Оюнчуктарды тандоо

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Заманбап баланын дүйнөсү көптөгөн оюнчуктарга толгон жана чоңдорго кайсы оюнчуктун бала үчүн "пайдалуу" экенин аныктоо көп учурда кыйын. "Пайдалуу" оюнчуктар жана оюн материалдары катары каралышы мүмкүн, алар курчап турган дүйнөнү таанууга, көз карандысыз жана эркин чыгармачылык оюнга түрткү берет.

Бул болжол менен бөлүүгө боло турган оюнчуктар:

• Объективдүү ишмердүүлүк көндүмдөрүн калыптандыруучу оюнчуктар. Оюнчуктар - буюмдар аркылуу - балдар формасын, түсүн, көлөмүн, материалын, жаныбарлар дүйнөсүн, адамдар дүйнөсүн ж.б.
• Чыгармачылык үчүн оюнчуктар
• Баланын кыймылын өнүктүрүү үчүн оюнчуктар
• Баланын социалдык жана жеке чөйрөсүн өнүктүрүүчү оюнчуктар

Предметтик ишмердүүлүк көндүмдөрүн калыптандыруу

Курчап турган нерселердин баары (ымыркай кезинде!) Баланы изилдөөгө чакырыңыз. Көңүл буруу, сүйлөө жана ой жүгүртүү негизинен объективдүү активдүүлүктөн улам пайда болот. Бала курчап турган дүйнөнү сезүү органдары менен үйрөнөт, андыктан оюнчуктар керек:

1) Тынч түстөр схемасында, бирок жаркыраган оюнчуктар эң кичинесине ылайыктуу (0 жаштан 3 жашка чейин);

2) Үн жагынан айырмаланат: коңгуроолор, шылдырактар, ышкырыктар, барабандар, ошондой эле чырылдаган кагаздар, целлофан баштыктар жана башка көптөгөн нерселер ымыркайга анын айланасындагы дүйнөнү таануу тажрыйбасын берет.

3) Сезимдер менен байланышкан бардык нерсе, б.а. тийүү үчүн ар кандай нерселер, түзүлүшү боюнча ар түрдүү - пластик жана жыгач, чүпүрөк жана резина, орой жана жылмакай. Жана ошондой эле өлчөмү, формасы жана максаты боюнча ар кандай, бул кубиктер, пирамидалар, формалар кутучалары, ар кандай шарлар, кашыктар, чакалар, оюнчуктарды кармоо үчүн торлор жана башкалар (дарактын кабыгы, жаңгак, кабык, боо ж.б. сыяктуу), Бул балага объекттердин жаңы сапаттарын ачууга, жаңы аракеттерди табууга жана ачылыштарга жардам берет. Бул жерде таанып -билүү кызыкчылыгынын башталышы, ошондой эле берилгендик жана өжөрлүк калыптанат.

4) Кичинекейлердин сүйлөө жөндөмүн өнүктүрүү үчүн элдик жомокторду окуу (эң башкыларынан баштоо), сүрөттөрдөн айтып берүү пайдалуу. Бул китептерде жаныбарлардын жана адамдардын ишенимдүү, таанылган сүрөттөрү бар чоң көркөм аткарылган сүрөттөрдү талап кылат.

Чыгармачылык үчүн оюнчуктар

Мозаика, моделдөө үчүн материалдар (камыр - 3-4 жашка чейинки балдар үчүн, чопо жана пластилин улуу балдар үчүн) жана чийүү (карандаш, боек, карандаш ж. Б.), Колдонмолор жана дизайн эркин чыгармачылык үчүн колдонулушу керек. бала башка адамдардын үлгүлөрүн кармоого. Бул жерде сиз каштан жана өрүк, үрөн жана дан эгиндери, жиптер жана кебез сыяктуу башка материалдарды колдоно аласыз.

Баланын кыймылын өнүктүрүү үчүн оюнчуктар

Бул жерде сизге ар кандай өлчөмдөгү шарлар, термелген аттар, майыптар коляскалары, селкинчектер, слайддар, тепкичтер, скитлдер, жөө отургучтар, обручтар, секирүү жиптери, скутерлер, велосипеддер керек.

