Жаш этаптары. Жашоо стадиясы (0-6 ай)

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-01-31 14:11

Бала өзүнүн жеке өнүгүүсүнүн ылайыктуу учурунда өзүнүн психологиялык муктаждыктарын - сүйүүдө, ишенимде, көз карандысыздыкта, ишкердикте жана таанууда туура ишке ашыра алдыбы же жокпу, жана бул мезгилде ата -энелер кандай роль ойношкону абдан маанилүү.

Памела Левиндин өнүгүү курактык этаптары концепциясы транзакциялык анализ теориясында иштелип чыккан, ага ылайык бала ар бир этапта кийинки этапка өтүүнү даярдап, белгилүү бир өнүгүү проблемаларын чечет.

Памела Левин төмөнкү курактык этаптарды аныктайт:

• Жашоо стадиясы (0дөн 6 айга чейин)

• Аракет этапы (6дан 18 айга чейин)

• Ой жүгүртүү стадиясы (18 айдан 3 жашка чейин)

• Инсандык жана күч стадиясы (3 жылдан 6 жылга чейин)

• структуранын стадиясы (6 жаштан 12 жашка чейин)

• Идентификация, сексуалдуулук жана бөлүнүү стадиясы (12 жаштан 18 жашка чейин)

Башка жагынан, Памела Левин кийинки курактагы адамдар өнүгүүнүн мурунку баскычтарын бир кыйла татаал түрдө кайталайт деген ойду билдирет

Муну менен алар эски көйгөйлөрүн чечүүгө жана ошону менен жашоо сапатын жакшыртууга мүмкүнчүлүк алышат. Бул процесс болжол менен 13 жаштан башталат, ошондо өспүрүмдөр кандайдыр бир мааниде ымыркай жашоонун баскычын кайталашат (0дөн 6 айга чейин): “Болжол менен 13тө биз жаңы төрөлүүнү баштайбыз. Биз өнүгүүнүн мурунку баскычтарын акыры жетилгенге чейин кайталай баштайбыз. Биз өнүгүүнүн бардык этаптарын кайра баштайбыз. Биз дайыма тамактанабыз, биз тойгузууну, кам көрүүнү, ойлонууну каалайбыз. Биз физикалык байланышка өтө муктажбыз … Бизде өтө кыска көңүл бурулат жана биз аркылуу энергия толкундары агат, кызыктай бейтааныш каалоолорго толгон - эротикалык, кызыктуу жана коркунучтуу . (П. Левин. Биз болгондой болуу, 1988)

Ата -энелер жана тарбиячылар тийиштүү жардам көрсөтүү жана оң дисциплинаны орнотуу менен баланын өнүгүү көйгөйлөрүн чечүүгө салым кошушат. Тарбиядагы каталар кайсы бир этапта тыгылып калууну (токтотууну) пайда кылат, бул өспүрүм куракта жана бойго жеткенде психо -социалдык көйгөйлөрдүн пайда болушуна алып келет. Балдардын өнүгүү этаптарына ылайык тарбиялоонун негиздери Жан Иллсли Кларк тарабынан деталдуу түрдө иштелип чыккан (Дж. Иллсли Кларк, Өзүн-өзү сыйлоо: Үй-бүлөлүк мамиле; Кайра өсүү ж. Б.)

БАЛДЫК ПРОБЛЕМАЛАРЫ

• Өтө чарчоо (өлүү)

• Депрессия, пассивдүүлүк

• Тамактандыруу көйгөйлөрү

• Колик, инфекциялар, дайыма ыйлоо

• Өнүгүүнүн артта калышы

• Байланыштан баш тартуу

• Табурет менен көйгөйлөр (ичегилердин кыймылы)

Чоң кишилердин жашоосундагы кыйынчылыктар

• "Мен эч качан жетиштүү эмесмин" деген сезим

• Бөлүнүүдөн коркуу, күтүүсүз өзгөрүүлөр

• кыжырдануу, нерв

• Башкаларга ишенүү кыйын

• Семирүү, семирүү, тамактан баш тартуу, инфекция

• Баңгизат көйгөйлөрү, суицид

Биринчи социалдык жетишкендик - бул сиздин көзүңүзгө көрүнбөгөн учурда да сизге кам көргөн адамдарга ишенүү. 6 айга чейин бала кимдир бирөөгө, 6 жаштан 18 айга чейин, эң маанилүүсүнө, башкача айтканда, аны карагандарга байланып калат. Бул мезгилдеги жоготуулар өнүгүүгө гана салым кошот.

