КОУЧИНГ. Натыйжалуу болушу үчүн өз ара аракеттенүүдө эмне болушу керек?

Мазмуну:

Video: КОУЧИНГ. Натыйжалуу болушу үчүн өз ара аракеттенүүдө эмне болушу керек?

Video: КОУЧИНГ. Натыйжалуу болушу үчүн өз ара аракеттенүүдө эмне болушу керек?
Video: Введение в коучинг (часть первая). Что такое коучинг? Основы 2024, Март
КОУЧИНГ. Натыйжалуу болушу үчүн өз ара аракеттенүүдө эмне болушу керек?
КОУЧИНГ. Натыйжалуу болушу үчүн өз ара аракеттенүүдө эмне болушу керек?
Anonim

1. Ар кандай баарлашуунун эң маанилүү, керектүү шарты, кесиптеши менен, туугандары менен маектешүү болобу же машыктыруу процессинде болсун, көп баскычтуу байланыш деп аталат. Rapport

Машыктыруучу машыктыруучунун моделине ылайык иш кылбаса дагы, машыктыруу процесси эффективдүү болушу мүмкүн. Ишенбей жатасызбы? Байкап көрүңүз!

Жетүү үчүн, эң башкысы, байланышты сактоо үчүн ар кандай ыкмалар жана жолдор бар

Кыска мөөнөттүү тюнинг ыкмалары: Мета пост. Поза Ритм. Жаңсоолор. Үн жана сүйлөө.

Узак мөөнөттүү ыкмалар: Баалуулуктар. Неврологиялык деңгээлдер.

2. Байланыш деңгээлдери

Байланыштын түзүлгөн жана сакталып турган деңгээли да маанилүү.

1. Тажрыйба же тажрыйба … "Биз бир шаарда жашадык", "Биз бир институтта окуганбыз"

2. Түшүнүктөр … Идеялардын окшоштугу, дүйнөнүн сүрөтү, чындык кантип иштээри жөнүндө божомолдор, кээ бир нерселерге жана окуяларга болгон мамиле.

3. Ниет … Кардар бир нерсени каалайт жана бул үчүн бир нерсе кылууга даяр, ал эми машыктыруучу бул деңгээлде аны менен дал келет, анткени ал кардарга бул жагынан жардам бергиси келет.

4. Мотивация … Эгерде биздин мотивациябыз дал келбесе же жөн эле карама -каршы болсо, анда табигый түрдө адамды түшүнүү кыйыныраак болот. Эгерде алар дал келсе, анда адамды түшүнүү оңой болот, бирок анын "сокур жерлерин" тактоо кыйыныраак болушу мүмкүн.

5. Өнүгүү. Эгерде компаниянын жетекчиси ар бир баш ийген адам менен реалдуулукта жолугушууну кааласа, анда кыйын болот. Ал ар бир адамды өзүнө тартып турган жана өзүнүн бир миссиясы менен бириктире турган өзүнүн реалдуулугун (корпоративдик маданиятты) түзүшү керек.

3. Жагдайды тактоо

Адатта, машыктыруу процессинде максималдуу убакыт тактоого жумшалат.

Биринчиден, ал кандай сезимде экенин түшүнүшүңүз керек азыркы абал кардар жана ал эмне каалаган … Ал эми биринен экинчисине өтүү үчүн эмне керек.

Машыктыруучу кененирээк суроолорду бере алат. Мисалы, "бизге бул жөнүндө көбүрөөк айтып бериңиз", "мага бул тууралуу көбүрөөк айтып бере аласызбы", "сиз үчүн эң маанилүүсү эмне?", "Эң маанилүүсү эмне?"

Эгерде кардар көп сүйлөсө жана бул түшүнүктү азайтса, анда тар суроолорду берсе болот. Мисалы, "жалпылай аласызбы?", "Бул жерде эң башкысы эмне?"

Тактоонун дагы бир жолу бар - "түшүнүүгө жардам бер", "түшүнүүгө жардам бер" сыяктуу суроолор.

Эгерде кардар жалпылап сүйлөсө, бирок эч качан майда -чүйдөсүнө чейин түшүнбөсө, анда ал акыры майда -чүйдөсүнө чейин баштаганда тактык пайда болот деп божомолдой алабыз. Тескерисинче, эгер ал деталдуу сыпаттамага кирсе, анда чоң сүрөттү көрсөтүү кыйыныраак.

Кардар: "Мен түшүнөм, азыр баары түшүнүктүү", - деп айтканда, ачык -айкындыктын индикаторлору бар, анын абалы өзгөрөт. Кыйыр белгилер бар - жаңсоолор, калибрлөө, энергия деңгээлдери жана жасоого даярдык.

Түшүнүктүүлүктүн ыкмаларынын бири - бул моделдөө, адам ойлонуп жаткан жагдайды виртуалдык кайра ойнотуу. Сунуштар, ойноо, ар кандай ролдордо өзүңүздү сынап көрүү жакшы тажрыйба берет. Анан кардар белгилүү шарттарда кандай сезимде болорун жана даярданарын түшүнөт.

4. Кардардын жоопкерчилиги

Албетте, бир нече жолу адамдар жоопкерчиликти өз мойнуна алгысы келбегени жана аны башкаларга кантип өткөрүп берүүнү канчалык чебер билгени менен жолугушууга туура келген. Сиз качандыр бир кезде бул башкалар болдуңуз беле?

Жоопкерчиликти алуунун белгилери: эффективдүү планга, энергияга ээ болуу, чыгымдарды жана кесепеттерди алуу, баалуулуктарга дал келүү, кошумча ресурстарды жана адамдарды процесске кошууга даяр болуу.

Сиз муну түздөн -түз текшере аласыз, эгер ал жогоруда айтылгандардын негизинде эмне кылаарын билсе. Сиз кардардан убакыт чектөөлөрүн коюуну сурансаңыз болот: эгерде ал муну бир жума же бир айдын ичинде жасоого даяр болсо, анда ал буга чейин милдеттенме алганын билдирет.

5. Колдоо жана нааразычылык

Сессия учурунда, кардардын энергиясын ойготуу үчүн, машыктыруучуга кардардагы аракетсиздигинин кесепеттерин окшоштуруу, кардарды эмоционалдуу түрдө чагылдыруу же колдоо көрсөтүү керек болушу мүмкүн.

Чын ыкластуу колдоо кереметтерди жаратат жана жакшы провокация кардарды чакырат.

Экөө тең ордунда колдонулганда жакшы машыктыруучу курал боло алышат.

Сунушталууда: