2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
Биз баланы бир нерсе үчүн мактап, ага "Сен улуусуң!", анда бул учурда сөз "шарттуу мактоо" жөнүндө болуп жатат. Бул түшүнүктү кененирээк карап көрөлү.
Балаңызды оюнчуктарды бөлмөсүнө койгону үчүн же кечки тамакта баарын жегени үчүн мактайсыз дейли. Чынында ким пайда көрөт? Балким, "Молодец!" баланын эмоционалдык муктаждыктарына караганда биздин ыңгайлуулукка көбүрөөк көңүл бурулганбы?
Түндүк Айова университетинин билим берүү профессору Рита Ди Врейс муну "таттуу көзөмөл" деп атады. Мындай "Сен бүттүң" дем берүү балдардын чоңдордун күтүүлөрүнө жооп берүүсүнүн бир жолу. Эгер сиз ойлонуп көрсөңүз, анда жаза ошол эле окшоштук боюнча курулган. Бул тактика белгилүү бир жыйынтыкка жетүүдө эффективдүү болушу мүмкүн, бирок алар балдар менен болгон өз ара мамиледен такыр башкача.
Мисалы, бала үй -бүлөнүн жана мектептин милдеттери кандай экени же айрым аракеттер жана аракеттер (ошондой эле аракетсиздик) башка адамдарга кандай таасир этиши мүмкүн экендиги тууралуу сүйлөшүүгө тартылышы мүмкүн. Бул ыкма чоң кишини баланын дүйнөсүнө көбүрөөк тартат жана балдарга өздөрү үчүн маанилүү нерселер жөнүндө ойлонууга жардам берет.
Биз балага анын улуу экенин айтканыбызда, биз анын инсандыгына баа беребиз, ал эми бала бул баалоого дал келгенин тастыктоо үчүн биздин ырастоону дайыма каалайт. Балдар бара -бара мактоого көз каранды болуп калышат.
Албетте, бардык эле мактоолор балдардын жүрүм -турумун чоңдордун көзөмөлү менен камтыбайт. Биз балдарды чын жүрөктөн мактай алабыз, алардын аракеттерине жана жетишкендиктерине кубанабыз. Жана бул учурда да биздин сөзүбүзгө кунт коюу керек. Баланын өзүн-өзү сыйлоосун жана дени сак өзүн-өзү кабыл алуусун күчөтүүнүн ордуна, мактоо аларды бизге жана биздин пикирибизге көбүрөөк көз каранды кыла алат. Көбүнчө: "Мага сенин кандай экениң жагат …" же "Сен жакшы аткардың …" деп айтсак, балдар өз алдынча ой жүгүртүүнү калыптандырууга үйрөнүшөт жана чоңдордун эмне жөнүндө пикирине таянууга көнүшөт. эмне жакшы, эмне жаман.
Көрсө, "сен улуусуң" деген сөз баланы колдоп гана тим болбостон, анын тынчсыздануу деңгээлин дагы жогорулатат экен. Биз муну балдарга канчалык көп айтсак, аларга ошончолук керек болот. Бул ошондой эле чоңоюп кетиши мүмкүн, качан адам бирөөнүн бардыгын туура кылып жатканымды айткысы келгенде.
"Молодец!" Экенин түшүнүү оңой эмес. Абдан начар деген рейтинг менен бирдей. Позитивдүү өкүмдүн өзгөчөлүгү анын оң экендигинде эмес, тескерисинче, өкүмдө.
Качан бала бир нерсени биринчи жолу жасай алса же аны акыркы жолу жакшыраак жасаса, бул баалуу учур. Бул жерде "Молодец!" Деп айтуу рефлекс каалоосун кармоо маанилүү. … Балаңызга кубанычын сиз менен бөлүшүүгө уруксат бериңиз, ошол эле учурда ал сизден эч кандай өкүмдү күтпөсүн.
