ЧЫНЫГЫ ЭРКЕКТЕР МЕНЕН АЯЛДАРДЫН ТАРБИЯСЫ ТУРАЛУУ

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Дүйнө ар бирибиздин жашообузда "чыныгы эркек" же "чыныгы аял" менен жолугууну кыялданып тургандай кылып уюштурулган

Тилекке каршы, көбүнчө көңүл кайттык пайда болот: чындыгында, "реалдуу" - бул биздин кыялдануубузда тартылган нерсе эмес. Мындан тышкары, биз чыныгы эркектер менен аялдардын чыныгы сапаттары менен аныктаган сапаттар такыр жалган эмес. Көрсө, "түшүнүктөрдү элдештирүү" керек экен, жана жакын болгондордун түшүнүктөрү жыныстык катнашка чейин эле, жакындыкка муктаждык болгондо бизге мүнөздүү. Аң -сезимдин бул матрицаларын ата -энелерибиз өз тажрыйбалары менен бирге каалашса да, каалабаса да бизге беришкен. Жана алар эркектик жана аялдык инсандыкта орун ала албаган сайын, балдарга "эркектик" жана "аялдык" жөнүндөгү көз карашын сиңирүү каалоосу ошончолук обсессивдүү болот.

"Мен андан чыныгы аял жасайм", "Мен аны чыныгы эркек кылып алам", - деп камкор ата -эне дүйнөгө маалымдайт, бул эмне экенин жана кандай тарбиялык каражаттары менен буга жетээрин такыр билбейт.

Гендердик теңчиликтин заманбап маданияты гендердик идентификация боюнча көптөгөн түшүнүктөрдү бурмалап койгон - бул жакшыбы же жаманбы, балким, убакыт көрсөтөт, бирок бүгүн бизде ортодогу жыйынтыктар бар - көптөгөн түшүнүктөр толугу менен өчүрүлгөн, мисалы, сезимталдык, компромисске жөндөмдүүлүк, туруктуулук, энергия. "Өзүн-өзү камсыздоочу" деген сөз аялдардын текебердигине себеп болуп калды, анткени аялдар эзелтен эле эркектер менен атаандашууга катышып келишкен. Ал эми эркек напсинин өлчөө критерийи "аткарылды" деген сөз.

Белгилей кетүүчү нерсе, сырткы көрүнүшү да көптөн бери гендердик аныктоочу боло элек - жакында эле кыз бала бизге жарнамалардан, дүйнөлүк подиумдардан жана жөн эле метродо көзүн кысты. Жаш жигиттер сырткы аялдыкка айланышты, метросексуал кыз кыялдарында орун алды. Бирок унисекстин туу чокусу төмөндөй баштады - ийри формада сакалчан эркек формалар жана мээримдүү түрдө lambersexuals деп аталып, бизге кайраттуу лаконикалык жыгач усталарды жана темир усталарды эстетти.

Жылтыр журналдар, өз кезегинде, бизге: "Чыныгы мачого окшош болуунун 12 жолу", "Чыныгы аялдын 25 принциби", "Кантип тартуу керек …?", "Кайда кароо керек …?"

Мындай маалыматтардын жардамы менен балдарды чыныгы эркек жана аял катары кантип тарбиялоо керек? Биз алардан эмнени күтөбүз жана алар бири -биринен эмнени күтүшөт? Алар бактылуу болобу? Биз бактылуубузбу?..

Биринчи жолу биз стереотиптерибизди кызгылт же көк ленталардын, слайдерлердин жана капоттун жардамы менен төрөлгөндө балдарга таңуулайбыз. Анан биз аларга жынысына жараша оюнчуктарды сатып алабыз: балдар үчүн машиналар, кыздар үчүн куурчактар. Жана эч кандай учурда аларды чаташтырбоо керек! "Балаңыз куурчак менен кандай ойноп жатат? Срочно тыюу салынат! Эл эмне деп ойлойт!" - ата -эненин алкактары катуу жана болжолдуу.

Шаардык сейил бактын катардагы оюн аянтчасы - бул ата -энелердин мамилесинин кенчи: "эркектер ыйлабайт" (эркек төрт жашта!) Анан "ал жакка барба, бийик" (жана аны кайда коюу керек) адам азыр?); "Бер - сен кызсың!" анан "эмнеге анын артынан куйруктай чуркап жатасың". Ата -энелер бири -бирине карама -каршы, бирок болжолдуу, тынчсызданышат, бирок өздөрүнүн адилдигине өтө ишенишет, кээде өтө схемалуу, бирок алардын эрежелери жана мамилелери өздөрүнө анча түшүнүксүз. Беш жаштагы наристенин энесинен сураңыз-эркектер эмнеге ыйлашпайт? Жооп бербейт. Ошентип кабыл алынат … Ким тарабынан? Качан?

