Телевизиялык зомбулук: мифтер жана чындык

Мазмуну:

Video: Телевизиялык зомбулук: мифтер жана чындык

Video: Телевизиялык зомбулук: мифтер жана чындык
Video: Семинар зордук зомбулук 19 02 19 2024, Апрель
Телевизиялык зомбулук: мифтер жана чындык
Телевизиялык зомбулук: мифтер жана чындык
Anonim

Баланы тышкы дүйнөдөн толугу менен обочолонтуу кыйын. Ал эми бала бул дүйнөдө жашайт деп пландаштырылган болсо, муну жасабаш керек. Айланабызда сүйүү, зордук -зомбулук, кубаныч менен кайгы бар. Бул окуяларды кантип дозалоо керек? Бала көргөн зомбулуктун деңгээлин кантип бааласа болот?

Балким, кайра куруу мезгилинен бери, Россияга экшн жана коркунучтуу фильмдердин агымы келип түшкөндө, бул баланын психикасына кандай таасир этерин талкуулоо токтогон жок. Узак убакыт бою биздин өлкө экрандан ар кандай экстремалдардан корголгон. Эгерде кимдир бирөө тасмада өлтүрүлгөн болсо, анда ал жерге абдан сулуу түшүп, колдорун ыргытып жиберген жана режиссердун колунан келе турган эң жаман нерсе - ок тийген жердеги кандын бир бөлүгү. Балким, жада калса ичке, кыска кан агымы. Анан, күтүлбөгөн жерден - өлүктөрдүн тоолору, кан агымы, ички органдар сыртка. Эмне дейбиз, адаттан тышкаркы спектакль алсыздарга эмес. Жана дагы балдар үчүн.

Бирок орустардын маалымат каражаттарында мындай кескин алмашуусу болгон. Батышта зордук -зомбулук көрүнүштөрүн камтыган тасмалар менен мультфильмдердин көйгөйү көптөн бери эле бар. Экран зомбулугу поп -маданияттын бир бөлүгү болгон. Ооба, көптөр психикасына, айрыкча балага терс таасирин тийгизерин айтышты. Акыр-аягы, дени сак адам Rimbaud-2ни көрүп жатып, 62 киши өлтүрүү жөнүндө ойлонууга кантип туруштук бере алат? Чоңдор муну этибар албай коюшат жана балдар дароо Рембо ойноп башташат. Корутунду дароо эле баланы, эгер кинодон кийин болбосо, анда бир нече убакыттан кийин өлтүрө баштайт деген ойго келет.

Менин балалыгым советтик мезгилде өттү, ошол кезде бардык зордук -зомбулуктар ошол агымдарга чейин кыскарды. Жай бою курбулар үйдүн айланасында чуркап жүрүштү, жыгачтан жасалган кутулардан тактайлар - автоматтар. Алар бири -бирине ок чыгарышкан, ал тургай "фашисттерди" же "партизандарды" кыйнашкан, бирок кийинки өмүрүндө эч кимди өлтүрүшкөн эмес. Эми балдар да чуркап согушат. Ырас, азыр тактайлардын ордуна пластикалык пулеметтер жана тапанчалар бар, "банг-бандан" тышкары карате соккуларын туурашат. Бир караганда, айырмасы аз.

Зордук -зомбулуктун сүрөттөрүнүн сыналгы экрандарына тийгизген таасири боюнча фундаменталдуу жана эң таасирдүү эмгектердин бири - Бандуранын Бобо куурчагы менен эксперименти (стакандын аналогу). Анын маңызы төмөнкүчө болгон. Балдардын эки тобу алынды, алардын бири чоң кишилер оюнчуктарга карата агрессивдүү жүрүм -турумун көрсөттү, экинчиси - агрессивдүү эмес. Андан кийин балдарды башка бөлмөгө которушту, ал жерде чоң бобо-стакан бар эле. Чоңдордун агрессивдүү жүрүм -турумун байкаган балдар куурчакты сабап, тепкилей башташты, ал эми мурунку баскычта агрессияны көрбөгөндөр Бобо менен туура мамиле кылышты. Эксперименттин негизинде Бандура балдар чоңдордун агрессивдүү жүрүм -турум моделин өздөштүрүшөт жана эч ким аларга агрессия көрсөтпөсө дагы колдоно беришет деген тыянакка келишкен.

Эмгектин корутундусу логикалык жана туура, бирок кийинчерээк сынга алынган. Бирок Бандуранын эксперименти дароо эле телеканалдардан зордук -зомбулукка өттү: эгер бала зордук -зомбулук көрсөткөн программаларды көп көрсө, эртеби -кечпи ал өзүн агрессивдүү алып жүрө баштайт.

