2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
Бала менен баарлашууда сүйлөшүүлөрдү оңдобостон кантип кылуу керек?
Аны максатка жетүүгө кантип стимулдаштыруу жана лекциясыз окууга түрткү берүү керек?
Ата -эненин укмуш мүмкүнчүлүгү бар - байланышты өнүктүрүү.
Кайсынысы?
Биз айланабыздагы жашоого жакындан карап, балабызга бул жашоону көрсөтөбүз.
Алардын жашоосунун сүрөтү:
Биз көпкө күтүп жатабыз, 4 жашар баласы бар, троллейбус.
- (апа) Мүмкүн болушунча тезирээк келүү үчүн сыйкырды колдонуңуз.
- (кызы) Кантип?
- (апа) Ойлонуп көрүңүз.
-(кызы) Эники, беники, трамвай-пам-пам-пам, ал троллейбусту бизге тез жеткирет!
- (апа) Кел, үч жолу кайтала, бир бутуңа секир.
Ынтызарлык менен "көз жумат". Боло элек. Биз киоскка жакындайбыз.
- (апа) Бул жерде эмне кызык экенин көрөлү. Биз ар тараптан текшерип, "ким эмнени көрөт" оюнун ойнойбуз.
- (апа) Мен астыңкы текчеде чычкандарды көрүп турам.
- (кызы) Мен орто текчеде татынакай кичинекей блокнотту көрүп турам. Мен дагы кичинекей китептерди көрөм. Апа, китеп сатып алыңыз.
- (апа) Мына сага балдар үчүн китеп (бир тыйынга барабар), мен сатып алам. "Бул сүрөттү карап, эсиңе тут. Эсиңдеби?"
- (кызым) ооба!
Мен китепти алып, сүрөттүн бардык деталдарын атоону суранам. Эсимде калганынын баарын айтып берет.
- (апа) - Молодец! Ал эми бул жерде троллейбус.
- (апа) Кайсы номерге караңыз?
- (кызы) бешинчи! Биздики, биздики!
Маршруттун картасынын алдында троллейбуста бош орун болсо абдан жакшы. Биз саякаттын маршрутун дароо иликтейбиз.
- (кызы) Картада чекитти көрсөтөт, бул жерде эмне токтойт?
-(апа) Келгиле окуйбуз: Биз бирге окуйбуз: "При-деңиз-ска-я".
- (кызы) Эмнеге Приморская? Ал жерде деңиз бар беле?
Жүргүнчү жакын жерде туташып, аты жөнүндөгү окуяны айтып берет. Кел, угалы. Биз картаны карайбыз.
Анан "Лесная" аялдамасы
- (кызы) Ал жерде токой барбы? Биз күлөбүз.
Биз кетип, басабыз (15 мүнөт жөө)
- (апа) Карачы, бул үйдө канча кабат бар? Биз санайбыз.
- (апа) Сиз мышыкты үчүнчү кабатта, терезеден байкадыңызбы?
- (кызы) Кайда?
- (апа) Табыңыз.
- (кызы) Аха! Эй адам!
- (апа) Келгиле, бара жатканда рифма ойлоп табалыбы?
- (кызым) Жүр!
- (апа) тез эле барсак …
- (кызым) тез эле үйгө келебиз!
- (апа) биз атабызга китеп көрсөтөбүз.
- (кызы) жакшы достор атасы бизге айтып берет!
Биз үйүбүзгө келебиз, тепкич менен өйдөлөйбүз, кадамдарды англисче эсептейбиз.
Катуубу? Жок - тамаша!
Сунушталууда:
Тамак -аш менен сезимдердин кандай байланышы бар? Дененин катуулугу - бул жандагы жеңилдик үчүн төлөнүүчү баа. Ашыкча салмак менен иштөөнүн мисалы
Денебиз тамак -ашка муктаж болгондо, бул бизге ачарчылык сезимдери менен сигнал берет. Бирок, көбүнчө чыныгы ачкачылык жок болгондо жейбиз. Жана биз салмагыбызды, кээде укмуштуудай өлчөмдөргө чейин көбөйтөбүз. Эмне үчүн? Дененин катуулугу - бул жандагы жеңилдик үчүн төлөнүүчү баа.
Эки боттун байланышы
Сиз кээде түйүндөгү өнөктөшүңүз менен баарлашууңуз эки боттун кат алышуусуна окшош болуп кеткенин байкадыңыз беле? Сиз бири -бириңизге сүрөттөрдү, кызыктуу шилтемелерди, смайликтерди жактыруу же башка сезимдерди көрсөтүү түрүндө жөнөтөсүз. Жана мунун баары кандайдыр бир жол менен адамдар өз жанын салып, өзүнөн өзү алып кетүүчү жандуу байланышты нейтралдаштырат.
Гештальт терапиясы канча убакытка созулат жана эс менен кандай байланышы бар?
Гештальт терапиясы психотерапиянын орто мөөнөттүү түрлөрүнө кирет жана орто эсеп менен 10дон 50гө чейин созулат, кээ бир учурларда 60-120 саатка чейин созулат. Эмне үчүн тезирээк боло албайт? Туруктуу жана сапаттык өзгөрүүлөр туруктуу жана күчтүү нейрон (синаптикалык) байланыштарды талап кылат.
Стресс психосоматикалык оору менен кандай байланышы бар? Психотерапия психосоматика
Стресс психосоматикалык оору менен кандай байланышы бар? Символикалык драманы колдонуу менен психосоматикалык оорулардын психотерапиясы. Стресске дуушар болгондо, адамдын денеси учурда абалдын канчалык субъективдүү мааниге ээ экенине жараша реакция кылат.
Жеке өнүгүү жылдарында жок кылынган жеке өнүгүү тууралуу 5 элес
Мен 2010 -жылдан бери бир жерде жеке өнүгүү менен алектенип келем жана кандайдыр бир жол менен отуруп, ушул жеке өнүгүү процессинде тапкан бардык кызгылтым элестеримди бир жерге чогултууну чечтим. Ошентип, жеке өнүгүү жылдарында жок кылынган жеке өнүгүү тууралуу элестер.