Баарына ата -эне күнөөлүүбү?

Биздин ата -энелерибиз Совет мамлекетинде функционалдык негизги баалуулук болгон учурда жеке адамдар катары чоңоюшкан жана калыптанышкан. Адамдан "жаркын келечекти курууда" өз ордун өз убагында алуу талап кылынган, бул жерде кандайдыр бир эмоциялар жетишпеген жагы болгон: ыйлаганды басуу, зордукчулдарды изоляциялоо, лидерликти басуу же багыттоо, бирок оңдо багыт. Ошондуктан, гендердик стереотиптер абдан жөнөкөй түрдө иштелип чыккан: эркек станокто, аял ашканада. Заманбап чындык таптакыр башкача - адам өз жолун өз алдынча тандоого укук алды, бирок ошол эле учурда шектенүү, ката кетирүү, каалоосун өзгөртүү жөндөмүнө ээ болду. Жана иш жүзүндө ата -энелерибиз өз түшүнүгүнө жараша тарбиялап, биз баарын тескерисинче жасай баштадык, же жалган туруктуулук сезимине тартылып, ата -энелерибиз менен кол кармашып, алардын коркуусун жана тынчсыздануусун өздөштүрүп алдык. Демек, биздин ыңгайсыздык сезимибиз балабыздын чоң энелердин, консьерждердин жана "эл эмне дейт" дегенди ойлогондордун коомунан биз күткөн нерсеге ылайыксыздыгынан келип чыгат. Эгерде таптакыр заманбап, жакшы окуган ата -эне бул мамиледеги бардык нерсени өзгөртө алса да, ал бул маселенин башка чегине жетет - мурунку муун үчүн маанилүү болгон нерсени толугу менен четке кагуу. Демек, баланын эрте өнүгүүсүнө ашыкча умтулуу, анын лидерлик сапаттарын өнүктүрүү, балким анын темпераментине таптакыр жат, билимге умтулуу анын жашына эмес. Ал эми "Марат Казей атындагы пионердик отряддын" эмдигиче эсинде турган азыркы 30-40 жаштардагы муун ойго келбеген карама-каршы ата-энелерде чоңойгон. Бирок буга карабастан, алардын баары балдарына эң жакшысын каалашат, ошондо алар чыныгы эркек жана аял болуп чоңоюшат жана, албетте, алар чыныгы адамдар менен гана жолугат.

Келгиле, гендердик ролдорду чындап өзгөрткөн мамилени аныктап, кайсы багытта экенин түшүнөлү

"Эркектер ыйлабайт". Балким, постсоветтик мейкиндикте мындай билдирүүнү жок дегенде бир жолу укпаган бала жок болсо керек. Бирок, чындыгында, ыйлоо - ымыркайдын өзүнүн ыңгайсыздыгын билдирүү, тамак -ашка, уйкуга, сооротууга, баарлашууга болгон муктаждыктарын канааттандырууга жетишүүнүн биринчи каражаты. Ымыркайдын ыйлоосун алдын алуу дээрлик мүмкүн эмес! Ата -эненин реакциясына жараша, ымыркай өзүнүн муктаждыктарын канааттандыруу ылдамдыгына кандай таасир этерин түшүнүп, үнүн бийиктигине жана интенсивдүүлүгүнө ылайыкташтыра баштайт. Башкача айтканда, бул ата -эненин муктаждыгына болгон реакциясы, баланын мүнөзүнүн калыптанышына жана ыйлоонун жардамы менен ата -эненин көзөмөлүнө таасир этет. Жана бул баланын жынысына көз каранды эмес. Бирок биз балага кандайдыр бир шылтоо менен ыйлоого тыюу салган учурда, биз анын муктаждыктарын канааттандыруу үчүн анын сезимге болгон укугун жокко чыгаргандайбыз. Натыйжада, биз буга чейин ыйлабаган, бирок сезбеген эркектердин муунун алдык! Эми чоң кишинин ыйлоого болгон бир гана реакциясы - качып кетүү. Ошол эле учурда, эгер баланын ыйлашына тыюу салган энеден сурасаңыз, анын эркек идеалы эмнеде, ал башка нерселердин арасында: түшүнүү, сезүү, камкордукту атайт. Бирок ата -энеси стресс учурунда кантип сооротууну билишкен бала, өзүнүн эмоциясын да, жакындарынын да сезимдерин көтөрө алган адам болуп өсөт.

