Бала башкара албай калды. Эмне кылуу керек? (уландысы)

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Бул макаланын биринчи бөлүмүндө биз балдардын көзөмөлсүз жүрүм -турумунун себептерин деталдуу түрдө карап чыктык - бул тарбиядагы каталар, чоңдордун туура эмес жүрүм -туруму жана балада көз карандысыздыктын жоктугу.

Балаңызга көз карандысыз болууга кантип жардам бере аласыз?

Биринчиден, эмне үчүн бала эрктүү экенин түшүнүшүңүз керек. Балким, бул үй -бүлөдө болуп жаткан нерсеге нааразычылык? Бул үчүн өзүңүздү анын ордуна коюп, баланын кандай сезимде экенин түшүнүү абдан маанилүү.

Көбүнчө козголоң - бул өзүңдү далилдөө каалоосу. Көпчүлүк учурда, баласынын көзөмөлсүздүгүнө нааразы болгон ата -энелер анын эркин дем алышына жол бербейт. Алар анын ар бир кадамын, атүгүл табигый каалоолорун башкарууга аракет кылышат. Бир жолу мындай абалды байкадым, апасы өзү баланын ажатканага баруу убактысы келгенин аныктады. 5 жаштагы балдар өзүлөрү жазгылары келеби же келбесин түшүнүшөт деген каршы пикирине ал кызынын бул маселени өз алдынча чечүүгө али жаш экенине бекем жооп берди.

Дайыма ашыкча камкордукка кабылган бала, ата -эненин ар бир сунушун анын чегин бузууга болгон дагы бир аракет катары кабыл алат, ошондуктан ал суралган нерседен баш тартат.

Бала менен болгон мамиледе көбүрөөк өз ара түшүнүшүү жана кызматташуу пайда болушу үчүн, комментарийлердин жана көрсөтмөлөрдүн санын кыскартуу, баланын пикирине урматтоону кошуу, ошондой эле кичине учурларда тандоого мүмкүнчүлүк берүү зарыл.

Бул жерде дагы бир кызыктуу мисал бар. 6 жаштагы баланын апасы психологго келип, баланын тил албастыгын, агрессивдүү жана көрсөтмөлүү экенин айтты. Класста ал өзүн жакшы алып жүрдү - ал көнүгүүлөрдү жасоого кубанычта болчу жана ар кандай жолдор менен жактырууга аракет кылды: чачыранды карталарды чогултуп, оюнчуктарды уюштуруп, башка балдар менен сылык мамиле кылды. Анын жүрүм -туруму адекваттуу болчу, бул курактагы балдар роль ойногонду билишпейт. Бала өзү болчу жана жүрүм -турумунда эч кандай өжөрлүк жок болчу. Кийинчерээк бала бакчанын тарбиячылары менен таэквондо боюнча машыктыруучунун Сашанын жүрүм -турумуна эч кандай нааразычылыгы жок экени белгилүү болду. Анын үйдөгү агрессивдүү жүрүм -туруму үйдөгү кырдаалга реакция экени белгилүү болду. Сыягы, үй -бүлөнүн жүрүм -турумунда баланы травматизациялаган нерсе болгон окшойт.

Буга баланын ашыкча корголгону себеп болгон. Эгерде балага туугандары тарабынан көңүл бурулса, бул жакшы, анткени ал өзүн маанилүү жана сүйүктүү сезет. Бирок эгер чоңдор буга өтө ынтызар болсо - кыйынчылыкты күт, анткени чоң энелердин, чоң аталардын, таежелердин жана ата -энелердин жакшы аракеттери бир гана балага багытталганда, алар аны камкордугу менен кысымга алышат. Сашанын үй -бүлөсү ага бир мүнөт да тынчтык берген жок. Алар аны дайыма оңдоп, кеңештерин берип, сындашчу. Албетте, алар муну кара ниеттиктен эмес, аны "Адам" катары тарбиялагысы келгендиктен кылышкан, бирок муну менен алар баланы муунтуп өлтүрүшкөн, ошондуктан бала өзүн жоготуп койгон. Үйдө анын жеке болууга мүмкүнчүлүгү болгон жок, алар дайыма башка бирөөнү калыптандырууну каалашты, анын жеке мейкиндиги жок болчу жана анын психологиялык чектерине дайыма кол салуу болгон.

Белгилей кетчү нерсе, чындыгында Саша абдан акылдуу бала жана класста ал башкаларды эң сонун түшүнгөн. Ал эми үй -бүлөдө ал кичинекей, келесоо жана алсыз деп эсептелген. Чоңдор балага карата чектелген ишенимдерин оңдоп, ага чоң ишеним жана урматтоо менен мамиле кыла баштагандан кийин, алар анын пикирин жана каалоолорун уга башташты, күнүмдүк иштерди алып барышты, андан кийин Саша үйдө өзүн башкача алып жүрө баштады.