Социалдык жана жеке чөйрөнү өнүктүрүү

Бул үчүн, куурчак алмаштыргыс болуп саналат. Баланын өзүнө окшош болгон жок дегенде бир куурчак жана ар кандай жыныстагы куурчак-балдар болушу керек (10-15 см). Куурчакка керебет, ашкана идиштери, эмерек жана кийим керек. Бизге манжа куурчактары, театрдын куурчактары, жаныбарлар, аскерлер керек. Өнүгүү жагынан алганда жакшы оюнчуктун негизги сапаты - анын ачыктыгы. Сүрөт канчалык аз иштелип чыкса, ошончолук элестетүүгө, божомолдоого мүмкүнчүлүк бар. Куурчактарда (жаныбарлар сыяктуу) бир гана маанилүү белгилер болушу керек, анда ошол эле фигура өзгөрүшү мүмкүн: мисалы, күлүү жана ыйлоо, уктоо жана чуркоо, капа болуу жана ачуулануу. Дал ушул оюнчуктар кыялды ойготот жана азыктандырат, ымыркайга өз планын ишке ашырууга мүмкүнчүлүк берет. Оюнчуктун образынын толук эместиги да бала ошол өзгөчөлүктөрдү көрө алышы жана учурда өзүнө керектүү сапаттарды көрсөтүшү үчүн маанилүү. Чач тарач, врач, дүкөн, транспорттук оюнчуктарды ойноо үчүн ар кандай атрибуттар. Дал ушул оюнчуктар ойноочу ролду кабыл алууга жана сактоого жардам берет.

Бул оюнчук бала үчүн "кубанычтын булагы, жандуу оюндун мотиви, өнүгүп келе жаткан жашоонун бардык инстинкттеринин көрүнүшү үчүн объект" болушу керек экенин эстен чыгарбоо керек.

Оюнчуктарды тандоодо эмнени эске алуу керек?

Коопсуздук жана гигиена

• Балаңызга оюнчук тандоодо төмөнкүлөргө көңүл буруңуз:
• Коопсуз капкак. Бояуу уулуу болбошу керек.
• Коопсуз Дизайн: Кичинекей бөлүктөрү, курч учтары же сынуучу бөлүктөрү бар оюнчуктар адатта жаш балдар үчүн коопсуз эмес. Оюнчуктар оңой эле сынып, талкаланып калышы мүмкүн, көбүнчө кичинекей балага зыян келтирет.
• Коопсуз өлчөм: жутууга боло турган өтө кичинекей оюнчуктар (наристенин камерасынан кичине) же ажыратылуучу бөлүктөрү бар оюнчуктар 3 жашка чейинки балдарга ылайыктуу эмес.
• Коопсуз жана Үн. Катуу, катуу же катуу үндөргө караганда жумшак жана музыкалык үндөрдү чыгаруучу оюнчуктарды тандаңыз. Катуу үндөр угууңузга зыян келтириши же балаңызды коркутушу мүмкүн.
• Гигиена. Тез жуула албаган оюнчуктар бактериялардын көбөйүү жерине айланат. Бул 3 жашка чейинки балдар үчүн өзгөчө маанилүү.

Оюнчуктун жашы ылайыктуубу?

Ойнотуу процессинде (бул негизги иш), бала өнүгөт жана ар бир жаш үчүн мындай иштин түрү бар, анын жардамы менен бала өнүгүүнүн жаңы баскычына өтөт. 1 жаштан 3 жашка чейинки балдар үчүн мындай иш объективдүү болуп саналат, анда бала объекттер менен ар кандай аракеттерди өздөштүрөт, айрым бөлүктөрдүн формасын, өлчөмүн жана жайгашуусун корреляциялоону үйрөнөт. Ошондуктан, бир жаштан үч жашка чейинки наристелерге объективдүү ишмердүүлүк көндүмдөрүн калыптандыруу үчүн максималдуу оюнчуктар жана социалдык жана жеке чөйрөнү калыптандыруу үчүн минимум керек. Ал эми мектепке чейинки куракта (3 жаштан 6 жашка чейин) роль ойноо башкы ишмердүүлүккө айланат жана социалдык жана жеке чөйрөнү жана чыгармачылыкты калыптандыруу үчүн оюнчуктардын максимуму болушу керек. Баланын кыймылын өнүктүрүү үчүн оюнчуктар дайыма болушу керек.

