Баланын мээси

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Баланын мээси жөнүндө 10 факт

Ымыркай - төрөлгөндөн бир жашка чейин. Ымыркайлардын көбү түксүз, толмоч жана кобурашат. Алардын мээсинде эмне болуп жатат? Илимпоздордун изилдөөлөрүнө таянып, мээлери кандай иштээри жөнүндө кээ бир фактылар.

1. Адам балдары өтө эрте төрөлөт.

Эгерде ургаачынын жамбаш сөөгүнүн чоңдугу болбогондо, салыштырмалуу биологдор айткандай, ымыркайлар эненин курсагында узак убакыт бою өнүгө бермек. Тик бойдон калуу үчүн адам / аялдын жамбаш сөөгү тар болушу керек. Апамдын төрөт каналынан өтүү үчүн жаңы төрөлгөн баланын мээси чоң кишинин мээсинин төрттөн бир бөлүгүнө барабар.

Кээ бир педиатрлар ымыркайдын жашоосунун алгачкы үч айын кош бойлуулуктун "төртүнчү триместри" деп аташып, канчалык муктаж экенин баса белгилешет жана ошол эле учурда социалдык көндүмдөргө ээ эмес. Мисалы, биринчи социалдык жылмаюу, адатта, ымыркай 10-14 жумага чейин пайда болбойт.

Кээ бир эволюционист биологдор жаңы төрөлгөн наристелер социалдык жактан жөндөмсүз деп ойлошот жана ымыркай өлүм коркунучунда турганда, ата -эненин ашыкча жабышып калышына жол бербөө үчүн тажатма ыйлашат. Албетте, ыйлоо да жашоого муктаж болгон баланын көңүлүн бурат.

2. Ата -эненин реакциясы баланын мээсин өнүктүрөт

Өнүгүү үчүн баланын мээси анын үндөрүнө ата -энесинин жоопторун колдонот. Жаңы төрөлгөн баланын префронталдык кортекси - мээнин "аткаруучу" аймагы - анча көзөмөлдөбөйт, андыктан ымыркай эмне кылды деп тынчсызданууга аракет кылуу бул этапта маанисиз. Анын ордуна, жаңы төрөлгөндөр ачкачылыкты, жалгыздыкты, ыңгайсыздыкты жана чарчоону үйрөнүшөт жана бул кыйынчылыктардан арылуу эмнени билдирет (айтмакчы, ымыркай глобалдык жана катастрофикалык кабыл алат). Адистер балдардын муктаждыктарына тез жооп берүү менен ата -энелер бул процесске жардам бере алат деп эсептешет.

Баланы ыйлатпай коюуга болбойт. Чындыгында, бардык ымыркайлар, ата -энелери канчалык жооп бербесин, кош бойлуулуктун 46 -аптасында эң жогорку ыйлоо мезгилине ээ. (Көпчүлүк ымыркайлар 38 жаштан 42 жумага чейин төрөлөт.)

Нейроантрополог жана "Балалыктын эволюциясы" (Belknap, 2010) китебинин автору Мелвин Коннер сыяктуу эксперттер кээ бир эрте онтоо физикалык өнүгүүгө байланыштуу деп эсептешет. дүйнөгө кирет. Башкача айтканда, 34-жумада төрөлгөн ымыркай 12-жумада эң чоң ыйлайт, ал эми 40-жумада төрөлгөн бала 6-жумада эң көп ыйлайт.

3. Тууроочулуктун мааниси

Ымыркайлар ата -энелеринин же тарбиячыларынын мимикасын туурашканда, бул алардын ичинде эмоцияларды пайда кылат. Тууралоо ымыркайларга эмоционалдык баарлашуу жөнүндөгү тубаса түшүнүктү өнүктүрүүгө жардам берет жана ата -энелер эмнеге ымыркайлары үчүн апыртылган бактылуу жана кайгылуу жүздөрдү жасоону каалашарын түшүндүрүп, аларды тууроону жеңилдетет. Ымыркайдын кобурашуусу - бул изилдөөчүлөр баланын өнүгүүсү үчүн өтө маанилүү деп тапкан дагы бир инстинктивдүү жооп. Анын музыкалуулугу жана апыртылган жай түзүлүшү тилдин эң маанилүү компоненттерин баса белгилеп, балага сөздөрдү үйрөнүүгө жардам берет.