Бала кичинекей бойго жетет, андыктан аны менен теңме -тең баарлашуу керек, ошондо ал ишенимдүү, токтоо жана бактылуу адам болуп чоңоёт

Көп учурда балдардын көзөмөлгө албаган жүрүм -туруму жана жоопкерчиликсиздиги ата -эненин сүйүүсүн жоготуудан коркуунун бир көрүнүшү болуп саналат. Бала өзүнүн кылыктары менен апасы менен атасынын көңүлүн бурууга аракет кылат. Баласын тарбиялап жаткан ата -энелердин баары балага кам көрүү деп ойлошот. Тартипсиз балдар чындап эле көп убакытты талап кылат жана бул чоңдорду абдан тажатат, ошондуктан аны дайыма тартып, башкарып турушат. Жана бул минус белгиси менен көңүл буруу. Кыйын балдар башкаларга караганда сүйүүгө жана жактырууга муктаж. Жана алар оң күч ала баштаганда, жүрүм -турумдары жакшырат. Чоңдордун өздөрү, балага болгон мамилеси менен, балалык эрктүүлүктүн бузуку чөйрөсүн түзүшөт, ошондуктан муну чоңдор гана өзгөртө алат.

Кээде өз эрки чоң кишилерге болгон реакция эмес, баланын мүнөзүнүн сапаты болуп калат. Көбүнчө бул эркек балдарга мүнөздүү. Ошондуктан, аны лидерлик сапаттары чындап конструктивдүү түрдө өнүгө алышы үчүн, аны сабаттуу тарбиялай билүү, аны менен мамилелерди куруу абдан маанилүү.

Эрктүү балдарды тарбиялоо боюнча сунуштар

Секвенциялоо

Баланы тартипке чакыра албагандыгы жөнүндө айтканда, ата -энелер көп учурда:

"Мен ага кантип адилеттүүлүк табууну билбейм!" Биз баарын сынап көрдүк, ал тургай, лосин алсыз эле.

Баласына таасир этүү жолун издеп жатканда, ата -энелер көбүнчө карама -каршы келген тарбиялоо ыкмаларын колдонушат жана эч качан логикалык жыйынтыкка келишпейт.

- Балаңызга катуураак мамиле кылууңуз керек. Эсимде, ал атамдан жана дин кызматчысынан жана бир нече жолу учуп келген. А мен эркек болуп чоңойдум, сиз баланы толугу менен бузуп алдыңыз-дейт кайненеси тартипке чакырып.

- Физикалык жазага жол берилбейт. Бул баланын психикасын бузат жана балада кемсинтүү комплексин тарбиялайт, деп жазат популярдуу психолог балдарды тарбиялоо жөнүндө.

Мына эми катуу тыюу салуу балага болгон боорукерликти буза баштайт. Бала сабак алды жана мындан ары мындай кылбайт деген үмүттө анын жазасын жеңилдетким келет. Ата -эне өзүнө, иш -аракетине ишенбей калат, ал туура иш кылып жатабы деп тартынат. Бул анын көңүлүн алаксытат.

Ал эми бала жакшы ыйлоо, моюнун кучактоо же уруш ыргытуу жетиштүү деп ойлойт, ата -энеси аркасын берет жана ага баарына уруксат берилет. Ал максатына жеткен сайын, ымыркай өзүнүн күчүнө жана ата -энесинин алсыздыгына көбүрөөк ишенет. Балдар - жакшы манипуляторлор, алар жакындарынын алсыз жактарын тез эле таап, абийирин бузбай колдонушат. Ата -энелер балага болгон сүйүүсүнөн улам позициясынан баш тарткан сайын, уулунун өжөрлүгүнүн дубалына дагы бир кыш коюшат. Жана эгер бул көп кайталанса, анда бала жөн эле көзөмөлгө алынбай калат.

Качан ата -энелер бир нерсеге тыюу салып, анан балдардын өтүнүчтөрүнүн жана мазактоолорунун кысымы астында өз ойлорун өзгөрткөндө, балдар муну алсыздык катары кабылдашат жана алар аны такыр баалашпайт. Чечимдериңизде жана аракеттериңизде ырааттуулук - бул балдардын урмат -сыйына жана баш ийүүсүнө ээ болуунун ишенимдүү жолу.

Эгерде сиз балага: "Жок" же "Сиз кыла албайсыз" деп айтсаңыз, анда бул эч качан мүмкүн эмес, ал тургай өтө зарыл жана чыдамкай, сиз каалагандай жана каймак соусунун астында сиз жасай албайсыз. 2-3 жолу ата-эненин тынч жана катуу баш тартуусуна туш болгондо, бала уруксат берилген нерселердин чегин түшүнөт жана мындан ары алардан өтүүгө аракет кылбайт. Бир гана жумшак чек араларга кол салынат.

Эгерде сиз, балаңызда билим алууга жоопкерчиликтүү мамиле кылгыңыз келсе, ал мектептеги жардамыңызга ишенбестигин, 18 жашында акча таба башташыңыз керектигин айтсаңыз, анда сиз бардык нерсеге барышыңыз керек. жол. Сиз аны будильниктин ордуна эртеси эртең менен ойготуп, портфелди текшербешиңиз керек.

- Демек, мен аны көзөмөлдөбөсөм, ал толугу менен ылдый түшүп, начар студент болуп калат? - дешет ата -энелер.

Ал бир -эки жолу уктап, "2" алганынан эч кандай жаман нерсе болбойт. Тескерисинче, пайдасы көп болот. Бала өз ишинин кесепети кандай болорун канчалык эрте түшүнсө, бойго жеткенде ага ошончолук жеңил болот.35 жаштагы уулу өз баласына алимент төлөбөстөн, расмий жумушун таштоону чечкенде, андан да жаман болот.

Бекитүү жана мактоо

Бир караганда, бузулган балдар абдан жакшы көрөт окшойт, андыктан алар баасын кошпойт. Чынында, андай эмес. Бузулган балдар көбүнчө ата -энелеринин жана айланасындагылардын кыжырына тиет. Мындан тышкары, ашыкча коргоо жана контролдоо, дайыма эскертүүлөр жана чымыроо баланын "мен жаманмын" деген көз карашын калыптандырат. Жыйынтыгында бала төмөн комплекс менен чоңоет. Эч ким бүтпөгөндөй сезүүнү жактырбайт. Ата -энелердин бири: "Ошентип, ал аракет кылсын, бир нерсе кылсын, ал татыктуу экенин далилдесин!" Бирок мындай күтүүлөр тескерисинче таасир берет, бала жазуу же ырдоо жөндөмүн өркүндөтүүнүн ордуна, дүйнө дагы жаман экенин бүт дүйнөгө далилдейт. Ал классташынын кооз чиймеси, досунун жаңы оюнчугу жана башкалардын жашоосундагы башка жагымдуу нерселер менен кыжырданат. Ал аларга зыян келтирүүгө аракет кылат. Буга байыркы Грециядан бизге жеткен тарых мисал боло алат. Бир кезде Геростат деген жигит жашаган. Ал атактуу болгусу келген, бирок канчалык аракет кылбасын, ийгиликке жеткен эмес. Анан Артемида храмын өрттөп жиберди. Албетте, бул кылымдар бою ага атак -даңк алып келген, бирок сыймыктана турган эч нерсе жок.

Өз каалоосу бар балдардын алсыздыгы бар - алар бекер. Бул аларды абдан аялуу кылат, анткени, биринчиден, атак -даңкты издөөдө, алар келесоо иштерди жасай алышат, экинчиден, абийирсиз адамдар муну башкара алышат.

Белгилей кетчү нерсе, ар бир бала бул дүйнөгө психикалык жактан дени сак келет жана дүйнөдө өзүн ыңгайлуу жана табигый сезет. Ал өзүн кандай болсо ошондой кабыл алат жана дүйнөгө ачык. Бул позиция балага тынчтык жолу менен оңой изилдөөгө, ишенүүгө жана чыгармачылыгын ачууга жардам берет. Бирок бул көбүнчө чоңоюу процессинде болот, ата -энеси менен баарлашат, бала башкалардын ага жана дүйнөгө жасаган мамилесин сиңирип алат.

Эгерде ал балага: "Уят", "Фу, жаман кыз", "Слоб" деп көп айтса, анда бул анын жашоосундагы ийгиликсиздиктин сценарийин жаратат.

Кичинекей баланы тарбиялоодо ага урматтоого жана сүйүүгө татыктуу адам катары мамиле кылуу керек. Аны жылтыратып, оңдоп, өркүндөтүп, адам кылып калыптандыруунун кереги жок. Ал буга чейин эркек. Жан дүйнөсү сулуу, башы жарык, колу -буту гана машыгууну талап кылат. Ал дүйнөнү таанууга жана ката кетирүүгө укуктуу.

Элестетсеңиз, сиз бийге биринчи жолу жана биринчи аракеттен кийин же үчүнчү машыктыруучу: "Сиз орточо адамсыз, колуңуз илмек, бутуңуз ийилбейт" деген жыйынтыкка келгенден кийин келдиңиз. Канчалык таарыныч жана көңүл калуу сезилет. Жана туура, анткени бул адилетсиздик. Аздыр -көптүр сабырдуу бийлөө үчүн, ондон ашык машыгууга катышуу керек. Анда эмне үчүн биз кичинекейлерибизден биринчи жолу чоң иштерди жасашын күтөбүз?

Бир гана бала эмес, ар бир адам жактырууга, мээримге жана кабыл алууга муктаж. Ага аба сыяктуу сылап туруу керек, физикалык (колунда бир тийүү, өбүү, далысынан сылоо, жылмаюу, белек) жана эмоционалдуу (колдоо сөздөрү, мээримдүү көрүнүш, жылмаюу, комплименттер жана белектер). Бактылуу болуу үчүн адамга күнүнө жок дегенде 8 жолу инсульт керек. Бүгүн балаңызга канча жолу жылмайдыңыз?

Баланын "Мен жакшымын", "Менде баары жакшы" деген мамилесин калыптандыруу өтө маанилүү. Бул адекваттуу өзүн-өзү сыйлоонун, өзүнө болгон ишенимдин, ошондой эле манипуляторлордон мыкты коргоонун негизи.

Мактоо жөнүндө да сөз кылышыбыз керек. Балага мактоо - бул сиз колдоно билишиңиз керек жана ашыкча өлчөмдө колдонбоо керек.

Кээ бир ата -энелер баласын кандайдыр бир себептер менен макташат. Шпател менен кумду чукуп алдыңызбы? - Жакшы кыз! Кум чакага куюптурбу? - Кандай укмуш! Жакшы кордунбу? - Мыкты жасалды! Жана анда ката жатат. Мындай кылуу балага чоң зыян алып келет. Ал же баңгизат сыяктуу мактоого көз каранды болуп калат жана башкалардын пикирине абдан көз каранды болуп калат, же башкалардан өзүнүн артыкчылыгы жөнүндө элес алат.

