күлүшкөн жок, жана аны жалпы сүйлөшүүгө эч качан кошушкан жок, ага көбүнчө көрүнбөгөндөй көрүндү.

Ваня эмне үчүн калган жигиттерден начар экенин өзү түшүнө алган жок. Күнүгө кечинде, уктап жатып, ал эртеңки караңгы күндү, кайгылуу өзгөрүүлөрдү элестетип, анын учурунда дубалдарды көтөрүп турарын айтты. Айланадагы дүйнө ага чоочун, муздак жана кайдыгер көрүндү. Бул ой анын бүктөлүп, чуңкурга көмүлүшүн жана ал жерден эч качан сойлоп чыкпоосун каалады. Жана качандыр бир убакта кимдир бирөө келип, аны менен ойногусу келген кыялдар тынч уктоого жардам берди. Жок дегенде бирөө

Кыйынчылыктар кесепеттери менен

Балдар коллективинен баш тартуу - бул бала үчүн олуттуу жеңилүү жана жаракат, бул анын жашоосунда кайгылуу кесепеттерге алып келиши мүмкүн. Жана биринчи кезекте, ата -энелер көйгөйдүн олуттуулугун түшүнүшү керек жана жаш курак менен өтөт же кандайдыр бир жол менен өзүнөн өзү чечилет деген үмүттө аны кое бербеши керек. Эгерде ата -энелер жаңы командада узак убакыт бою баланын достору же жөн эле достору жок экенин, достук байланыштары жок экенин көрүп, ошол эле учурда өзү жалгыздыктан азап чегип, өзү нааразы болсо - сиз реакция кылышыңыз керек

Баланын азабын каприз катары кабыл албоодон жана "бул анын күнөөсү" деп жооп берүүдөн сак болуңуз. Бул жардам бербестен, ата -энеси да "бир нерсе туура эмес" экенин көрүп, баланы бекемдейт. Учурда ал ата -эненин чексиз сүйүүсүнө жана колдоосуна муктаж жана объективдүү түрдө абдан маанилүү. Бала жок дегенде үйүндө аны кабыл алганын, түшүнгөнүн жана анын тарабында экенин сезиши керек.

Комментарийлер Бородина Екатерина

Балдар жана өспүрүмдөр психологунун консультанты, балдарды өнүктүрүү жана ден соолук борборунун негиздөөчүсү HT Ed

Балаңыз менен сүйлөшүңүз

Баланын өзүнө кандай көйгөй болушу мүмкүн экенин аныктоо керек. Анын үстүнө, эгерде ал ар кандай компанияларда кайра -кайра кабыл алынбаса, анда, сыягы, бул ушундай. Тагыраагы, анын тарбиясына мүнөздүү нерселерде. Баса, дал ушул фактор балаңызга ата -эненин жардамында тузак болуп калышы мүмкүн. Анткени, баланын көйгөйлөрүн талдоодо ата -энелер ата -энелердин каталарын, комплекстерин, стереотиптерин чыгара алышат. Ошондуктан, эгерде биз жардам бергибиз келсе, чындыкты бетке кармоо үчүн кайраттуу болушубуз керек, антпесе андан эч нерсе чыкпайт.

Ооба, адегенде ар кандай балдар командасы кандайдыр бир жалпы, көбүнчө формалдуу критерийлер боюнча түзүлгөнүн түшүнүшүңүз керек. Анын бир бөлүгү болуу үчүн бул команданын талаптарына жооп беришиңиз керек. Мисалы, азыркы 7-8-класстын окуучуларынын компаниясына кирүү үчүн компьютер оюндары жаатында жетишерлик акылдуу болуш керек. Көбүнчө балдар баланы "ал кызыктырбайт" деген себеп менен кабыл алышпайт, ал башкалардын кылганын кылбайт, аны менен сүйлөшө турган эч нерсе жок.

Ата -энелер анын жалгыздыгы башка балдарга гана эмес, өзүнө да көз каранды экенин балага акырын, бирок ишенимдүү түрдө билдириши керек. Анткени, кабыл алынган балдардын саны абдан көп. Эгерде ал жагдайды өзгөрткүсү келсе, анда биринчи кезекте өзүңүзгө карап, ойлонуп, башкаларды өзүнө тартпаган нерсени түшүнүшүңүз керек.