Жашоо стадиясы (6 айга чейин)

Бул этапта баланын урааны - "болуу".

Бала сүйлөй албайт, өзүнө кам көрө албайт, бирок өзү жөнүндө сигналдарды гана бере алат. Бирок табиятка ымыркайларга биологиялык жактан эң сонун жөндөм берилген, тактап айтканда: көп үндөрдү чыгаруу, жүздөргө, айрыкча көздөргө окшошуу, реакция кылуу, эркелетүү. Бул жүрүм -турум балага апасына гана эмес, башка чоң кишилерге да жардам берүүнү "камтыйт".

бала сүйлөй албайт, өзүнө кам көрө албайт, бирок өзү жөнүндө сигналдарды гана бере алат. Бирок табият биологиялык жактан ымыркайларга муну жасоого чоң жөндөм берген, тактап айтканда: көп үндөрдү чыгаруу, жүздөргө, айрыкча көздөргө окшошуу, реакция кылуу, эркелетүү. Бул жүрүм -турум балага апасына гана эмес, башка чоң кишилерге да жардам берүүнү "камтыйт"

Англиялык балдар психиатры жана психоаналитик Дональд Вудс Винникот 1949 -ж. психоанализге "жакшы эне" деген түшүнүктү киргизген. D. V. Винникоттун түшүнүгүндө, бул ымыркайды сезе алган жана анын муктаждыктарын адекваттуу түрдө канааттандыра алган, бул процесске анын ашыкча коркуусун же каалоосун киргизбестен. Винникоттун революциялык идеясы - ал аялга идеалдуу болууга аракет кылбоого мүмкүнчүлүк берген, бирок ага жетишерлик жакшы болууга мүмкүнчүлүк берген. Мындан ары энелерге энелик милдеттерин "начар" аткаргандыгы үчүн өкүнүү менен кыйналбастан, ката кетирүү жана каталарын оңдоо мүмкүнчүлүгү берилди.

"Жетиштүү жакшы эне" баланын ыйлоосуна 50% дан ашык жооп берет, бирок 100% эмес. Ошол. бала эрежени иштеп чыгат, эгерде сиз апаңызга чалсаңыз, анда ал, кыязы, келет, демек, энеге (жана, ошого жараша, дүйнөгө) ишенсе болот. Эгерде эч ким анын кыйкырыгына такай келбесе, анда бала ага же анын муктаждыктарына бир нерсе туура эмес деп чечет. Бул жерден мындай чечимдер адамдарда "мага керектүү нерсе эч качан болбойт" же "өзүң жөнүндө жарыялоонун кажети жок, анткени эч нерсе мага көз каранды эмес ", же" кимдир бирөө мага берүүнү чечкенде гана алам."

Чоң кишилердин жашоосундагы кыйынчылыктар

• "Мен эч качан жетишпейм" деген сезим
• Бөлүнүүдөн коркуу, күтүүсүз өзгөрүү
• Дүүлүгүү, нерв
• Башкаларга ишенүү кыйын
• Семирүү, семирүү, тамактануудан баш тартуу, инфекция
• Баңгизат көйгөйлөрү, суицид

Биринчи социалдык жетишкендик - бул сиздин көзүңүзгө көрүнбөгөн учурда да сизге кам көргөн адамдарга ишенүү. 6 айга чейин бала кимдир бирөөгө, 6 жаштан 18 айга чейин, эң маанилүүсүнө, башкача айтканда, аны карагандарга байланып калат. Бул мезгилдеги жоготуулар өнүгүүгө гана салым кошот.

Жашоо стадиясы (6 айга чейин)Бул этапта баланын урааны - "болуу"

>

Бала сүйлөй албайт, өзүнө кам көрө албайт, бирок өзү жөнүндө сигналдарды гана бере алат. Бирок табият биологиялык жактан ымыркайларга муну жасоого чоң жөндөм берген, тактап айтканда: көп үндөрдү чыгаруу, жүздөргө, айрыкча көздөргө окшошуу, реакция кылуу, эркелетүү. Бул жүрүм -турум балага апасына гана эмес, башка чоң кишилерге да жардам берүүнү "камтыйт".