Бандуранын изилдөөсүнөн бери телекөрсөтүүгө багытталган көптөгөн кошумча изилдөөлөр бар. Жана эреже дагы тастыкталгансыды. Эгерде балдар зордук -зомбулук менен фильмдерди жана телешоуларды көрүшсө, анда алар дагы агрессивдүү болушкан. Натыйжада балдарды агрессивдүү маалыматтан жана зомбулуктун визуалдык сүрөттөрүнөн коргоо үчүн АКШда бир нече мыйзамдар кабыл алынган.

Бирок, телекөрсөтүүнүн балдарга тийгизген терс таасиринин далилдеринин көптүгүнө карабастан, көптөгөн сын -пикирлер бар.

Зордук зомбулукту пайда кылат

Психолог Джонатан Фридман, Торонто университети, телекөрсөтүү жана агрессивдүү балдар. Ошентип, ал корреляциялардын көбү (телекөрсөтүү зомбулугу менен зомбулуктуу жүрүм -турумдун ортосунда) туура эмес экенин байкады. Башкача айтканда, графикте көз карандылык эмнени көрсөтсө, сөзсүз түрдө бири -бирине көз каранды болбойт. Мисалы, күзүндө абанын температурасы төмөндөп, канаттуулар түштүккө учса, бул канаттуулардын кетиши абанын температурасынын төмөндөшүнө алып келет дегенди билдирбейт. Мындан тышкары, сыналгынын терс таасири жөнүндө корутундулар лабораторияда жүргүзүлгөн эксперименттердин негизинде чыгарылган, ошондуктан изилденген балдар үчүн табигый эмес, эксперименталдык экспозициянын шарттары жана узак мөөнөттүү жыйынтыктары эске алынбайт.

Бирок, 2001-жылы чыккан АКШнын Саламаттыкты сактоо министрлигинин маалымат сайты General хирург, медиа зомбулугу балдардын жүрүм-турумуна кыска мөөнөттүү гана таасирин тийгизет деп жарыялаган. Мындан тышкары, бир топ макалаларда агрессивдүү балдар зордук -зомбулук көрсөткөн программаларды көбүрөөк тандап алары айтылат. Бул фактор көбүнчө сыналгынын зыяндуулугуна карата жыйынтыктарды бир жактуу берет.

Ооба, ар ким, балким, өз тажрыйбасына кайрыла алат. Бала кезде зомбулукту чагылдырган тасмаларды канчалык көп көрчү элеңиз? Сиз азыр күнүмдүк жашооңузда физикалык зомбулукту канчалык көп колдоносуз? Көрсө, массалык маалымат каражаттарынын таасири анчалык ачык эмес экен. Мунун сыры эмнеде? Сыягы, экрандан агрессивдүү жүрүм -турумду байкоо фактысынын өзү эле жетишсиз. Китептин автору, криминалист -психолог Хелен Смит балдар көбүнчө үй -бүлөлүк зомбулуктун объектиси болсо, агрессивдүү болуп, зомбулукка бараарына көңүл бурат. Ал эми ТВ бул жагынан анчалык чоң роль ойнобойт. Бул учурда, балдар чындап эле агрессивдүү чоңдорду көчүрүшөт, бирок алар телекөрсөтүүдө көрсөтүлгөндөрдү эмес, кимдер менен жашашат.

Ата -энелер, биринчи кезекте, өздөрү, бала өз жашоосунда байкай ала турган агрессиянын жана зомбулуктун каалаган коопсуз деңгээлин чечиши керек. Дароо белгилей кетүү керек, балдар айлана -чөйрөдөгү агрессияны жана зомбулукту чоңдордон айырмаланып кабыл алышат. Өзгөчө китептерге, мультфильмдерге жана тасмаларга карата "ишенүү". Балдар үчүн өлүм менен оорунун мааниси такыр башка. Ал эми чоңдор бул окуялар менен байланышкан бардык нерселерге алда канча сезимтал жана тынчсызданышат. Балдарга да, чоңдорго да "жөргөмүшкө чейин учат, кылычты алып чыгат жана башын толук чуркайт" деген сүрөттөмө өлүм, кан жана зордук -зомбулук менен боёлгон эмес. Бул чиркей баатырдын пайда болушунан баштап "сен татынакай кызсың, эми мен үйлөнгүм келет" деген кичинекей өткөөл учур. Мындан тышкары, жомоктордо өлүм жана зомбулук белгилүү бир окуяга караганда метафора болуп саналат. Ушул себептен улам, зордук -зомбулук жөнүндө бир аз гана факт катары жазылган (ал кылычын сууруп чыгып, Өлбөс Кощейди өлтүргөн)

Жана ошондой эле зордук -зомбулук негизги же байланыштыруучу тема болгон ар кандай чыгармалар болушу мүмкүн. Мисалы, согуш жөнүндөгү аңгемелерде, жоокерлер душманды өлтүрөт, ал эми жоокерлер аскерлерге ок атып, жарадар кылат жана өлтүрөт деп айтуу кадимки көрүнүш.