Эч кандай учурда сиз баланы күнөөлөбөшүңүз керек, талаптардын интонациясы менен сүйлөшпөңүз, көптөгөн достору бар жана баары жакшы көргөн Стас же Никита үлгүсүндөгү сапаттарды коюңуз. Бирок баланы өзүнө жакшылап кароого чакыруу керек. Балким, ал баарына жаман көрүнөт? Же, тескерисинче, өтө эле боорукерби? Же сиз жалпы темалардын бири жөнүндө сүйлөшө албайсызбы?

Бул ата -эненин көңүлүн талап кылган өтө татаал иш - бала тегерегиндеги балдар жөнүндө кандай ойдо экенин, аларды кандай кабыл аларын түшүнүү. Эгер ал аларды караса жана ички дүйнөсү аларды келесоо деп эсептесе, албетте алардан жакшы мамилеге ишене албайт.

Эгерде, тескерисинче, ал аларды өзүнө караганда жакшыраак деп эсептесе, аларды үстөмдүк кылуучу катары кабыл алса, төмөндөн аларга ылайыкташууга аракет кылса, аларга таттууларын, нерселерин берсе, клоундай болуп өзүн алып жүрсө, эңкейсе, балапандар болсо, анда балдардын эч кандай мүмкүнчүлүгү жок аны да бирдей кабыл алат.

Балдар тобундагы алсыз адамдар жакпайт, муну да балага түшүндүрүш керек. Балдар керебетин сатып ала албайсыз. Өзүңдү өзүң сыйлабасаң, анда эч ким сыйлабайт. Бирок эмне үчүн бала өзүн сыйлабайт - бул ата -эненин суроосу. Алар аны өздөрү сыйлашабы?

Бала менен бирге ал бул компанияга өзгөчө кызыгып жатканын же ушунчалык жалгызсырап калганын аныктоо керек, ошондуктан каалаган команда кошулууга даяр. Ар бир чөйрөдө бала өзүнө таандык болуу үчүн бөлүшө турган кызыктуу темалардын өз тизмеси бар.

Бул бала такыр жакпаган темаларды күч менен тандап алсын дегенди билдирбейт, кабыл алуу үчүн гана. Бирок жамаат бөлүшкөн кызыкчылыктардын арасында балага жакын адамдар болушу мүмкүн. А эгер жок болсо, анда мындай командага кирбегениңиз үчүн кайгыруунун кажети барбы? Кандай болбосун, ал жерде байланыш чынында болбойт, узак убакыт бою жасалма болуу мүмкүн эмес. Балким, башка жактан пикирлеш адамдарды издеш керек? Акыр -аягы, компания "оторго кошулуу" үчүн гана эмес, керек, бирок, албетте, жалгыздыктан чарчаган бала "оторго" кабыл алынышы жана өзүнүн үй -бүлөсү катары таанылышы үчүн баарына даяр.

; Альтернативдүү социалдык топторду изде

Эгерде бала, жалпысынан алганда, мектептеги компанияга анча деле кызыкдар эмес экени билинсе, бирок ал ушунчалык кайгылуу болгондуктан, ал өзүн өзгөртүүгө даяр, эгерде аны алып кетишсе, анда аны диверсификациялоого убакыт келди. коомдук чөйрө. Ал мектепке гана эмес, хобби топторуна, ар кандай студияларга барсын, ар кандай балдар менен баарлашсын (албетте, ал, мисалы, короодогу компанияга кирбеши үчүн, көз салып туруу керек)), кызыккан жерин издесин. Балким, ал бир жерде жөн эле менчик болуп кетпейт, ал тургай өз айланасында компания түзө баштайт. Эң башкысы - баланы өзүнө болгон ишеними жоголуп, дүйнөдөн алыстап кете электе кармоо.

Балдар башында кандайдыр бир коомго туура келбесе, бул сейрек эмес жана керемет эмес; алар башка чөйрөдө компанияны табышат. Мисалы, кадимки райондук мектепте интеллектуалдык деңгээли жогору болгон балдар социалдык обочолонуудан жапа чегиши мүмкүн, жана алар бирдей акылдуу балдар менен курчалган жакшы өнүккөн мектепте болгондо, тез эле досторду табышат.

Бирок, ата -энелер балдары тобокелге салынганын унутпашы керек жана эгер ал алардан такыр башка нерсе болсо, башка балдар кабыл албайт. Бул ой жүгүртүүнүн, жүрүм -турумдун, келбеттин, сүйлөөнүн ар кандай жеке өзгөчөлүктөрү болушу мүмкүн. Мындай балдар балдар жамаатына кирбейт, анын үстүнө аларды бейбаштык кылышат. Бул мыкаачылыктын өзүнүн түшүндүрмөсү бар: балдар абдан тынчсызданышкан жандыктар, алар үчүн өзүлөрүнүн чөйрөсүндө оңой жана оңой. Ал эми көпчүлүктөн айырмаланган теңтуштары аларды мазактап, бойкот кылып, мындай тынчсызданууну "өчүрүү" үчүн, айланасында өзүн ишенимдүү жана жайлуу сезүү үчүн эң сонун объекттер болуп саналат.

Баланын башка балдардан олуттуу айырмачылыктары бар, ал өзү өзгөртө албайт, мисалы, кекечтик, нервдик тик, аз киреше, физикалык жаракат. Мындай учурларда ата -энелер мүмкүн болушунча бул кемчиликти жоюу же азайтуу үчүн көп аракет кылуулары керек. Бирок, кандай болгон күндө да, бул мүмкүн же мүмкүн эмес, балага бардык адамдар ар түрдүү экенин, ар кимдин өзгөчөлүктөрү ар башка экенин жана ар ким өзүнө белгилүү бир досторду таба аларын түшүндүрүш керек.

Баланын өзүнүн өзгөчөлүгүнө терс жана чектөөчү нерсе катары карабаганы абдан маанилүү. Анан калгандары муну мындай кабыл алышпайт. Алар бул өзгөчөлүктөрдү баса белгилеген, баса белгилеген, уялган же кабыл албаган балдар менен гана ойнобойт.

Балалык жалгыздыктын коркунучу эмнеде?

Жалгыздыктын эң чоң коркунучу-баланын өзүн өзү сыйлоо сезими кескин төмөндөй баштайт. Социалдык обочолонуу (ата -эненин көңүл коштугу менен күчөтүлгөн) балага башкаларга окшош эместигин, ал эң жаманы, ага эч ким эч качан кызыкпай тургандыгын жана ал дайыма жалгыз кала тургандыгын берет. Бала мындай стресске нерв системасынын өзгөчөлүктөрүнө ылайык жооп берет. Кимдир бирөө депрессияга кабылат, кимдир бирөө кабыл ала турган жана колдой турган башка компанияны издейт жана бул жерде жаман компанияга кирип кетүү коркунучу бар.

Комментарийлер Бородина Екатерина

Балдар жана өспүрүмдөр психологунун консультанты, HT Ed балдарды өнүктүрүү жана ден соолук борборунун негиздөөчүсү

Бул көбүнчө баңги сатуучулар, сектанттар жана педофилдер, социалдык тармактардагы ар кандай оюндардын авторлору тарабынан колдонулат (" title="Сүрөт" />

Эгерде бала, жалпысынан алганда, мектептеги компанияга анча деле кызыкдар эмес экени билинсе, бирок ал ушунчалык кайгылуу болгондуктан, ал өзүн өзгөртүүгө даяр, эгерде аны алып кетишсе, анда аны диверсификациялоого убакыт келди. коомдук чөйрө. Ал мектепке гана эмес, хобби топторуна, ар кандай студияларга барсын, ар кандай балдар менен баарлашсын (албетте, ал, мисалы, короодогу компанияга кирбеши үчүн, көз салып туруу керек)), кызыккан жерин издесин. Балким, ал бир жерде жөн эле менчик болуп кетпейт, ал тургай өз айланасында компания түзө баштайт. Эң башкысы - баланы өзүнө болгон ишеними жоголуп, дүйнөдөн алыстап кете электе кармоо.

Балдар башында кандайдыр бир коомго туура келбесе, бул сейрек эмес жана керемет эмес; алар башка чөйрөдө компанияны табышат. Мисалы, кадимки райондук мектепте интеллектуалдык деңгээли жогору болгон балдар социалдык обочолонуудан жапа чегиши мүмкүн, жана алар бирдей акылдуу балдар менен курчалган жакшы өнүккөн мектепте болгондо, тез эле досторду табышат.