бала сүйлөй албайт, өзүнө кам көрө албайт, бирок өзү жөнүндө сигналдарды гана бере алат. Бирок табият биологиялык жактан ымыркайларга муну жасоого чоң жөндөм берген, тактап айтканда: көп үндөрдү чыгаруу, жүздөргө, айрыкча көздөргө окшошуу, реакция кылуу, эркелетүү. Бул жүрүм -турум балага апасына гана эмес, башка чоң кишилерге да жардам берүүнү "камтыйт"

Англиялык балдар психиатры жана психоаналитик Дональд Вудс Винникот 1949 -ж. Психоанализге "жакшы эне" деген түшүнүк киргизилген. D. V. Винникоттун түшүнүгүндө, бул ымыркайды сезе алган жана анын муктаждыктарын адекваттуу түрдө канааттандыра алган, бул процесске анын ашыкча коркуусун же каалоосун киргизбестен. Винникоттун революциялык идеясы - ал аялга идеалдуу болууга аракет кылбоого мүмкүнчүлүк берген, бирок ага жетишерлик жакшы болууга уруксат берген. Мындан ары энелерге энелик милдеттерин "начар" аткаргандыгы үчүн өкүнүү менен кыйналбастан, ката кетирүү жана каталарын оңдоо мүмкүнчүлүгү берилди.

"Жетиштүү жакшы эне" баланын ыйлоосуна 50% дан ашык жооп берет, бирок 100% эмес. Ошол. бала эрежени иштеп чыгат, эгерде сиз апаңызга чалсаңыз, анда ал, кыязы, келет, демек, энеге (жана, ошого жараша, дүйнөгө) ишенсе болот. Эгерде эч ким анын ыйлоосуна дайыма келбесе, анда бала ага же анын муктаждыктарына бир нерсе туура эмес деп чечет. Бул жерден мындай чечимдер адамдарда "мага керектүү нерсе менде эч качан болбойт" же "өзүң жөнүндө жарыялоонун кажети жок, анткени эч нерсе мага көз каранды эмес ", же" кимдир бирөө мага берүүнү чечкенде гана алам."

Баланын милдеттери (өнүктүрүү тапшырмалары)

• Ал бир нерсеге муктаж болгондо жардамга кайрылыңыз
• Кыйкырык же башка муктаждыктар жөнүндө сигнал берүү
• Физикалык байланышты алыңыз
• Аман болуңуз
• Эмоционалдык байланыш түзүңүз, камкор чоңдорго жана өзүңүзгө ишенүүнү үйрөнүңүз
• Жашоого, бар болууга чечим чыгарыңыз
• Жашоого, бар болууга чечим чыгарыңыз
• Анын муктаждыктары жөнүндө угуу үчүн кыйкырат же үндөрдү чыгарат
• Сүйүп калды
• Беттерге, айрыкча көздөргө карайт жана реакция кылат
• Туурайт
• Көп үндөрдү чыгарат
• Сүйүү, ырааттуу кам көрүү.
• Баланын муктаждыктарына жооп берүү.
• Тамак берип жатканда баланы караңыз.
• Бала менен сүйлөшүп, бала чыгарган үндөрдү кайталаңыз.
• Балага тийүү, кароо, сүйлөшүү жана ырдоо аркылуу тынчсыздануусун билдириңиз.
• Балага кантип кам көрүү керектигин билбеген учурда жардам сураңыз.
• Ишенимдүү жана ишенимдүү бол.
• Башка чоң кишилер менен өзүңүзгө кам көрүүнү уюштуруңуз.
• Баланын чакырыгына жооп бербеңиз.
• Жетиштүү убакытка тийбеңиз жана кармабаңыз.
• Катуу, ачууланган, ачууланган реакция.
• Ымыркай ачка экенин сизге билдирүүдөн мурун тамактандырыңыз.
• Баланы жазалаңыз.
• Дени сак чөйрөнү камсыз кылба.
• Жеткиликтүү коргоону камсыз кылбайт, анын ичинде улуу бир туугандардан.
• Баланы баардык нерсеге сында.
• Балага көңүл бурбаңыз.

Балдардын типтүү жүрүм -туруму

Пайдалуу тарбиялоо жүрүм -туруму

Ата -эненин зыяндуу жүрүм -туруму

Так эмне кылыш керек ??

Тиркөөнүн биринчи деңгээли - бул сезүү аркылуу туташуу; адамда алардын бешөө бар: көрүү, угуу, даам, жыт жана тийүү.