4. Баланын мээси секирик менен өсүүдө

Төрөлгөндө адамдардын, маймылдардын жана неандерталдардын мээлери бойго жеткенге караганда бири -бирине абдан окшош.

Төрөлгөндөн кийин адамдын мээси тез өсөт, эки эсе чоңоет жана жашоонун биринчи жылында чоң кишилердин 60 пайызына жетет. Бала бакчага келгенде мээ толук көлөмүнө жетет, бирок 20 жашка чейин калыптанышын бүтүрөт. Андан тышкары, мээ дайыма жакшы же жаман жагына өзгөрөт.

Кээ бир илимпоздор ымыркайдын өнүгүп келе жаткан мээсиндеги ылдам масштабдагы өзгөрүүлөр эволюция стадияларында пайда болгон өзгөрүүлөрдү чагылдырат деп ойлошот, б.а. филогенез онтогенез учурунда тез кайталанат.

5. Кол чырак жана фонарь

Балдардын мээси чоң кишилердикине караганда нейрондук байланышка ээ. Ошондой эле аларда ингибитордук нейротрансмиттерлер аз. Натыйжада, мындай изилдөөчүлөр баланын чындыкты кабыл алуусу чоң кишилердикине караганда кыйла бүдөмүк (азыраак багытталган) экенин айтышкан. Алар дээрлик бардыгын бүдөмүк билишет, бирок эмнени бөлүп кароо керек экенин жана чындыгында эмне маанилүү экенин билишпейт. Изилдөөчүлөр баланын кабылдоосун бөлмөнүн тегерегиндеги жарык чачуучу фонарикке окшоштурушат, ал эми чоң кишинин кабыл алуусу фонарикке окшош, аң -сезимдүү түрдө кээ бир нерселерге көңүл бурат, бирок фондук деталдарды этибарга албайт.

Ымыркайлар чоңойгондо, мээлери "кыркуу" процессинен өтүшөт, мында нейрон тармактары стратегиялык түрдө калыптанып, тажрыйбаларына жараша жөнгө салынат. Бул аларга өз дүйнөсүндөгү нерселерди иретке келтирүүгө жардам берет, бирок ошондой эле инновацияны жана жетишкендиктерди түрткөн кутудан тышкары ойлонууну кыйындатат.

Чыгармачыл адамдар ымыркай сыяктуу ой жүгүртүү жөндөмүн сактап калышкан.

6. Бөбөктүн кобурашуусу анын үйрөнгөнүнөн кабар берет.

Бирок, чачыранды фонарьдын жарыгында да (5 -пунктту караңыз), ымыркайлар көз ирмемге көңүл топтой алышат. Жана алар, адатта, өздөрүнүн кызыкчылыктарын билдирүү үчүн үн чыгарышат. Тактап айтканда, бөбөктөрдүн мааниси жок муундар - бул "кабактын акустикалык версиясы", бул чоңдорго үйрөнүүгө даяр экенин билдирет. Кээ бир ата -энелер бул сигналга көңүл бурбашы мүмкүн, бирок бала менен сүйлөшүү анын мээсинин өнүгүшүнө өбөлгө түзөт. Диалог - бул эң жакшы вариант, эгерде ата -эне паузада, баланын үнүнүн ортосунда жооп берсе.