Бирок, ата -энелер балдары тобокелге салынганын унутпашы керек жана эгер ал алардан такыр башка нерсе болсо, башка балдар кабыл албайт. Бул ой жүгүртүүнүн, жүрүм -турумдун, келбеттин, сүйлөөнүн ар кандай жеке өзгөчөлүктөрү болушу мүмкүн. Мындай балдар балдар жамаатына кирбейт, анын үстүнө аларды бейбаштык кылышат. Бул мыкаачылыктын өзүнүн түшүндүрмөсү бар: балдар абдан тынчсызданышкан жандыктар, алар үчүн өзүлөрүнүн чөйрөсүндө оңой жана оңой. Ал эми көпчүлүктөн айырмаланган теңтуштары аларды мазактап, бойкот кылып, мындай тынчсызданууну "өчүрүү" үчүн, айланасында өзүн ишенимдүү жана жайлуу сезүү үчүн эң сонун объекттер болуп саналат.

Баланын башка балдардан олуттуу айырмачылыктары бар, ал өзү өзгөртө албайт, мисалы, кекечтик, нервдик тик, аз киреше, физикалык жаракат. Мындай учурларда ата -энелер мүмкүн болушунча бул кемчиликти жоюу же азайтуу үчүн көп аракет кылуулары керек. Бирок, кандай болгон күндө да, бул мүмкүн же мүмкүн эмес, балага бардык адамдар ар түрдүү экенин, ар кимдин өзгөчөлүктөрү ар башка экенин жана ар ким өзүнө белгилүү бир досторду таба аларын түшүндүрүш керек.

Баланын өзүнүн өзгөчөлүгүнө терс жана чектөөчү нерсе катары карабаганы абдан маанилүү. Анан калгандары муну мындай кабыл алышпайт. Алар бул өзгөчөлүктөрдү баса белгилеген, баса белгилеген, уялган же кабыл албаган балдар менен гана ойнобойт.

Балалык жалгыздыктын коркунучу эмнеде?

Жалгыздыктын эң чоң коркунучу-баланын өзүн өзү сыйлоо сезими кескин төмөндөй баштайт. Социалдык обочолонуу (ата -эненин көңүл коштугу менен күчөтүлгөн) балага башкаларга окшош эместигин, ал эң жаманы, ага эч ким эч качан кызыкпай тургандыгын жана ал дайыма жалгыз кала тургандыгын берет. Бала мындай стресске нерв системасынын өзгөчөлүктөрүнө ылайык жооп берет. Кимдир бирөө депрессияга кабылат, кимдир бирөө кабыл ала турган жана колдой турган башка компанияны издейт жана бул жерде жаман компанияга кирип кетүү коркунучу бар.

Комментарийлер Бородина Екатерина

Балдар жана өспүрүмдөр психологунун консультанты, HT Ed балдарды өнүктүрүү жана ден соолук борборунун негиздөөчүсү

Бул көбүнчө баңги сатуучулар, сектанттар жана педофилдер, социалдык тармактардагы ар кандай оюндардын авторлору тарабынан колдонулат (

Ошондой эле көптөгөн балдар бар, аларда мектептеги жалгыздык түбөлүккө травма бойдон калат жана бойго жеткенде өтө төмөн өзүн өзү сыйлоо сезимине, ал тургай коомдук өз ара аракеттен баш тартууга дуушар болот.

Жалгыздык көйгөйүн чечпеген чоңоюп бараткан бала барган сайын өзүнө тартылып, компьютердик оюндарга же интернетке, же башка көз карандылыктын түрлөрүнө, анын ичинде химиялык оюндарга чөмүлө баштайт. Келечекте ал ден соолукка зыян келтирүүчү, баш ийүүчү мамилелерди куруу менен коркутулат. Бойго жеткен балдар командадан жашынышат, командада иштей алышпайт, өз позицияларын жана кызыкчылыктарын аныктай алышпайт.

Ошондуктан, көйгөйдүн өнөкөт стадияга өтүшүнө жол бербөө өтө маанилүү, эгерде бала "апа, мени менен эч ким дос эмес жана мени менен ойнобойт" деп нааразы болсо - мүмкүн экенин тезирээк түшүнүү маселе