Фразасы “Молодец! Жакшы сүрөт! чоңдор көрүп, мактаганда гана балдарды сүрөт тартууга үндөй алат. Балдар чоңдордун баланын ишмердүүлүгүнө көңүл бурбай калышынан улам, бир нерсе кылууну токтоткон учурга туш болуу мүмкүн. Мактоо балдарды шыктандырабы? Албетте! Ал балдарды дал ошол мактоого алууга түрткү берет. Жана көп учурда бул аны ишке ашыруучу аракеттерге берилгендиктен улам болот.
Чоң кишилердин сөздөрү бала үчүн абдан маанилүү, убакыттын өтүшү менен ал мактоого көз каранды болуп калат жана маанисин кайра -кайра ырастоого аракет кылат. Жана ал тапшырмаларды жана тапшырмаларды тандап баштайт, алар үчүн "Сен улуусуң!"Бул жашоодогу жеңил тапшырмаларды тандоого, жаңыдан жана татаалдан коркуу сезимине өбөлгө түзөт - акыры, кыйын нерселер баланы мактоодон ажыратышы мүмкүн. Чоң кишилердин дүйнөсүнүн жашоо сүрөтүнө курула турган ийгиликсиздиктен качуу үчүн мотив пайда боло баштайт.
Балдарга чындап муктаждык - бул абсолюттук кабыл алуу жана чексиз сүйүү. Бул жөн эле мактоодон айырмасы жок - бул тескерисинче. "Мыкты жасалды!" - бул жөн гана конвенция, бул биз күткөн нерселерди болжоо жана ырастоо каалоосунун ордуна көңүл бурууну, жактырууну, таанууну сунуштайбыз дегенди билдирет.
Альтернатива кандай? Мунун баары конкреттүү жагдайдан көз каранды, бирок биз эмнени айтууну чечпесек да, анын чексиз сүйүү жана колдоо менен байланышы бар экендиги абдан маанилүү - анткени алар бир нерсе кылгандыктан эмес, балдар.
Кадимки баалоочу мактоонун ордуна биз балага эмне сунуштай алабыз?
1 … Жөнөкөй, соттолбогон билдирүү … Көргөнүңдү эле айт.
● Бала боолорду өз алдынча байлап алган:
- Бут кийимиңиздин боосун өзүңүз байлагансыз. "Сен кылдың".
Мындай билдирүү балага анын ийгилиги көз жаздымда калбаганын көрсөтөт. Ошондой эле ал муну кылгандыгы менен сыймыктанат.
Башка учурларда, көргөнүңүздү кененирээк жана майда -чүйдөсүнө чейин сүрөттөп бере аласыз.
● Мисалы, бала өзүнүн сүрөтүн көрсөтүү үчүн алып келди. Биз ушул тапта өзүбүздү баалап мактоо каалоосуна карманып, мындай деп айтабыз:
"Үй чыныгы нерсеге окшош. Түстөрдү тандоо көз жоосун алат, мындай обондорду колдонуу менин оюма эч качан келмек эмес. Жана кандай үлпүлдөгөн булуттар, биз кечээ көчөдө көргөндөйбүз."
● Бала башкаларга кам көргөн же берешен болгон. Бул жерде баланын көңүлүн анын кылыгы башка адамга кандай таасир эткенине бура аласыз.
Машага кара. Сиз аны менен калыптарды бөлүшкөнүңүздө, ал дароо көңүлүн көтөрүп, жылмайып койду.
Бул мактоонун таптакыр башкача, бул жерде чоң кишинин баланын аракетине болгон мамилесине басым жасалат.
2. Аз сүйлө, көп сура
Биз көргөн нерселерди сүрөттөөдөн тышкары, суроолор аркылуу балага кошулганыбыз абдан баалуу.
"Кантип булуттарды ушунчалык көлөмдүү кылып көрсөттүң?"
- Чийменин кайсы бөлүгү эң кыйын болгон?
- Сизге сүрөт тартуунун эмнеси жагат?