7. Ата -энеге өтө жардам бербеңиз

Бирок кээ бир ата -энелер өтө боорукер жана ар бир наристенин үнүнө жооп беришет. Мааниси да ашыкча кылуунун кереги жок, анткени ымыркайлар 100% ата -энесинин жообун көргөндө, тажап кетишет. Андан да жаманы, алардын машыгуусу өтө тымызын жана алар күткөн жоопту албаса, көпкө чейин диалогго катышпайт.

Инстинкт менен иш кылуу менен ата-энелер баланын үнүнүн 50-60 пайызына жооп беришет. Окумуштуулар, эгер ымыркайлар 80% жооп берсе, сүйлөөнү тездетүүгө болорун аныкташкан. Бирок, мындан да көбүрөөк, окуу деңгээли төмөндөйт.

Ата -энелер да табигый түрдө бала көп жолу уккан үндөргө жооп берүү менен тилди өнүктүрүүнүн тилкесин көтөрүшөт (мисалы, "а"), бирок сөзгө жакындаган жаңы үндү кайталап (мисалы, "ма", анан - "апа"). Ошентип, бала өз тилинин туура статистикасын түзө баштайт.

8. Окутуучу видеолор пайдасыз

Ымыркайлар эне тилинин интонациялары менен төрөлгөндөн баштап ыйлай алышса да, акыркы изилдөөлөр баланын муктаждыктарына социалдык жооптор кичинекей баланын тилди толук үйрөнүү жөндөмдүүлүгүнүн фундаменталдуу экенин көрсөткөн.

Балдар дүйнөнү аларга жооп бербеген нерселер менен жооп бербеген нерселердин ортосунда бөлүштүрөт, ымыркайларга эч нерсе үйрөтүлбөйт. Билим берүүчү видеолор / ТВ / радио баланын реакцияларына эч кандай жооп бербейт, андыктан алар изилдөөчүлөр тарабынан наристенин мээсинин өнүгүүсү үчүн пайдасыз деп табылган жана бул үчүн ата -эненин колунан келгендин эң жакшысы - жөн гана оюн менен ойноо. бала

9. Ымыркайдын мээси чөгүп кетиши мүмкүн.

Балдардын көңүлүн буруу жөндөмдүүлүгү өтө төмөн, алар аны бир нерседен экинчи нерсеге которушат, бул ашыкча кыжырданууну пайда кылышы мүмкүн. Ошондуктан, кээде аларды тынчтандырууга жардам бере турган нерсеге муктаж болушат: жарыкты караңгылатуу, термелүү, энеси ырдаган бешик ыры, кээде колу -бутун ороо, алар аларды башкарууну үйрөнө элек болгондуктан. Өзүн -өзү тынчтандыруу жана узак, терең уктоо жөндөмү, айрыкча түнкүсүн, балаңыздын жөндөмүн жакшырта алат.

10. Абдан жакшы угуу эмес

Балдар жакшы угушпайт, дешет изилдөөчүлөр, балким ыйлоо аларды ата -энеси сыяктуу тынчсыздандырбайт.

Жалпысынан алганда, балдар чоң кишилердей эле, ызы -чуудан үндөрдү ажырата алышпайт. Ошентип, өнүкпөгөн угуу жолдору ымыркайлар эмне үчүн эл көп чогулган жерлерде же күркүрөгөн чаң соргучтун жанында тынч уктап жатышканын жана эмне үчүн апасынын оюн аянтчасынан кетүү чакырыгына жооп бербегенин түшүндүрүшү мүмкүн.

Ошол эле себептен, фондо тынымсыз музыка же телевизор ойнотуу ымыркайлардын айланасындагы үндөрдү айырмалап, сүйлөө жөндөмүн кыйындатат. (Ымыркайлар теледен же радиодон сүйлөөнү үйрөнө алышпайт; №8 караңыз.)

Балдар музыканы көбүнчө жакшы көрүшсө да, изилдөөчүлөр музыканын арткы ызы -чуу эмес, максаттуу иш болушу керек деп эсептешет.