Мактоону жана жактырууну бөлүшүүнү үйрөнүү абдан маанилүү. "Мен сени сүйөм", "мен сени жакшы сезем", "сенин кичинекей ийгиликтериңе сүйүнөм" деген сөздөрдү "молодец!" Деген стереотип менен алмаштырбоо керек. ар бир учурда

Мактоону колдонуу боюнча көрсөтмөлөр:

1. Баланын инсандыгын эмес, аракетин жана конкреттүү жетишкендиктерин кармоо керек. «Ой, кандай сонун сүрөтүң бар! Ой, сен чымчык тарттыңбы? Бул оңой болгон жок! Жана гүлдөр чыныгы гүлдөргө окшош! Балаңызды жөн эле мактап койбоңуз. Мактоого татыктуу болуш керек.

2. Баланы башкалар менен салыштырууга болбойт. "Сиз эң жакшысын тарттыңыз", "эң каттуу ырдаңыз" жана "эң бийикке секирдиңиз" деген сөздөр башка адамдарга караганда артыкчылыкка ээ болот, бул төмөндө башкалар менен болгон мамилени өтө татаалдаштырат. Эгерде сиз дагы эле "Эң көбү" деген сөздөрдү колдонууну кааласаңыз, анда "мен үчүн баарынан!" Сөзүн кошууну унутпаңыз. Эгерде сиз: "Сиз жакшы ырдадыңыз, бирок Маша катуураак ырдады" десеңиз, анда бул мактоо баланын жан дүйнөсүндө чөкмө калтырат.

3. Келечекке божомолдорду айтпа: "Сен улуу сүрөтчү болосуң!", "Чемпион болосуң!". Бул сиздин үмүтүңүздү актабагандыктан, келечекте балаңызды невротикалык абалга келтириши мүмкүн.

4. Вербалдык эмес компоненттери бар көмөкчү сөздөр - жылмаюу, башынан сылоо, далыдан сылоо. Комплимент айтуу учурунда сиздин көңүлүңүз толугу менен ага багытталышы керек, эгер сиз телефондон өйдө карабай, "Уланта бериңиз!" Деп күңкүлдөсөңүз, бала сиздин чынчыл эместигиңизди түшүнүп, шоу үчүн айтат. Ошентип, сиз баланын эмгегин жана ага катышууңуздун маанилүүлүгүн баалабай каласыз.

5. Балага эмне оңой болгонун жана ал эмнеге аракет кылышы керек экенин байкаңыз. Бул анын жыйынтыктарына жетүүгө жана жакшыртууга дем берет.

6. Сөзүңүздү арзандатпаңыз. Эгер сиз баланы бир нерсе үчүн мактасаңыз, анда бир аздан кийин анын ийгилигин "Сиз муну абдан сонун кылган жоксуз", "Ммм, сиз дагы эле үйрөнүп жана окуп жатасыз", "Бул андай эмес болчу" деген сөздөр менен кемсинтүүнүн кажети жок. маанилүү ". Бул балдардын өзүн-өзү сыйлоосуна белден ылдый сокку.

7. Эрктүү баланы татаал иштерди - жазууну, саноону, мактоодон тышкары, кошумча тамактандыруу ыкмасын колдонууга шыктандыруу. Мисалы, момпосуйду майда бөлүктөргө бөлүп, мындай деп айт: “Келгиле, сиз менен келишим түзөлү, сиз 1 гүлдү тегеректейсиз, мен сизге кичинекей байге берем, эгер сиз башка гүл жасасаңыз, мен сизге экинчи гүл берем,”Жана цирктегидей эле, иттерди баккан машыктыруучу аларга баланы жазууга үйрөткөн буйруктарды аткарууга үйрөтөт. Бала 1 -этапты өздөштүргөндөн кийин, экинчисине өтсөңүз болот - "10 гүлдү тегеректесең, мен сага 10 сыйлык берем". Андан кийин 3: "Эгер таэквондодо сары кур алсаңыз, мен сизге планшет сатып берем" ж.б. Бул ыкма балдарды жетүүгө эң сонун стимулдайт, алар акырында натыйжага жетүү үчүн иштөөнү үйрөнүшөт.

Көрүнүп тургандай, балаңызга макулдугуңузду билдирүүнүн көптөгөн варианттары бар. Сезимдериңизди билдирүү жана керектүү колдоо көрсөтүү жөндөмү фиджетти ийгиликтүү балага, анан чоң кишиге айлантат.

Алдын ала сүйлөшүү жүргүзүү мүмкүнчүлүгү

Балдар менен чоңдордун көз карандысыздыкка болгон көз карашы ар башка. Ата -энелер үчүн бул бөлмөдө тартип, сабактар, сейилдеген ит жана саат 22.00дө жарык өчөт. Балдар үчүн көз карандысыздык толук эркиндикке барабар, качан сиз таң аткыча басып, түшкү тамакка чейин уктап, күнү бою планшетиңизде ойноп, өзүңүзгө жаккан нерсени сатып ала аласыз. Ошол. чоңдор көз карандысыз бала өз милдеттерин өзү чечиши керек деп эсептешет, ал эми балдар көз карандысыз болуп, көптөгөн укуктарга ээ болууну каалашат. Балдардын күнүмдүк жумуштарынан ырахат аларын күтүү арзыбаган нерсе. Бирок аларга күч берүү менен аларды иштөөгө үндөө абдан маанилүү.

