2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
"Оо, ал эмнени айтпады? Ал канча жашта? Эки жарым? Улугум бир жарым жашында сүйлөй баштады! Ал эми эң кичүүсү ырларын толук окуп жатат, ал бир айга кичүү сеники …"
Эгер сиз башкалардын мындай комментарийлери менен тааныш болсоңуз, анда алардын канчалык тажатма жана кыжырдантуучу экенин эң сонун түшүнөсүз! Ошондой эле табигый күмөн саноолор пайда болот: эгер чын эле баламда бир нерсе туура эмес болсочу? балким анын кандайдыр бир четтөөсү бардыр? Же мен жаман апамынбы жана баланын өнүгүүсүнө аз эле убакыт бөлүп жатамбы?
Жана мындай кырдаалда эмне кылуу керек экени түшүнүксүз - АЛАРМДЫ САБОО ЖАНА ЭС АЛУУ ???
Демек, баланын өнүгүүсүндө жана тактап айтканда, анын сүйлөө жөндөмдүүлүгүндө ачык -айкын нормалар бар. Баланын тили төрөлгөндөн баштап калыптана жана өнүгө баштайт, ал дароо пайда болбойт!
Кепти өнүктүрүүнүн этаптарын карап көрөлү:
-сейилдөө (биринчи "агудан" баштап, ар кандай вариацияларга жана татаалдыктарга чейин, тамчылоо, шилекейдин көбүгүн көбүрүү, "ах-ах-ах" тыбыштарын ырдоо; жашы 1-3 айдан);
- шыңгыроо (биринчи күрүлдөө 6 айдын ичинде эле пайда болуп, татаалдашып кетет, бир -эки жылга кеңейе берет). Кобурашуу деген эмнени билдирет? Бул "түшүнүксүз", түшүнүксүз тил, анын жардамы менен ымыркай башкалар менен, же өзү менен баарлашат; сүйлөп жаткан бала сүйлөөнүн функционалдуу экенин жакшы билет жана анын жардамы менен каалаганына гана жетпей, артикуляциялык аппаратты үйрөтүп, ырахат алуу үчүн "чатта" сүйлөшө алат; шыбыроонун мисалы эң жөнөкөй "та-та-та", "ба-ба", "на-на" ж.б. боло алат;
- сөздөр. 2-2, 5 жашка чейин бала бай лексикага ээ болуп калышы мүмкүн, ал көп нерсени өзүнүн "кир" тили деп атайт, көбүнчө апасына гана түшүнүктүү, жаныбарлар, жаныбарлар айткандай, нерселерди, иш-аракеттерди чакырат. объекттердин жана адамдардын ("тамчылап-тамчылоо", "байкем үстү-үстүндө"), негизги муктаждыктарын жана өтүнүчтөрүн сөздөр менен билдирет. Бала бир нече сөздөрдү бириктирүүгө аракет кылышы мүмкүн, мисалы, "ма-ма, бер!", "Бер мени!";
- фразалар. Үч жашка келгенде, бала жакшы түшүнүктүү жана мазмундуу фразалык сүйлөөгө ээ болушу керек, бирок ымыркай көп үндөрдү айта албайт, бирок аларды бурмалайт.
Үч жашында баланын сүйлөө жөндөмсүздүгүнүн себептери адистер тарабынан төмөнкү топторго бөлүнөт:
- органикалык (бул сүйлөө жана сүйлөө репродукциясын түшүнүү үчүн жооптуу болгон мээнин аймактарынын жабыркашы), невропатологдор, логопеддер көбүнчө бул көйгөйлөрдү ар кандай деңгээлдеги мээнин өнүгүүсү деп аташат (кечиктирилген сүйлөө же психо-сүйлөөнү өнүктүрүү), тиешелүү дарылоо дары -дармектер жана коррекциялоочу жумуштар жазылган (логопед же логопед + психолог);
- сүйлөө аппаратынын реалдуу функционалдык бузулуулары (таңдайдын жаракасы, туура эмес кармоо, тиштердин түзүлүшү ж. б.);
- психоэмоционалдык пландын сүйлөө бузулушу:
-өтө катуу тарбия;
- сүйүүсүнөн жана камкордугунан ажыраган балдар;
- ашыкча түшүнүү жана камкор ата -эне (ашыкча коргоочу);
-травма (операциялар, катуу соккулар, эмоционалдык жактан жакын нерселерди жоготуу).
Сүйлөөнүн бузулушунун өзгөчө түрү да бар, ал жалпысынан баарлашуунун бузулушу катары түшүнүлөт. Кепти түшүнүү жана сүйлөөнүн пайда болушу үчүн реалдуу функционалдуулук менен да сүйлөөгө каалоонун жоктугу жөнүндө. Бул учурда, биз инсандык структуранын оор бузуулары жөнүндө сөз кыла алабыз (эрте курактык аутизм, шизофрения, психикалык инсандык структура). Мындай бузуулар менен бала сырткы дүйнө менен байланышкысы келбейт, анын дүйнөнүн сүрөтү бир аз бурмаланган жана белгилүү бир мүнөзгө ээ. Мындай көйгөйлөр менен психоневрологдор, логопеддер жана психологдор иштеп жатышат). Диагноз катары, алар көбүнчө медициналык көз караштан алганда DPD коюшат, бирок түзөтүү иштери сапаттык жактан башкача мүнөзгө ээ.
Көйгөйгө биринчи кезекте ата -энеге түшүнүк берүү жана балага жардам көрсөтүүнү баштоо үчүн өз убагында диагностика жүргүзүү абдан маанилүү.