Биздин акылдуу чоң энелерибиз ыйлагандарга таптакыр башка нерсени айтышкан: ыйлачы, балам, жеңил болот! Кантсе да, адамдын көз жашы менен бүткөн кайгысы, таарынычы, көңүлү чөгөт. Көз жаш - бул натыйжа, эс алуу, ал тургай, тынчтандыруу жолу. Бирок эң башкысы - бул сезүү жолу, бул толугу менен жашоону билдирет.

Эгерде уулдун ыйлабаганы ушунчалык маанилүү болсо, анда ата -энеси тарабынан кыйын кырдаалда иш -аракет кылууга үйрөтүлгөн балдар чанда гана ыйлашат, ал эми эмне кыларын билбеген балдар ыйлашат.

"Агрессивдүү болбо." Көбүнчө, мындай мамиле "кыздар күрөшпөйт" сыяктуу угулат жана кыздарга көбүнчө алар үчүн кабыл алынгыс жүрүм -турум катары берилет, бирок, эркектердин агрессиясы чоңдор үчүн абдан коркунучтуу. Баланын агрессивдүүлүгү жаман адеп деп эсептелген көпчүлүк үй -бүлөлөрдө балага карата агрессивдүүлүк норма катары каралганы парадоксалдуу: баланы жөн эле укук бузуу үчүн сабашат. Биздин ойлорубуз, иш-аракеттерибиз, өзүбүздү кабыл алуубуз, сезимдерибизди ишке ашыруу жолдору так ата-энелерибиздин бизге бала кезде кандай мамиле кылышынын, бизге кандай реакция кылышынын жемиши экенин эстен чыгарбоо керек. Ал эми ата -эненин агрессиясын ишке ашыруу болбосо, баланы сабоо эмне? Мына ушундайча ата-эне балага жана анын айланасындагыларга анын сезимдери менен күрөшө албастыгын, агрессивдүү эмес таасир этүү ыкмаларынын баарын түгөнгөндүгүн билдирет. Бул жерде балага бир мисал: эгерде эмне болуп жатканын билбесең - ур! Ата -эненин балага өзүнүн сезимдери жөнүндө маалымат берүүсү жана агрессияны, мисалы, футбол оюнуна кайра форматташы алда канча маанилүү жана алда канча туура болмок. Топ ар кандай агрессияга эң сонун туруштук берет, ал тургай сапаттарын жакшыртат - ал алыска учуп секирет. Зордук-зомбулуксуздук принциби үчүн эркек балдар арасындагы мушташтарга жана уруштарга тыюу салуу-бул алардын табигый муктаждыктарын басуу. Көбүнчө, агрессияга тыюу салуу жөн эле көз жашка жана сезимге тыюу салынат, натыйжасы абдан өкүнүчтүү - бардык тыюу салынган сезимдер соматикалык түрдө көрүнүп баштайт жана бала ооруп баштайт.

Мурдагыга караганда азыраак деңгээлде, бирок орнотуу дагы эле иштеп жатат "балдар үчүн машиналар, кыздар үчүн куурчактар" … Оюн-бул жашоону өнүктүрүү жана таануу үчүн маанилүү булак, ал эми ролдук оюн мамилелерди, жашоо ролдорун жана сценарийлерди ойноо мүмкүнчүлүгү болуп саналат. Апалар менен кыздар дизайнерлер сыяктуу эле, ар бир адам үчүн. Көбүнчө балдар аң -сезимдүү түрдө оюнду терапиялык максаттарда колдонушат, аларга максималдуу пайда алып келе турган оюндарга жана оюнчуктарга болгон муктаждыкты сезишет. Стереотиптердин жолуна түшпөңүз. Балдарга оюнчуктардын арсеналына ээ болууга уруксат бериңиз, алар аларга жаккан ролду ойной алышат. Мисалы, согуш ойноо кичинекей балага топтолгон энергияны чыгарууга жардам берет, оюнда ал физикалык жактан өнүгөт, күчүн жөнгө салууну, башка адамдар менен өз ара аракеттенүүнү үйрөнөт. Кыздар оюн аркылуу мамилелерди жана боорукердикти үйрөнүшөт.

"Лидер бол". Бул тарыхый учурда лидерлик курстары менен тренингдердин көптүгү, бул сапат абдан популярдуу жана ал тургай өстүрүлгөн деп эсептелет. Бирок, тилекке каршы, инсандык психофизиология көп учурда эске алынбайт, бул адамдын лидердин ролунда өзүн канчалык жайлуу сезишинде чоң роль ойнойт. Мындай мүмкүнчүлүктөрдүн дал келбестиги көңүл чөгүүгө, кийинчерээк депрессияга алып келет. Бала анын муктаждыктарын түшүнүү туруксуздугунан улам көңүлү чөгүп кетет. Мындан тышкары, эркек балдар менен кыздардын лидерлик тенденциялары ар кандай үлгүлөргө жана ар кандай мезгилдерге жараша өнүгөт. Жана биз алардын баарын лидер болуу зарылчылыгына түртүп жатабыз. Ошентип эки чоң кишинин ишке ашпаган лидерлери үй-бүлөдө жолугушту … Аягы түшүнүктүү.

