Балдар топторундагы "моббингдин" кесепеттери

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Моббинг (моб - калың эл) - "рэкетчилик", психологиялык басым, кысым, моралдык зомбулук жана команданын кандайдыр бир адамдар тобу тарабынан эзүү. Бул адамга эмоционалдык, кээде физикалык зыян келтирүү үчүн.

Ар бир жамаатта же адамдардын тобунда ар кандай психологиялык карым-катнаштар, симпатия-антипатиялар болот … Кимдир бирөө кимдир бирөөнү кыжырдантышы мүмкүн, бирок ошол эле учурда бирөөгө боору ооруйт.

Моббингдин көрүнүштөрү сабатсыздыкта, түз же кыйыр эмоционалдык бейбаштыкта, физикалык терс таасирде чагылдырылышы мүмкүн болгон агрессивдүү мамилеге окшош …

Моббингдин башаты үй -бүлөдө деп эсептелет. Моралдык кысым табигый деп эсептелген жана дээрлик бардык талаштуу маселелер күч, кыйкырык, коркутуу позициясынан чечилет …

Бала губка сыяктуу мындай мамилелердин энергиясын жана "жытын" сиңирип алат. Анан, кийинчерээк, ал алган "көндүмдөрүн" келечектеги үй -бүлөсүндө (сценарий боюнча) жана коомдук мамилелерде колдонот.

Үй -бүлөдөгү чыр -чатактардан улам коркуу, күнөө, уят, ашыкча ички чыңалуу жана тынчсыздануу бала үчүн өзүн коопсуз сезе албайт.

Ал дээрлик дайыма өзүн коргошу керек … Ал ичтен абдан коркот. Жана бул мааниде ал дайыма коргонууга даяр жана анын тышкы жүрүм-туруму "коргонуунун эң жакшы формасы-чабуул" экенин көрсөтөт …

Мындай балдар башкаларды «коркутушат», алар менен чатакташышат - демек, өздөрүн ырасташат, болгондой эле, тайманбас жана өзүнө көбүрөөк ишенишет. Бирок, чындыгында, бул сыртта тайманбас, ал эми ички жагынан көбүрөөк чаташтырылган …

Бул көрүнүш коомдо кайда көрүнөт?

Моббинг коомдук көрүнүш катары дээрлик дайыма бар. Адамдар чогулган жерде жана бири -бири менен инсандар аралык мамиле болот.

Бул дагы эле бала бакчадан башталат, мисалы, мугалим тигил же бул балага терс мамилесин көрсөтөт. Жана, ага ылайык, башка балдар анын мамилесин колдоону улантышат …

Алар аны денонсация кыла алат, аны менен ойнобойт, аны ар кандай жолдор менен таарынтып, өзүн жаман сезүүгө, зыян келтирүүгө аракет кылат … Ошентип, өзүн өзү ырастоо кимдир бирөөнүн эсебинен өнүгө алат: кимдир бирөө жаман - демек ал “алсыз”, жана мен - "күчтүү".

Кийинчерээк мектепте бул көрүнүш "жапайы" гүлдөөнү улантууда.

Эгерде мугалим класстагы психологиялык климатка кайдыгер караса, аны биринчи кезекте окуучулардын сулуу, коопсуз сырткы сүрөт кабыгы жана "көрсөтмө" жыйынтыктары гана кызыктырат, андан кийин моббинг өнүкөт, бул учурда абдан активдүү. Анын соккусуна түшкөн студенттердин психикалык абалына сокку уруу.

Кантсе да, балдарга адеп -ахлактык көрсөтмөлөрдү берген авторитеттүү чоңдор …

Мындай учурда класстагы баланы психологиялык жактан шылдыңдап, басынтып, кордоп, андан алыстатып, жалпы иштерге киргизбей, жөн эле аны менен дос боло албайт … Жана аны күнөөлүү кыл …

Мындай учурда бала социалдык жана психологиялык жактан обочолонуп, жалгызсырап, четке кагылат …

Эгерде мындай көрүнүш класста мурунтан эле пайда болсо, анда аны тез арада жана дароо "дарылоо" керек, ошол эле учурда балдардын ортосунда дени сак, сый -урматтуу жана боорукер мамилелерди өрчүтүү керек.

Класста эмоционалдуу ыңгайлуу шарттарды сактоо мугалимдин түздөн -түз милдети. Мындай жагымдуу чөйрөдө гана балдардын жаңы нерсени үйрөнүүгө жана үйрөнүүгө болгон каалоосу пайда болот.

Жана бул сапат потенциалдуу түрдө ар бир балага мүнөздүү жана сиз аны колдоого жана багыттоого гана муктажсыз … Анан, иш жүзүндө, ар бир бала кызыгуу менен үйрөнүп, ага оң таасирин тийгизет.

Моббингдин терс таасири баланын инсандыгына, өзүн-өзү баалоосуна жана жалпысынан өзүн кабыл алуусуна терс таасирин тийгизиши мүмкүн, өзүнө болгон ишенимди, анын жөндөмдүүлүктөрүн жана мүмкүнчүлүктөрүн начарлатат.

Жада калса нервдик кризиске жана психосоматикалык көрүнүштөргө алып келет: өзүнө чегинүү, депрессия, көз карандылыктын жүрүм -турумунун көрүнүшү: компьютерге, оюндарга ашыкча кумарлануу … Деструктивдүү жүрүм -турумдун пайда болушуна салым кошуу.

Моббинг горизонталдык же вертикалдуу болушу мүмкүн. Горизонталдык моббинг - бул бир команданын / топтун мүчөлөрү кесиптешинин / практикалык кесиптешинин психологиялык "коркутуусу" менен алектениши.

Жана вертикалдуу, качан лидер / мугалим кемсинтип жана эмоционалдуу түрдө ар кандай жол менен ага көз каранды болгон адамды - анын кол алдындагы / окуучуну басат.

Анан "балык башынан чиритет" деген акылман сөздү эстөө туура болот. бул команданын психологиялык климаты көбүнчө көз каранды экендиги.

Жетекчи үчүн мындай феномендин пайда болушунун себептери башкача болушу мүмкүн: "бөлгүлө жана жеңгиле" принцибинен баштап - жеке өзүнө ишенбөөчүлүккө чейин. Жана ички конфликттердин бар экенине күбө болуңуз …

Акыр -аягы, баардыгы сизге сокурдук менен баш ийген жерге жетектөө, бири -бириңизге маалымат берүү жана бирдиктүү буйруктарыңызды аткаруу оңой … коллективдерде сөзсүз түрдө пайда болгон кээ бир карама -каршылыктардын психологиялык себептерин түшүнүүгө аракет кылгандан көрө - кээ бир адамдар бириккен жерлерде жалпы себеп.

Сүйлөшүүгө жана кол алдындагылар менен конструктивдүү диалог жүргүзүүгө караганда, буйрук берүү оңой. Кээде бул тактика туура келет, балким.

Бирок жалпысынан алганда, эгер бул дайыма болуп турса, анда бара -бара командада "оорулуу психологиялык абсцесс" пайда болот, ал бара -бара бул процесстин бардык катышуучуларына жугат жана жугат. Анан натыйжалуу иш жок - жана команда бара -бара тарайт …

Бирок бул чоңдор дүйнөсүнүн "оюндары" жана ошондон бери биз баарыбыз бала кезибизден келип чыкканбыз, анда анын келип чыгышын ошол жерден издөө керек.

Балдар командасында ар бир баланын жеке өзгөчөлүктөрүн эске алуу жана балдардын өнүгүүсү жана окуусу үчүн психологиялык жактан ыңгайлуу шарттарды түзүп берүү зарыл.

Ошондо окуучулар мектепке жөн гана каалоо менен барышпайт, бирок кызыгуу жана кызыгуу менен жаңы нерселерди үйрөнүшөт жана жашоосунда чындап жана практикалык жактан эмне пайда болорун үйрөнүшөт.

Ал эми кийинчерээк, урматтоо, жылуулук жана ыраазычылык менен "эң сонун мектеп жылдарын" эстеп …