"Бул жерде башка щетканы колдоно аласыз деп кантип ойлодуңуз?"
Бала чоң кишинин анын ишине катышуусун сезет, чын жүрөктөн кызыгууну көрөт жана баа бербестен, кылган ишине ийгиликке жетээрин түшүнөт. Жана ошондой эле, суроолор аркылуу бала өзүнүн ишмердүүлүгүнө сырттан караганды үйрөнөт, эмнени эң жакшы кылганын, эмнени жактырганын жана эмнени жактырбаганын байкайт.
Албетте, жогоруда айтылгандар бардык комплименттер, суктануу билдирүүлөрү зыяндуу дегенди билдирбейт. Такыр эле эмес, кээ бир сөздөрдү айтканыбызда мотивдерибизди жана алардын кесепеттерин билишибиз керек. Негизги маселе-жаңы сценарийди жаттоо эмес, балдарыбыздын узак мөөнөттүү максаттарын элестетүү жана биз айткан сөздөрдүн таасирин байкоо алда канча маанилүү.
Альфи Коэндин материалдарына негизделген.
Сунушталууда:
Эмнеге тажадың? Зерикүү деген эмне? Зеригүүнүн артында эмне жатат? - Зериксең эмне болот?
Дагы жекшемби … Мен сериалды көрдүм - кызыксыз, оюн ойноду - кызыксыз, сейилдөөгө чыктым - кызыксыз … Зерикүү жөнөкөй эле сезилет, бирок чындыгында анын астында көптөгөн сезимдер, каалоолор жана муктаждыктар катылган . Зерикүү зыяны жоктой сезилет, бирок ал жашооңузду таптакыр чыдагыс кылышы мүмкүн.
Сезимдер деген эмне, аларды эмне үчүн билдирип, эмне үчүн алар жөнүндө сүйлөшүү керек?
Мен бул суроолорго салыштырмалуу түрдө көп жооп берем: Эмне үчүн сезимдер керек? Эмне үчүн алар жашайт? Эмнеге аларды билдиресиң? Эмнеге алар жөнүндө сүйлөшөсүң? Мен структура түзүүнү чечтим. Бул жерде мен сезимдердин, эмоциялардын, баштан өткөрүүлөрдүн ортосундагы айырмачылыктарга көңүл бурбайм - күнүмдүк маанидеги "
Адамдар үчүн жийиркеничтин артында эмне жашырылган?! Сүйүү ал жерде жашынып жаткандыр
Демек, адамдарды жек көрүүнүн артында эмне жашырылышы мүмкүн? Келгиле, адегенде "жийиркеничтин" аныктамасын түшүнөлү, ошондо ар ким бардыгын түшүнө алат. Кабылдоо жана тажрыйбадагы бул сезим өтө татаал жана Ожеговдун түшүндүрмө сөздүгүндөгү аныктама абдан жөнөкөй жана түшүнүктүү:
Туура деген эмне жана ал эмне үчүн оңдойт? Күйүү - бул үчүн эмне кылыш керек?
Интернетте ушунчалык туура жазылган. Кантип туура тамактануу, туура күнүмдүк жашоо, кантип жашоо, дем алуу, басуу, фарт. Кантип туура мамиледе болуу керек, ким менен болуу керек жана ким менен болбош керек. Эгер кетсең, анда кое бер. Эгерде үйлөнгөн болсо, анда сүйүү эмес.
Сезимдердин психологиясы: биздин сезимдерибиздин артында эмне жашырылган?
Салам достор! Келгиле, эмоциялар жана сезимдер жөнүндө сүйлөшөлү. Сүрөттү караңыз: анда кандай сезимди көрүп жатасыз? Менин ишимде, адамдар "ачуулануу", "чарчоо", "чарчоо", "жалкоолук" жана башка ушул сыяктуу фразалар сыяктуу ар кандай күчтүү сезимдерди көп кездештирем.