ПСИХОЛОГ КАНДАЙ ЖАРДАМ БЕРСЕ БОЛОТ?
Биринчиден, психолог диагноз коюп, керек болсо медициналык адистерге кайрыла алат, анткени сүйлөөнүн жоктугунун органикалык себептери, баарлашуунун бузулушу жана сүйлөө аппаратынын функционалдык бузулуулары оңдоо иштерин гана эмес, дары -дармектерди да талап кылат.
Билим берүүчү, өнүктүрүүчү иш -чараларды жүргүзүү үчүн, так көрсөтмөлөрдү аткаруу үчүн (логопеддер көбүнчө өз жумушунда көргүсү келет), бала коррекциялык мугалим менен байланышууга, аны угууга жана жөндөмдүү болууга даяр болушу керек. бир аз убакытка чейин байланышта, анан көңүл буруу убактысы. Инсандык бузулуулары бар балдар, ошондой эле өтө кичинекей балдар (3 жашка чейин), ажырашкан, травмага кабылган балдар, көбүнчө мамилелерден жана сүйүүдөн ажырашкан, же алардын өзгөчөлүктөрүнөн улам адамдар менен байланышуудан коркушат жана мындай дарыланууга муктаж болушат. дары жана психологиялык. Психологдор байланыш түзүү, ишенүүгө үйрөтүү, кызыгуу көрсөтүү, мотивациялоо жана өнүктүрүү үчүн ар кандай ыкмаларды жана ыкмаларды колдонушат.
Ар кандай деңгээлдеги сүйлөө кемчилиги бар бала, же жөн эле сүйлөбөгөн бала көбүнчө ата -эненин тынчсыздануусун жана тынчсыздануусун жаратат. Ата -энелер абдан камкор жана боорукер болушат, бирок бала дагы эле сүйлөбөйт. Баланын көйгөйлөрү дайыма ата -эненин кайгысы жана кайгысы. Андыктан тарбияга катышкан үй -бүлө да конкреттүү жардамга муктаж. Мындай жардамды психолог да көрсөтө алат.
Биз көбүнчө тегерегинде угабыз: кабатыр болбо, ал сүйлөйт же сүйлөйт, бул албетте тынчтандырат жана ата -энелерге үмүт берет. Бирок эстен чыгарбоо керек, сүйлөө өнүгүү менен түздөн -түз байланыштуу жана мээ эрте балалыкта компенсациялоо жөндөмүнө ээ, ошондуктан өз убагында жардам берүү ымыркайга өнүгүүгө жана дүйнөгө ыңгайлашууга көбүрөөк мүмкүнчүлүк берет !!!
АТА -ЭНЕГЕ КАЙДАН БОЛБОСУН КЕЛГЕН МААЛЫМАТ ТАРАПТУУ БОЛОТ ЖАНА ДАЙЫМ ЧЫН ЭМЕС. Убагында кийлигишүү балага да, үй -бүлөгө да олуттуу жардам бере алат !!!
Сунушталууда:
Сабоо же урбоо - бул суроо
Акыркы консультация, кабылдамада экөө бар: апасы менен кызы, экөө тең кайгырышат, экөө тең ыйлашат, экөө тең кантип жашоону түшүнүшпөйт. Апамдын монологу, кыздын көптөн күткөнү, бүт үй-бүлө анын сырткы келбетине кантип сүйүнгөнү жөнүндө: жашы жалгыз кыз, жалгыз небереси эч нерседен баш тарткан эмес, эми алар күтүштү.
Норма жана патология, кабыл алуу жана баш тартуу жөнүндө
Менимче, көп кишилер 10го чейин эсептей турган бала тууралуу мультфильмди эстешет? Бул маселе боюнча менин жеке божомолум, автор көбүбүз жаңы, түшүнүксүз маалыматка кандай реакция кылаарыбызды көрсөтүүнү каалаган, бул анын жакшы же жаман экенин түшүнүүгө аракет кылбастан, керек - керексиз, жардам берет -татаалдаштырат жана эмне "
СИЗДИН БАЛАНЫЗ СИЗ ЭМЕС
Балдары менен жылуу, достук мамилелер балким ар бир ата -эненин эң башкы кыялы. Бул үчүн эмне керек? Бала кичинекей болсо да, баары план боюнча жүрөт: сиздин аракетиңиздин аркасында бала таза, жакшы тамактанган, сулуу, баскан жана жакшы салмак кошот.
Жарнак манипуляциялары жана "уникалдуу мазмун": Интернетте сапаттуу кызматты кантип сатуу жана сатып алуу
Бүгүн эртең менен почтамга кат келди. "Урматтуу Лили" деп жазылган. - Сизди сиз сыяктуу алдыңкы, акылдуу жана кесипкөй мугалимдердин башын бириктирген уникалдуу конференцияга чакырабыз. Англис планетасынын мыкты мугалимдери бирдей акылдуу кесиптештерине дүйнөнүн эң улуу идеяларын алып келүү үчүн чогулушат … "
Угуу жана эске алуу үчүн эмне кылуу керек? Жана өз ара түшүнүшүү үчүн?
Көбүнчө бир адам нааразычылыгын башка бирөөгө дооматтар, айыптоолор, жемелөө, сын жана уят аркылуу билдирген мамиледе болот. Жана мындай аракеттер кээде кандайдыр бир кырдаалда каалаган натыйжасын бере алат. Бирок келечекте бул мамилени абдан татаалдаштырат.