Мисалы, “Сиз өзүңүздү чоң адаммын деп эсептеп, дагы жарым саат сейилдөөгө уруксат берүүнү талап кыласызбы? Макул, бирок чоңдордун аткара турган милдеттери бар. Сиз эмнени тандайсыз: идиш жууп, эртең мененки тамак бышыруу же таштандыдан чыгаруу? (Тандоосуз тандоо-бул эрктүү балдарды тарбиялоонун эң сонун ыкмасы. Бала белгилүү бир эркиндикти сезет жана бизнести өз каалоосуна жараша ала алат, ал эми чоң киши өзүнүн тандоосун өзүнө керектүү багытка бурат).

Баланын бойго жетиши үчүн паспортто гана эмес, жан дүйнөсүндө аны чоң кишилердин жашоосу менен тааныштыруу жана ал кирүүгө абдан ынтызар дүйнөдө бардыгы кантип иштээрин көрсөтүү керек. Мисалы, мектеп окуучулары күндүз уктабайт, бирок алар үйдө окушат, студенттер кээде түгөйлөрдү өткөрүп жиберишет, бирок академиялык жетишсиздиги үчүн университеттен чыгарылышы мүмкүн. Чоңдор каалаганын кыла алышат - дискотекада таң аткыча бийлешет, өздөрү үчүн фирмалык нерселерди сатып алышат, бирок алар эсептерин төлөөгө милдеттүү жана бул үчүн алар жумушка же бизнес курууга кетиши керек.

Бала кезинен бала кичинекей чоң киши экенин түшүнүшү керек, ошондуктан аны үй -бүлөлүк кеңешке чакырып, анда эс алуу пландарын талкуулап, кандай чечимдер, кандай кесепеттерге алып келерин иш жүзүндө көрсөтүү керек.

Эрктүү баланы тарбиялоодо ага аванс бербөө, анын милдеттерине түз пропорционалдуу укуктарын кеңейтүү абдан маанилүү. Болбосо, эгер ал "Мен баарына ээ болууну каалайм жана мен үчүн эч нерсе кылбайм" принциби боюнча оруп алса, анда кыйынчылыктар кар тоголоктой өсөт.

Ошондой эле, "башкара албаган" балдар көбүнчө аларга берилген сөздү этибарга алышпайт. Аны тумшукка кысып коюу керек. Балага адамдын баалуулугу анын сөзүнүн баасына барабар экенин жана келишимдердин аткарылышы гана ийгиликтүү жашоого жана бактылуу мамилелерге алып баруучу жол экенин үйрөтүү керек. Ошондуктан, ага аванс бербеңиз. Эгерде уулу үйгө баратканда нан сатып алам деп убада берип, унутуп калган болсо, анда аны аяп, кечээки күнү шорпону крутон менен жешиңиз керек эмес. Ал дүкөнгө барууну талап кылып, бекем болууга арзыйт. Каалабайт? Анан эмне дейт, эгер кечки тамакка отуруп, анын шорпосун тарелкага төгүүнү капысынан унутуп калсаңыз?) Истерикадан коркпоңуз. Кыйкырыктарга туруктуу чыдаса болот, эшикти талкалаганы үчүн жана жарылган шыбак үчүн ал ого бетер оор жазага татыктуу болот.

Мүмкүн болгон талаптар

Бала чоңойгон сайын анын жоопкерчилиги ошончолук көп болушу керек, бирок балага берген тапшырмасы анын мойнунда болушу керек. Биринчи класстын окуучусунан блокнотко тыкан илгичтерди талап кыла албайсыз, эгерде ал буга чейин сүрөттөрдү кооздоп көрбөсө жана пластилинден скульптура жасабаса. Ал кыйшык болуп чыгат, анткени ал «жамандык кылган орточолугу» үчүн эмес, моторикасынын майда чеберчилиги өнүкпөгөндүктөн. Ымыркайдын канчалык көп үйрөтүлгөн калеми болсо, жазууну жана спортту, чоң энеси менен манты жасоону жана сүрөт тартууну өздөштүрүү ошончолук жеңил болот.

Бала акырындык менен өз алдынча болууга үйрөтүлүшү керек. Биринчиден, нерселерди кантип коюуну бир нече жолу көргөзүңүз, андан кийин өзү сынап көрүүгө, баары иштей турганын текшерип көрүүгө жана андан кийин гана шкафтан буйрукту талап кылууга. "Сен мектеп окуучусуң, өзүң керексиң!" Деп айтуу бекер.

Жаңы бизнести өздөштүрүп, бала сөзсүз ката кетирет, орунсуз бир нерсе кылат. Сын жана сөздөр: "Кеткиле, мен өзүмдү жакшы көрөм!" Алар баланы күнүмдүк жашоодо гана жардам берүүдөн четтетет, бирок бойго жеткенде анын өнүгүүсүнө тоскоол болот, анткени ал тааныш нерселерди гана тандайт.

Мисалы, сиз кызыңызга жумуртка үчүн дүкөнгө барууну буйрудуңуз, ага белгилүү өлчөмдө акча бердиңиз жана алмаштыруу үчүн чайга бир нерсе сатып алууну сурандыңыз. Жарым саат өткөндөн кийин, ал үй жумурткасынын түркүн түстүү пакетин алып үйүнө кайтты. "Чай бышыруу кайда?" Деген суроого, ал акча жетишсиз деп жооп берет. Эгерде сиз акчаны акылга сыйбас коротуу үчүн кызды уруша баштасаңыз, келечекте ал сиздин буйрутмаларыңыздан баш тартат. Жана жарым -жартылай ал туура болот, анткени сиз өзүңүздүн өтүнүчүңүздү атайын айткан жоксуз, жана бала ойлорду окуганды билбейт, жана чоң кишилер, айтмакчы.

Бала менен тынч сүйлөшүү, кырдаалды айыптоо абдан маанилүү. Эмне үчүн ал эң кымбат жумуртканы тандап алганын билип алыңыз, ага айтсаңыз, кооз таңгакталган жумурткалар кадимки жумурткалардан айырмаланбайт. Жана бир -эки күндүн ичинде таңгакты ыргытып жибересиз. Бирок бул айырма үчүн сатып алына турган бышырылган азыктарды жесе болот. Балаңызга айрым аракеттериңиздин себептери жана тандоо критерийлери жөнүндө айтып бериңиз, ошондо ал сиздин логикаңызды түшүнөт. Иштин аягында ыраазычылык билдирүүнү унутпаңыз.

Оюндар

Баланы бир нерсеге көндүрүүнүн эң жакшы жолу - анын чыныгы кызыгуусун ойготуу. Буга оюндар жана жомоктор абдан ылайыктуу. Атүгүл өспүрүмдөргө тамашаларды, тамашаларды жана конкурстарды колдонуу менен бир нерсеге ишендирүү алда канча оңой.

Айырмачылыкты сезүү.

- Сиз балага 1ден 10го чейинки цифралар чачырап кеткен баракты бересиз жана: "1ден 10го чейин санагыла" деп айтасыз.

Же

- "Бул кагазда tsiferki урушуп, бардык тарапка чачырап кеткен, алардын командири" 1 "тартипти калыбына келтирүү үчүн ансыз деле үмүтүн үзүп жатат. Келгиле, ага жардам берип, кайсы номер жашырылганын көрсөтөлү?"

- "Оюнчуктарыңды алып кет!"

Же

- “Көңүл бургула, бардык жердегилерге көңүл бургула, келгин кеме конууга даярданып жатат. Ал Сашага жакпаган оюнчуктарды табуу үчүн келген. Аларды планетасына алып барышат жана өздөрү алар менен ойношот. Кел, Саша, келгиндердин баарын алып кетишин каалабасаң, тез эле баарын шкафка катып кой ».

Бул оюн балдарды чоң иштерге шыктандырат деп ишенем. Эгер сиз аларды бизнес менен кантип тааныштырууну тапсаңыз, анда күнүмдүк жашоонун кандай гана эрдиги болбосун, алардын колунда болот.

Балдарыңыз менен ойноңуз, өзүңүздүн кичинекей экениңизди эстеп, жок дегенде кээде балалыкка кайтыңыз. Квартирада тазалыктан тышкары, балаңыз менен ойноо мамилеңизди чыңдап, фантазиясын өнүктүрүп, керектүү көндүмдөрдү жеңил жана кызыктуу кылып үйрөтөт.

Туура окуулар)

Балага үйдө, мектепте сейилдеп жүргөндө өзүн кандай алып жүрүү керектигин кантип түшүндүрсө болот?

1. Мисал көрсөт. Балдар айткандай кылбайт, бирок ата -энеси же чоң кишилердей кылышат. Ошондуктан, балага эскертүү берүүдөн мурун, өзүңүзгө бир суроо беришиңиз керек - мен кандай кырдаалда ушундай мамиле кылам? Бала качан мен муну жасаарымды көрө алды? Ал эми баланын жүрүм -турумун отоо чөп баштаардан мурун, өзүңүздүн бакчаңызга сын көз менен кароо керек. Сиз адаттарыңыз менен баланын адаттарынын ортосунда көптөгөн окшоштуктарды таба аласыз.

Балага: "Боткону жегиле, болбосо телефонду албайсыңар!" - дедиң беле? Ооба, андан "апа, мага телефонду бериңиз, мен сизди угам!" Анын үстүнө, балдар ата -энелеринин айла -амалдарынын чегинен чыга алышат. Ата -энелер аларды өздөрүнө ыңгайлуу жана бала үчүн каалаган жол менен ээлеп алышы үчүн, компьютердик оюндар же мультфильмдер менен атайын өзүн жаман алып жүрүшү мүмкүн. Анан кийин бала шантажды кайдан үйрөнгөнүнө таң калбаңыз.

2. Окуяларды айтып берүү. Эгерде сиз балаңызга кандайдыр бир ойду айткыңыз келсе, аны түз айтуу - “Урушпаңыз, антпесе алар сиз менен дос болбойт” деп айтуу жетишсиз. Балдар себеп-натыйжа ой жүгүртүүсүн керектүү деңгээлде өнүктүрө элек, анын үстүнө ар ким өз тажрыйбасы менен жашоону билүүгө умтулат. Бирок, эгер сиз балага чочконун ар ким менен кантип согушуп, анан бардык досторун жоготуп алганы тууралуу көрсөтмө жомок айтып берсеңиз, ал абдан өкүнүчтүү - абдан эффективдүү. Ал эми мындай жомоктон кийин бала менен маек куруп, андан: - Бул жомок эмнени үйрөтөт? Сиз качандыр бир кезде чочкого окшошсузбу? Чочко досторун кайтарып алууга эмне жардам берет?