Жакшылык менен жамандыктын оң жагы

Фильмдин негизги идеясын түшүнүү үчүн зарыл болгондон да зордук -зомбулук жана анатомиялык деталдар көп болсо, балага программаны көрүүгө уруксат берүү жөнүндө кылдат ойлонуу керек. Мисалы, режиссер баатыр ырайымсыз адам деген ойду көрүүчүгө жеткире албаса, он сөөктү бөлбөстөн. Же жоокер согушта каза болгонун көрсөтүү үчүн кинорежиссерлор көрүүчүнүн көзүнчө желдеткичте өлтүрүлгөндөрдүн ичегилерин жайып салышкан.

  1. Балдар көргөн шоулар жана тасмалар жашына ылайыктуу болушу керек. Көптөгөн ата -энелер баланы "жетилүү үчүн" жетилген жана татаал темаларга отургузушат. Бирок балдар маалыматтык бөлүктү түшүнө алышат жана эмоционалдык компонент менен дайыма эле күрөшө алышпайт. Ата -энелер көбүнчө эгер балага, мисалы, согуш жөнүндө баарын майда -чүйдөсүнө чейин айтышпаса, анда бул калп дегенди билдирет. Тилекке каршы, азыр чоң кишилер "эмне үчүн?" Деген согуштун үрөй учурарлык суроосуна жооп бере алышпайт. Муну балага түшүнүү андан да кыйын. Анын үстүнө, чоң киши ал үчүн жагымсыз жана коркунучтуу нерсени көрүүдөн баш тарта алат. Балдардын ата -энелери мындай учурларда сейрек сурашат же расмий түрдө жасашат.
  2. Универсалдуу кеңеш - аз телеберүү, башка адамдар менен баарлашуу. Бул учурда, бала сыналгы экрандарынан орунсуз нерсени көрсө да, иш жүзүндө достору менен баарлашып жатып, телевизордун рецепттери иштебей турганын оңой эле таба алат. Эгер кимдир бирөөнү урсаң, анда ал адам жабыркайт, капа болот, мындан ары дос болбойт. Башкача айтканда, жетиштүү баарлашуу балага жүрүм -турумун оңдоого мүмкүнчүлүк берет.
  3. Адатта, ата -энелер жарнамага карата терс пикирде. Биринчиден, анткени анын жардамы менен баланын башына А продукциясын сатып алсаңыз, анда бакыт сизге түшөт деген ой түрткү болот. Мындан тышкары, жарнактар баланын ички дүйнөсүнө жарнамаланган продукттун сүрөттөрү менен кошо зомбулуктун эпизоддорун көрсөтө алат (Shanan, Hermans, Aluman (2003))
  4. Көптөгөн ата-энелер билим берүүчү жана социалдык (социалдык көндүмдөрдү калыптандырууга багытталган) программалардын санын көбөйтүүнү жакташат. Бала экөө тең көңүл ачып, интеллектуалдык жактан өнүгөт. Быйыл мындай берүүлөрдүн пайдасы балдардын агрессивдүү жүрүм -турумун оңдоого байланыштуу дагы тастыкталды. Кайда болгон учурларда.

Жана, албетте, эң башкысы - ата -энелер менен ишенимдүү мамиле жана бирге жетиштүү убакыт. Жакшы үй -бүлөлүк мамилелер - бул балдар арасында агрессивдүү жүрүм -турумдун өнүгүшүнө жана телекөрсөтүүлөрдүн мазмунунун баланын психикасына тийгизген таасирине тоскоол болгон негизги фактор.

Балдар жана өспүрүмдөрдүн психиатры, башкы көйгөй телеканалдын өзү жана программалар эмес деп эсептейт. Маселе, балдар көбүнчө сыналгы алдында кыйынчылыктары жана кыйынчылыктары менен жалгыз калышат. Керек болгондо ата -энелеринен колдоо жана жардам алышпайт. Ушул себептен улам, алар өз көйгөйлөрүн чечүү үчүн телевизордун сценарийлерин алышы мүмкүн. Башка нерселердин арасында, өзүнөн -өзү жана. Экөө тең өзүнө жана башкаларга каршы багытталган агрессияга алып келиши мүмкүн.

Бирок баланы тышкы дүйнөдөн толук обочолонтуу кыйын. Ал эми бала бул дүйнөдө жашайт деп пландаштырылган болсо, муну жасабаш керек. Айланабызда сүйүү, зордук -зомбулук, кубаныч менен кайгы бар. Бул окуяларды кантип дозалоо керек? Бала көргөн зомбулуктун деңгээлин кантип бааласа болот? Кантсе да, мисалы, булочканы түлкү толугу менен бой көтөрүп, саткындык менен жеген, анын ырын уккусу келгендей. Дээрлик бардык жомоктордо жакшылык жамандык менен күрөшөт, жамандык көп учурда өлүмгө дуушар болот. Жамандык, албетте, өкүнүч эмес, бирок бул зордук -зомбулук!

Сунушталууда: