Баланын начар окуй баштаганынын 15 себеби

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

«Буга чейин кызыбыз сабакка тырышчаак, начар баа үчүн кооптонуп, спорт менен олуттуу алектенчү. Бирок ал он эки жашка толгондон бир аз убакыт өткөндөн кийин, ал алмаштырылган окшойт. Бардык предметтер боюнча ал тайып, спортко болгон кызыгуу жоголду. Ал жардамды кабыл албайт, мен муну өзүм чечем дейт.

Эмне кылыш керек?

Келгиле, бир нерсени "оңдоодон" мурун, кайда жана эмне "сынганын" билүү керек экенин баштайлы. Бала жакшы окубайт.

Неге?

1. Окууну билбейт, б.а. китеп менен иштөөнү билбейт, оозеки предметтерге, тесттерге, экзамендерге даярданууну билбейт, убакытты бөлүштүрүүнү билбейт, бир нерсеге топтолууну билбейт, жай окуйт, окубайт таптакыр, начар кол жазма, жумуш ордун кантип уюштурууну билбейт, көбүнчө алаксыйт, көңүл бурбайт, эс тутуму начар ж.
2. Ал өз убактысын баарына жетиштүү түрдө уюштурууну билбейт жана натыйжада эч нерсеге убактысы жок. Бара -бара жасала элек нерсенин көлөмү барган сайын көбөйүп баратат, ал эми бала жөн эле "баш тартат" жана такыр эч нерсе кылбоону жакшы көрөт: буга дагы деле убакыт жок. Бул учурда, бала чоңдорунун жардамына муктаж: анын жумуш күнүн баарына жетиштүү убакытта уюштуруу; тамактануу үчүн, мектепке жана үйгө баруу ж.б.
3. Коркуу: бала доскада жооп берүүдөн коркот, ката кетирүүдөн, жаман баа алуудан коркот, алар күлүшөт, укпайт, жаман сүйлөйт, туура эмес сүйлөйт, жаман көрүнөт, жаман (чиркин), анын бою туура эмес (өтө чоң же өтө кичине), начар кийинген ж.б. коркуу, чындыгында, абдан көп, алардын арасында биз - чоңдор, күлкүлүү, алыскы көрүнгөндөр көп. Бирок бала үчүн бул коркуу реалдуу, ал баланы шал кылат, анын өзүн жана чындыкты адекваттуу кабыл алышына тоскоолдук кылат, бул чындыкты бурмалайт. Натыйжада, бала "тоңуп калды" окшойт, ал өзүнүн коркуусу менен гана алек. Мындай учурларда окуу анын колундабы?
4. Класстагы команда окууга шайкеш келбейт, бала командага каршы тура албайт. Ал куугунтукталган "тентек" болгусу келбейт, демек ал окуусун таштап, классташтарынын кызыкчылыктарына жана ишмердүүлүгүнө өтүүгө аргасыз болот. Бул жерде эң жаман вариант - классташтары тарабынан баланы коркутуу. Мындай абалда, эң жакшы вариант - мектепти же жок дегенде классты алмаштыруу.
5. Мугалимдер менен конфликт - кандай гана себеп болбосун, жөн эле конфликт бар, жана бала мугалим менен кадимкидей, тийиштүү түрдө байланыша албайт. Чыр -чатакты жетишерлик натыйжалуу чечүү эки тарапка тең өтө кыйын болушу мүмкүн, бирок бул жерде бала ата -энесинин, атүгүл жогорку класстын окуучусунун жардамысыз кыла албайт. Ата -эненин компетенттүү колдоосу абдан маанилүү.
6. Мугалим сабак учурунда кыйкырат же катуу сүйлөйт. Ал эми бала бакырган үндөрдө, катуу үндөрдө кыйкырууга же сүйлөөгө такыр чыдабайт. ошондуктан, ал окуу менен алек эмес, бирок катуу үндөрдөн жана кыйкырыктардан коркууну жеңет. Эгерде мугалимдин катуу үнү бар болсо, анда баланы сабактын аягына, акыркы партага которууну сурансаңыз болот.
7. Бала мугалимдин түшүндүрмөлөрүн түшүнбөйт - ошондой эле ар кандай себептерден улам: түшүндүрүү ага түшүнүксүз, оорудан улам белгилүү бир сабактар өтпөй калган - материалдагы боштуктар, мурунку материал начар өздөштүрүлгөн. Ал эми бала сабакта иштей албаса, ал "өчөт". жана дагы бир боштук. Бул жерде ата -энелердин колдоосу жана жардамы керек: түшүндүрүү, жоголгон убакытты "кууп жетүү". Сиз өткөрүп жиберген нерсеңизди калыбына келтирүү үчүн бир нече сессияга репетитор жалдай аласыз.
