2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
Мектепке даярдык структурасында окууга болгон мотивдер келечектеги биринчи класстын окуучусунун эң маанилүү сапаты болуп саналат
Окууга болгон мамилени аныктоочу мотивдердин структурасында алты топту бөлүп кароого болот:
1. Коомдук мотив - "Мен мектепке баргым келет, анткени бардык балдар үйрөнүшү керек, бул зарыл жана маанилүү"
2. Билим берүүчү - когнитивдүү мотив - жаңы билимге болгон кызыгуу, жаңы нерсени үйрөнүүгө болгон каалоо.
3. Баалоо мотиви - чоң кишиден жогорку баага жана жактырууга ээ болууга умтулуу - "Мен мектепке баргым келет, анткени ал жакта мен" А "гана алам"
4. Позициялык мотив - мектеп жашоосунун тышкы атрибуттарына кызыгуу - "Мен мектепке баргым келет, анткени алар чоң, бала бакчада баары кичинекей"
5. Тышкы мотив - "Мен мектепке барам, анткени апам айткан"
6. Оюндун мотиви - "Мен мектепке баргым келет, анткени ал жерде досторуң менен ойной аласың"
Жогорудагы мотивдердин ар бири тигил же бул даражада 6-7 жаштагы баланын мотивациялык чөйрөсүндө болот жана жогоруда айтылган мотивдердин ар бири болочок студенттин билим берүү ишмердүүлүгүнүн мүнөзүнө белгилүү бир таасирин тийгизет.
Жетиштүү түрдө иштелип чыккан билим берүү, таанып -билүү, баалоо жана позициялык мотивдер мектептин ишине оң таасирин тийгизет.
Мотивдердин бири күчтүү болгондо, биринчи класстын окуучулары арасында көп кездешүүчү варианттарды карап көрөлү.
Социалдык (баалоочу же позициялык) мотивдин үстөмдүгү менен бала сабакка катышат, анткени ал маанилүү жана зарыл. Ал үй тапшырмасын аткарууга мажбурлоонун кажети жок. Ошол эле учурда бала бир нерсе түшүнбөсө же иштебей калса абдан тынчсызданат. Өзүн-өзү сыйлоо жана академиялык көрсөткүчтөр төмөндөшү мүмкүн. Эгерде мындай окуучуга убагында жардам көрсөтүлбөсө, анда экинчи же үчүнчү класска чейин ал начар көрсөткүчкө ээ болуп калышы мүмкүн.
Билим берүүчү жана когнитивдүү мотивдин үстөмдүгү менен бала өзүнө кызыктуу болгондо гана жакшы иштейт. Бир нече кайталоолорго негизделген жана тырышчаактыкты жана туруктуулукту талап кылган көнүгүүлөрдү жактырбайт. Башталгыч класстын мындай окуучулары орто деңгээлде окушат. бирок орто мектепте алар жакшы үйрөнө башташат. Көп учурда мындай окуучулар жөнүндө мугалим мындай дейт: "Акылдуу, бирок жалкоо".
Баалоочу мотивдин үстөмдүгү менен сабакта тырышчаактык мугалимдин мактоосуна жараша болот. Тапшырмаларды аткарууда көз карандысыздыктын деңгээли төмөн. Белгисиздик жана чоң кишиге көп суроолор: "Мен муну туура кылдымбы?" Ал ойлонбой, мугалимдин эмоционалдык реакциясын кармаганга аракет кылат. Классташтар менен "А" үчүн, доскага чалуу үчүн, мугалимди мактоо үчүн атаандашат. Ал андан ийгиликтүү болгондорго абдан таарынат. Көп ыйлайт.
Позициялык мотивдин үстөмдүгү менен сабакта концентрация атрибуттардын жана жардамдардын болушуна көз каранды. Мектепке болгон кызыгуу тез эле жоголот. Үйрөнүүгө күчтүү каалоочулук калыптанат. Мындай балдар менен мотивдерди калыптандыруу боюнча иштер мектепке кирерден бир топ мурун башталышы керек.
Сырткы мотивдин үстөмдүгү менен бала мугалимдин кысымы астында гана алектенет. Мектепке жана окууга терс мамиленин калыптануу ыктымалдуулугу жогору.
Оюн мотивинин үстөмдүгү менен бала сабак ойноок түрүндө ойногондо гана окуй алат. Сабакта окуучу суралган нерсени эмес, каалаганын кылат - терезеден карап же терадкага сүрөт тартат, же калем менен ойнойт, ал тургай мугалимдин ролун түшүнбөй классты аралап жүрөт.
Окууга болгон мотивдерди жана мектепке карата позитивдүү мамилени калыптандыруу үй -бүлөнүн эң маанилүү милдеттеринин бири. Адамдын негизги муктаждыктары, биринчи кезекте социалдык жана когнитивдүү, үй -бүлөдө бала кезинен баштап калыптанган жана активдүү түрдө иштелип чыккан.
Эгерде сиз балаңыз 6 жашта экенин сезсеңиз - ойноого болгон каалоо үйрөнүү каалоосунан күчтүү болсо, анда баланы психологго көрсөтүп, адис менен бирге баланын билим берүүчү мотивациясын өнүктүрүү планын түзүшүңүз керек. келечектеги биринчи класстын окуучусу.
Сунушталууда:
Мектепке даярдык үчүн немис критерийлери
Фолькер Цененин "Балдар эмнени билиши керек" китебине ылайык мектепке даярдык боюнча немис түшүнүгү Көз карандысыздык Балдар жөндөмдүү болушу керек § Кийиңиз жана чечиниңиз (анын ичинде баскычтар, сыдырмалар, Velcro бекиткичтери) §
"Өзүнө ишенүү" иллюзиясы жана тобокелге барууга даярдык
Бир нече убакыттан бери мен үчүн абдан популярдуу бир сөз маанисин жоготконун байкадым. Бул "өзүнө ишенүү" (жана ага байланыштуу "өзүнө ишенүү"). Бул өтө абстрактуу болгондуктан, эмнени билдирери түшүнүксүз. "Мен өзүмө ишенишим керек"
Лидер үчүн мотивациялык ачкычтар
Кол алдындагылар көбүрөөк жана жакшы иштөөнү каалашса болобу? Мен ишенбейм. Тескерисинче, аны мажбурлап жасашат. Жана кызматкерлер кысым астында туура иштерди жасашат, кээде тышкы жана ички керектүү ресурстарсыз. Мында менеджерлерге директивдүү башкаруу инструменттери жардам берет (жеке чечимдер, буйруктар, көрсөтмөлөр, кеңештер, катуу көзөмөл, айыптар жана башка жазалоо ыкмалары).
Шайтан боёлгондой коркунучтуу эмес (мектепте акыркы экзамендерге психологиялык даярдык жөнүндө бир аз)
Белгилүү болгондой, студенттерди бүтүрүү экзамендерине даярдоого окуучулардын өздөрү, алардын ата -энелери, мугалимдер, адистер жана мектеп администрациясы катышат. Көптөгөн мекемелерде жигиттер баалоо абалына абдан тынчсызданып турган жагдай бар, ал бүт жашоосунун тандоосуна эмес, кийинки жашоого, жок дегенде, таасирин тийгизет.
Психология боюнча мыкты китептер. Окууга татыктуу китептер
Кандай китептер сиздин аң -сезимиңиздин ичине карап, ички "мени" түшүнүү үчүн психология жана психотерапия жаатында керектүү бардык билимдерди алууга жардам берет? 1. Категория "Үй -бүлө жана сүйүү" Сүйүү оору катары "