Эгерде оюнчук ымыркайдын жашына жана муктаждыгына туура келбесе, анда бала оюнчукту максаттуу колдоно албайт, кызыгуусун жоготот, демек өнүктүрүү милдеттери чечилбейт. Мисалы, татаал техникалык оюнчуктар же зым жолдорунда кыймылдаган фигуралар жана тарсылдактары бар акылдуу такталар кыймылдын жана үндүн бардык түрүн сынап көргүсү келген эки жашар балага ылайык келиши мүмкүн. Бирок ал азырынча татаал траекторияны ээрчий албайт жана буга жетиштүү даярданганда оюнчук мындан ары кызыктуу көрүнбөйт. Мындан тышкары, түстүү жолдорду жана фигураларды жылдыруу, ошондуктан мен анын эмнелерден тургандыгын жана кантип иштээрин изилдеп, үйрөнгүм келет, андыктан эки жашар баланын эмне үчүн мындай татаал техниканы бузганы таң калыштуу эмес.

Эстетикалык жана маданий талаптар

Оюнчук баланын сулуулук сезимин өнүктүрүүгө салым кошобу же жаман даамын өнүктүрөбү? Оюнчукту баалоонун маанилүү учуру - анын курчап турган коомдук жашоо менен байланышы. Ар бир муундагы балдардын оюнчуктары бир кыйла айырмаланат (өзгөчө куурчактар, үй идиштери, транспорт каражаттары). Мектепке чейинки балдар оюн аркылуу азыркы коомдо кабыл алынган шаймандарга, тиричилик буюмдарына, эмеректерге, кийимдерге, машиналарга көнүшөт. Андыктан, баалоодо оюнчуктун "заманбаптыгын", анын "өз мезгилинин духун" чагылдыруу жана балдарга жеткирүү жөндөмүн эске алуу керек.

Психологиялык жана моралдык талаптар

Жаңы оюнчук балада кандай сезимдерди пайда кылат - назиктик же агрессия, ага кам көрүү же тапанча менен атуу каалоосу? Оюнчук мүмкүн болушунча боорукер, гумандуу сезимдерди ойготушу керек. Коомго каршы аракеттерди жана сезимдерди стимулдаштыруучу сапаттарды камтышы кабыл алынгыс: зордук -зомбулук, ырайымсыздык, агрессивдүүлүк, жандыктарга кайдыгерлик. Бир эле учурда бир нече бала ойной турган оюнчуктар абдан пайдалуу - стол үстүндөгү жана спорттук оюндар же, мисалы, курулуш комплекси. Бул оюндар балдардын кызматташуу жөндөмүн өнүктүрөт.

Жана эсиңизде болсун:

1. Оюнга ата -энелердин катышуусу жок ар кандай оюнчук өзүнүн жагымдуулугунун олуттуу бөлүгүн жоготот. Көрсөтүү жана үйрөтүү абдан маанилүү. Оюнга жаңы же эски, бирок унутулган оюнчук киргизилгенде, ата -энелер сурашы керек: бала анын эмне деп аталарын билеби, аны кантип жана кайда ойной алаарыңды көрсөт: полдо, столдо, ваннада, көчөдө. Андан кийин баланы кызыктырган оюнчук бекер пайдаланууга берилет.

2. Баланын туура өнүгүшү үчүн оюндар акырындык менен, оюн ишмердүүлүгүнүн өнүгүү деңгээлине ылайык татаалдаштырылышы керек.

3. Оюнчуктар көп болбошу керек. Питомник пилдерге, темир жолдорго, куурчактарга толуп калса дагы, бала ойной турган эч нерсе жок экенине ишендирет. Анын көз алдында көп нерселер баланын топтолушуна тоскоол болот - ал тигил же бул нерсени кармайт, ойноо ушунчалык кыйын. Кээ бир оюнчуктар баладан унутулушу үчүн маал -маалы менен жашырып турушу мүмкүн жана керек. Аларды кайра алып чыкканыңызда, ал аларды жаңы катары кабыл алат, оюнчуктар кайра "иштейт".

4. Эң жагымдуу, жомоктогудай оюнчук балаңыздын сиз менен баарлашуусун алмаштырбайт.