Окуялар жана жомоктор - билдирүүңүздү жеткирүүнүн эң сонун жолу. Бекеринен Библия адамды адеп -ахлакка үйрөткөн мисалдардын жыйындысы.

3. Узун жазуулардан баш тартуу. Ар бир адам, кичинекей болсо да, акылсызга окшоп, туура жүрүм -туруму жөнүндө 40 жолу кызыксыз үн менен жана акылдуу жүзү менен лекция окуса, таарынат.

Балага ачык жана так көрсөтмөлөр берилиши керек. Сиз ага айткыңыз келген ойду 15 секундада бүтүрүү керек, ал мындан аркы текстти үйрөнбөйт жана кулагындагы монотондуу ызылдоо кыжырдануудан башка эч кандай таасир бербейт.

Тынч, болгону тынч

Кээ бир үй -бүлөлөрдө үйдүн мүчөлөрүнүн ортосундагы кыйкырык - бул баарлашуунун жалгыз жолу. Бул учурда баладан орточо көлөмдөгү тынч сүйлөөнү талап кылуу эч нерсеге жарабайт. Балдар ата -энесинин айтканын эмес, кылганын жасашат. Эгерде сиз балаңыздын кандайдыр бир себептерден улам кыйкырып жатканын байкасаңыз, анда аны менен жана үй -бүлөнүн башка мүчөлөрү менен баарлашуу стилин кайра карап чыгууга убакыт келип жетти.

Чындыгында, бийик тон, жамбаштан сокку жана шантаж алсыздыктын белгиси. Эгерде чоң киши мындай ыкмаларга кайрылса, анда ал кандайдыр бир жол менен балага таасир этүү үчүн өзүнүн алсыздыгына кол койгон.

Кырдаалды көзөмөлдөөнүн эң жакшы жана эффективдүү жолу - бул токтоо болуу, өз аракеттериңизге ишенүү жана чечимдериңизде бекем болуу.

Эгерде бала эл алдында чатак чыгарса, анда уялып, "башкалар мен жөнүндө эмне деп ойлошот" деп позицияңыздан баш тартпашыңыз керек. Өтүп бараткан адамдар өз жолу менен кетет, сен экинчи жолукпайсың. Жана көрсөтүлгөн бекемдик сиздин бийликтин пайдубалына жакшы кирпич болуп калат. Эгерде сиз буга чейин эле балаңызга чечимди айткан болсоңуз, анда өзүңүзгө өзүңүз калыңыз, бала таркап кеткен учурда эмне кылуу керек, ага тынчтанууга убакыт берүү.

Алдын алуу - эң жакшы дарылоо

Балаңыздын жүрүм -туруму сизге жана айланаңыздагы адамдарга бир топ ыңгайсыздыктарды жарата баштаганын түшүнө баштаганыңызда, бул жагдайды түшүнүү керек. Көзүңдү жумуп койсоң, ал чоңоюп кетет, баары өзүнөн өзү чечилет деген үмүт менен, анда көйгөйлөр кар тоголоктогондой өсө берет. Тынч жана бактылуу бала дени сак жана ийгиликтүү адам болуп чоңоет. Бирок невротикке тарбиядагы каталарды жоюу үчүн бир нече жыл терапияга барууга туура келет, андыктан көйгөй жаралса, дароо адиске кайрылып, түйүлдүгүндөгү маселени чечүү жакшы эмеспи?

Мындан тышкары, бала менен жакшы курулган мамиле үйдөгү жакшы атмосферанын, бактылуу балалыктын жана бактылуу карылыктын кепилдиги.

Чоңдордун командалык иши

Эгерде баланын жүрүм -турумунда көйгөйлөр бар болсо, анда үй -бүлөнүн бардык мүчөлөрү буга олуттуу мамиле жасап, өздөрүнүн аракеттерин жана тарбиялоо принциптерин бири -бири менен координациялашы керек. Балким, бул дароо болбойт, кимдир бирөөгө катасын моюнга алуу же адаттарын өзгөртүү кыйын болот. Бирок бул артка чегинүүгө татыктуу дегенди билдирбейт. План иштеп чыгуу жана милдеттерди бөлүштүрүү үчүн үй кеңешин, ал тургай бир нече кеңешти өткөрүү зарыл. Ар бир олуттуу бизнес пландаштырууну жана командалык иштөөнү талап кылат. Ал эми балаңыздын жашоосунан олуттуу эмне болушу мүмкүн?

Балада болушу керек:

- Жума бою пландаштырылган күнүмдүк иш -чарада дайыма окуялар болууга тийиш - туруу жана кетүү убактысы, жазуу үчүн кабыл алуу, бала бакчага баруу жана сейилдөө жана бала өзүнө арнай турган бош убакыт болушу керек. жана анын окуусу.

- "Уруксат берилбейт" тизмеси. Анда бала жасабашы керек болгон жана чоңдор жол бербеген аракеттерди тизмектөө керек. Алардын саны 10дон ашпашы керек жана ар ким алар менен макул болуп, аларды ээрчиши керек.

- алгылыктуу айыптар жана айыптар. Чоңдор менен бала кандай иш -аракеттер жазалоону талап кылаарын түшүнүшү керек жана бул келишимдерди сакташы керек. Эгерде бала күнөөлүү болсо, анда "ага жаза жазууга" арзыйт, туура эмес иштерге көзүңдү жумуунун кажети жок. Жаза жөнөкөй, түз жана сөзсүз түрдө ырааттуу болушу керек. Жазалоонун максаты - туура эмес иш үчүн өч алуу эмес, керексиз жүрүм -турумдун алдын алуу. Жаза ырахаттан ажыратуу же кандайдыр бир жумушту аткаруу болушу мүмкүн. Эч качан баланын инсандыгын кемсинтүү же кол салууну жаза катары колдонбоңуз.

Баса, эгер чоңдордун бири бала жасай албаган иш -аракеттерди жасаса, анда ал бул үчүн жоопкерчиликти өз мойнуна алууга аргасыз болот. Үй -бүлөдө адилеттүү укуктук система болуш керек.))

- Максат. Эгерде бала кымбат оюнчук алууну кааласа, анда ага: "Эгерде өзүңдү жакшы алып жүрсөң, аласың", - деп айтпаш керек. Бул абстракттуу, эч кандай мөөнөт жок. Балага аны кандай конкреттүү жетишкендиктер үчүн ала тургандыгын түшүндүрүү керек. Мисалы, отчеттогу эң сонун баалар же таэквондо боюнча кийинки кур. Жана үй -бүлө мүчөлөрүнүн баары ымыркайды максатына жетүү жолунда колдосун. Учурдагы максатка жеткенден кийин, жаңысын коюуга арзыйт.

Спорт

Спорт - бузулган бала үчүн жөн гана зарыл нерсе. Тренингде ал ашыкча энергиясын, эмоциясын жоготот, ошондой эле эндорфиндер менен толукталат, бул анын маанайын жакшыртат. Спорт дагы дисциплинаны эң сонун өнүктүрөт, анткени балага машыктыруучу гана эмес, бүткүл балдар командасы таасир этет. Башка балдардын машыктыруучунун буйругун аткарганын көргөн томбой байкабай бул ишке катышып, керектүү көнүгүүлөрдү жасайт.

Спорт баланы командалык өз ара аракеттенүүгө үйрөтөт, физикалык даярдыгын жакшыртат, өзүнө болгон ишенимге ээ болууга жардам берет, ошондой эле натыйжага жетүү үчүн күч-аракет жумшоону үйрөтөт.

Жеке мейкиндик

Үйдөгү баланын өзүнүн бөлмөсү же жок дегенде өзүнүн бурчу болушу керек, ал жерде бала каалагандай тартипке келтире алат, ал жердеги нерселер ага гана таандык болот жана ал өзү тескеп алат алардын өз каалоосу боюнча. Көптөгөн чоңдор бала бала меники болсо, анда анын бардык нерселери биздики деп жаңылыш ойлошот. Бул жеке чектерди одоно бузуу, бул психикалык бузулууларга алып келет. Балдардын психикалык саламаттыгы үчүн алар коопсуз сезе турган жана эч ким тыкылдатпай кире албаган кичинекей мейкиндикке ээ болушу абдан маанилүү.

Өспүрүмдүн бөлмөсүндө уюгу бар болсо да, бул апамдын сулуу деген оюна туура келбесе дагы, ал жакка өз эрежелериңиз менен баруунун кажети жок. Бул анын бөлмөсү жана ал жердеги тартипке өзү жооп берет. Көбүнчө, баш аламандык - бул каршылык көрсөтүү жолу; кысым кетери менен башаламандыктын мааниси жоголот.

Үй -бүлөлүк терапия

Ар бир үй -бүлө жеке, ошондуктан универсалдуу көрсөтмөлөрдү берүү кыйын. Мындан тышкары, ар бир үй -бүлө мүчөсүнүн өз адаттары жана дүйнө менен өз ара аракеттенүү жолдору бар. Кээде туура кылууну билүү жүрүм -турумду өзгөртүү үчүн жетишсиз. Үй -бүлөлүк терапия - бул үй -бүлө мүчөлөрүнүн ортосунда өз ара түшүнүшүүнү табууга, ачык жана жашыруун чыр -чатактарды чечүүгө, ошондой эле конструктивдүү баарлашуу көндүмдөрүнө ээ болууга мүмкүндүк бере турган жакшы курал, бул келечекте үй -бүлөнү бекем, бактылуу жана дени сак кылат.

Эгерде бала көзөмөлдөнбөй калса, бул бала жаман дегенди билдирбейт жана чыныгы жаза жана көтөрүлүшү керек болгон крест, бул анын ата -энесинин бала менен баарлашуу үчүн педагогикалык жөндөмү жок экенин билдирет. Кесипке ээ болуу үчүн адамдар бир нече жыл окушат, лицензия алуу үчүн - бир нече ай, дал ушундай жол менен, дени сак жана ийгиликтүү адамды тарбиялоо үчүн балдар менен баарлашуу чеберчилигин өздөштүрүү керек.