8. Бала абдан активдүү, энергиялуу, "кыймылсыз", ага ошол эле аракетти узак убакыт бою аткаруу, ал тургай бир жерде отуруу кыйын. Бул учурда балада туруктуулукту жана чыдамкайлыкты өнүктүрүү менен алектенүү зарыл. Опция катары - табышмактарды чогултуңуз жана муну компьютерде жасаса болот. Балаңыз менен табышмактарды чогултсаңыз жакшы болмок. Апам балага кол өнөрчүлүктүн бардык түрүн, татаал тамактарды даярдоону үйрөтө алат.
9. Баланын мугалимдин түшүндүрмөсүн кунт коюу менен угуу жөндөмү жок, натыйжада - сабакта тартипти бузуу, окуу материалын "көз жаздымда калтыруу", андан кийин кийинки сабакка сапатсыз даярдоо. Бул жерде көңүлдү, аткарылып жаткан ишке көңүл буруу жөндөмүн өнүктүрүүчү оюндар жана аракеттер керек.
10. Баланын ден соолугунун начардыгы, өзгөчө "өткөөл" куракта - гормоналдык өзгөрүүлөр учурунда. Бул маанайдын кескин өзгөрүшү, баштын оорушу, кан басымынын төмөндүгү же жогору болушу, дененин жалпы алсыздыгы. Бул мезгилде эң башкысы-уйку, тамактануу, жумуш менен эс алуунун өзгөрүшү, сөзсүз түрдө-жатар алдында 30-40 мүнөттүк сейилдөө, ата-энеңиз менен же алардын бири менен, туз, витаминдер менен эс алдыруучу ванна.
11. Кыйын үй шарттары: үй -бүлө мүчөлөрүнүн, айрыкча атам менен апамдын, чоң ата -чоң энемдин жана ата -энемдин ортосундагы туруксуз мамилелер, инисинин же эжесинин төрөлүшү, ата -энелер жумушта абдан бошобойт.
12. Ата -эненин ажырашуусу же ажырашууга чейинки мезгил: ата -эненин балага убактысы жок.
13. Ата -энелердин биринин "өзгөрүүсү": апасы үйлөнөт, ал эми бала өгөй атасы менен жаңы үй -бүлөдө жашайт, маал -маалы менен атасы менен жолугат же таптакыр жолукпайт. Бул жерде эң жаман вариант - эгерде апасы, атасы менен конфликт абалында, баласынан өзүнүн шериктешин чыгарууга аракет кылса, ар кандай жолдор менен атасын жана анын жүрүм -турумун жамандайт. Мындай абалда турган бала жашына байланыштуу толугу менен колунан келбеген функцияларды алууга мажбур болот.
14. Балага эрте жыныстык тарбия берүү, психологиялык жактан даяр эмес баланын карама -каршы жынысына кызыгуу. Эреже катары, бул кызыгуу жалпыга маалымдоо каражаттарынын, интернеттин, фильмдердин, жарнактардын ж.б. Бул жерде ата -энелердин маалыматы - бала эмнени окуйт, кандай тасмаларды көрөт, кайсы сайттарга кирет, ата -эне менен баланын ортосунда ишенимдүү мамиленин болушу, эмнени талкуулоо мүмкүнчүлүгү абдан маанилүү. окуганын, көргөнүн.
15. Баланын жоопкерчилик сезими жетишсиз түрдө өнүккөн. Бул учурда, 1 -класстан баштап, бала менен сүйлөшүүлөрдү жүргүзүүгө болот: каалаган бизнести аткаруу үчүн мындай оозеки келишимди түзүү. Мындай келишимде, эгерде тараптардын бири келишимдин бир бөлүгүн аткарбаса, эмне болору тууралуу сөзсүз түрдө "пункт" болушу керек.

Көрүнүп тургандай, баланын күтүлбөгөн жерден начар окуй баштаганынын көптөгөн себептери бар. Ал эми ата -эненин милдети, биринчи кезекте, баласынын кандай себептери бар экенин билүү. Жана ошондон кийин гана бир нерсе кылууга, өзгөртүүгө, кызыңа же уулуңа жардам берүүгө мүмкүнчүлүк бар. Кээ бир маселелерди өз алдынча чечсе болот, бирок мамиледеги көйгөйлөр бул жааттагы адис менен эң жакшы чечилет.