Дагы бир, көбүнчө энелик жөндөө мындай угулат - "сен менин кишимсиң" жана уулга чыдагыс жоопкерчилик жүгүн жүктөйт, анын дүйнөгө болгон көз карашын, аялдар менен азыркы жана келечектеги мамилесин өзгөртөт. Жалпысынан алганда, "эркекти өзүңө тарбиялоо" идеясы бала үчүн да - келечектеги адам үчүн да, апасы үчүн да кыйратуучу. Эне, эреже катары, бул жагдайда эркектер менен болгон жеке жана сексуалдык мамилелерине чекит коёт - анын "идеалдуу варианты" бар, ал аны идеалдуу эркектин мифтик моделине ылайык тарбиялайт. акыл. Ал эми бала үчүн "Эдип комплекси" көйгөйү, эгерде бул кыйратуучу энелик сүйүүнү жеңүү үчүн өзүнүн психикалык күчү жетпесе, иш жүзүндө түбөлүктүү болот. Мындай "идеалдуу адамдагы" башка аялдар менен болгон мамиле көбүнчө ийгиликсиздикке дуушар болот, анткени ал аң -сезимсиз түрдө апасынын так көчүрмөсүн издейт же ага окшоштордун баарынан обсессивдүү түрдө качат. Атанын оозунда "сен менин аялымсың" деген вариант да мүмкүн, бирок ал азыраак кездешет.

Кантип туура болот?

Баланын эркек жүрүм -турумунун стандарты анын ордуна келген атасы же фигурасы экенин түшүнүү керек. Ал өзүнүн жүрүм -турумун, адаттарын, хоббилерин тууроого аракет кылат. Эгерде атасы апасына эшикти ачып, ага колун сунса, анда баланын атасы баланын ыйгарым укуктары бойдон калса, уулунун да ошондой кылыш ыктымалдуулугу өтө жогору. Ошондой эле кыз балдарга, кийинчерээк эркектерге кандай мамиле кылуу керектигин өз атасынын жүрүм -турумунан үйрөнөт. Аялдардын жүрүм -турумунда да ушундай. Кыз апасынын көчүрмөсүн алат, ал эми бала аялдын өзүн кандай алып жүрүшү керек экенин билет. Бирок, эгер үй -бүлөдө атасы энеси менен балдарын сабаса, анда баласы, кыязы, зордук -зомбулукка барат, ал эми кызынан чоңойгон аял уруп -сабоого чыдайт.

Балдарга бардык адамдар үчүн жалпы баалуулуктарды, тыюу салууларды, жүрүм -турум нормаларын жана ар кандай коомдо жашоонун негизин түзгөн адамдардын ортосундагы мамилелерди: өзүн жана башкаларды урматтоону, тандоо жана болуу жөндөмүн көрсөтүү маанилүү. ал үчүн жооптуу. Жашоодогу бул баалуулуктар гендердик мүнөзгө ээ эмес.

Гендердик теңчилик жөнүндө ниеттерибиз жана ойлорубуз кандай болбосун, биз балдар менен кыздарга башкача мамиле кылабыз, интуитивдүү түрдө алардын психикасы башка экенин сезебиз. Бара -бара, бала ата -эненин реакциясын түшүнүүгө, андан кийин болжолдоого үйрөнөт жана тигил же бул кырдаалда кандай иш -аракет кылуу керек экендиги жөнүндөгү ойлоруна мүмкүн болушунча толук жооп берүүгө аракет кылат. Ошентсе да, гендердик идентификациябызды тарбиялоого азайтуу жаңылыштык болот. Биз тигил же бул жыныстык мүнөздөгү жүрүм -турум биологиялык негизге ээ экенин моюнга алышыбыз керек, бирок социалдык факторлор ага олуттуу таасир этиши мүмкүн. Бул тарбиялоонун маанилүүлүгүн баалабай коюуга негиз эмес. Жаратылыш биз өзгөртө албаган пайдубалды түптөйт. Бирок биз бала менен болгон мамилебизди чоңойгон балдарыбыз менен таанышкандар бизге алардын чыныгы экенин айтыш үчүн кура алабыз!