Биз эмне кылышыбыз керек:

- пиарчыларды ойноо

- бири -бирине жылмайып

- куки ойноо

- эмчек эмизүү

- башка нерсени тамактандыруу, аны колуңузга же тизеңизге кармоо

- кол кармашуу

- кучакташуу

- Массаж жасоо үчүн

- баланын артынан кобурашууну кайталаңыз

- сакалы менен кытыгылоо (аталар үчүн)

- жаактан жана киндиктен өбүү

- согончогун жана алаканын "тиштегиле"

- биргелешкен уйку

- түштөн кийин биргелешкен сиеста (ата -энеси уктай албайт, жөн эле жатып, баланы кучактап)

- баланы күндүз уктап жатканда апасынын / атасынын курсагына кой

- чоң ваннада биргелешип сууга түшүү

- ыр ырдоо

- ар кандай интонацияларды колдонуу

- күлүмсүрөө

- поэзияны сөз менен окуу

- бетиңизди сылап, балаңыздын колдору менен бетиңизди сылап

- баланын табагынан кийин бүтүрүү (эгер сизге жакпаса, бул сиздин жолуңуз эмес, башкалар бар … кээ бир балдар энеси акыркы үч аш кашык боткону жеп кетет деп абдан таасирленишет)

БОЛУШУ ҮЧҮН КОЛДООЧУ КАБАРЛАР

Бул билдирүүлөр, айрыкча, төрөлгөндөн баштап алты айга чейин, өспүрүм куракта, оорулуу, чарчаган, жабыркаган жана аялуу адамдар үчүн жана башкалар үчүн өзгөчө маанилүү.

• Жашаганыңа кубанычтамын
• Сиз бул дүйнөгө таандыксыз
• Сиздин муктаждыктарыңыз мен үчүн маанилүү
• Сен экениңе кубанычтамын
• Сиз өз ылдамдыгыңыз менен өсө аласыз
• Сиз бардык сезимдериңизди сезе аласыз
• Мен сизди жакшы көрөм жана сизге кам көрөм

ТААНУУНУН БИЛДИРҮҮСҮ

Жашоо үчүн таанылуу төрөлүүдөн башталат жана бардык курактагы адамдарга жашоого жардам берет

Ырастоолор

• Мен сени көргөнүмө кубанычтамын
• Кутман таң!
• Мен муну (күн, убакыт, түшкү тамак) сиздер менен өткөргөнүмө кубанычтамын
• Келгениңизге кубанычтамын
• Биздин үйдө жашаганыңа кубанычтамын
• Мен сени менен жакшы көрөм
• Мен сенин жаныңда отурганыма кубанычтамын
• Экөөбүздүн (ат минүү, басуу, ойноо, иштөө) бирге экенибизге кубанычтамын
• Мен бул аптада сен жөнүндө ойлонуп жүрдүм
• Сен мага жагасың
• Сен менин үйүмдө экениңе кубанычтамын (үй, класс, топ, жашоо)
• Менимче, сен жакшы жигитсиң
• Сен менин досум экениңе кубанычтамын
• Мени менен ойнойсуңбу?
• Мен сени тааныганыма кубанычтамын
• Сени менен болуу жакшы
• Сен мен үчүн маанилүүсүң
• Сиз өзгөчө экенсиз
• Мен сени жакшы көрөм (көр, кучакта, карма, селкинчек, өп)
• Мен сени сүйөм

Аракеттер

• Жылмайыңыз
• Кучакташуу, сылоо, өбүү (эгер адамга жакса)
• Кол алышуу
• Адамды угуу
• Маанилүү нерсени айтуу
• Бир адам менен убакыт өткөрүү
• Байланыш түзүү
• Адамдын атын колдонуу

Үй -бүлө мүчөлөрүңүздү таануунун жолдорун жазыңыз.

Төмөнкүлөрдүн кайсынысын жакшы аткарып жатасыз жана кайсынысын жакшырткыңыз келет?

Жашоо үчүн өзүн-өзү актоочу билдирүүлөрдү иштеп чыгуу.

Аларды акыркы жолу колдонгонуңузду эстөө кыйын болгон жокпу?

УЛАНТЫЛГАН МАКАЛА: Өнүгүүнүн этаптары. Аракет этаптары (6-18 ай)