БАЛДАРДЫН УРМАТЫ. 1-БӨЛҮК

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Башталгыч мектеп курагындагы балдар өлүм адамдын физикалык иштөөсүнүн кайтарылгыс аягы экенин мурда эле түшүнүшкөн. Бул курактагы балдар ой жүгүртүүсүндө өзгөчө мүнөзгө ээ жана өлүүнүн физикалык аспектилерине басым жасашат. Мисалы, өлгөн кишилер сүйлөй да, кыймылдай да албайт, дем ала да албайт, тамак да албайт, жүрөктөрүнүн согушу токтогонун билишет.

Балдар өлүмдү тышкы себептерден (мисалы, зордук -зомбулуктан) жана ички процесстерден (оорудан) улам түшүнө алышат жана алардын кызыгуусу өлүмдүн физикалык себептерине жана дененин ажыроо физикалык процессине багытталышы мүмкүн.

Башталгыч мектеп курагындагы балдар өлүмдү универсалдуу жана кутулгус нерсе катары түшүнө баштаганы менен, өздөрүнө тийе турган өлүмдү элестетүү кыйын.

Кээ бир балдар бул куракта өлүм жөнүндө абстракттуу түшүнүктөрдү иштеп башташат. Алар "сыйкырдуу" компонентке ээ болушу мүмкүн, мисалы, балдар өлгөн адам дагы деле тирүүлөрдү көрө же уга алат деп ойлошот жана акыры аларды ыраазы кылуу үчүн колунан келгендин баарын жасашат.

Бул курактагы балдар башкалардын мамилесин түшүнө алышат жана оор жоготууларга дуушар болгон досторуна карата эмпатиялык сезимдерди көрсөтө алышат. Улгайган балдар жана өспүрүмдөр ар бир адам үчүн өлүм сөзсүз болору жөнүндө кошумча түшүнүккө ээ болушат жана алар четте калышпайт. Алардын өлүм түшүнүгү абстракттуу болуп калат жана алар жан же рух барбы же жокпу, эгер өлгөндөн кийин аларга эмне болот деген суроону бере башташат. Өспүрүмдөр адилеттүүлүк, мааниси жана тагдыры жөнүндө, балким, ошондой эле сыйкырдуу кубулуштар (жышаан жана ырым) жөнүндө ойлонушу мүмкүн.

Балдардын кайгы реакциясы

Балдардын өлүмгө карата туура же туура эмес жолу жок. Балдар өлүмгө ар кандай реакция кыла алышат. Жалпы дароо реакцияларга шок жана көңүл чөгүү, тынчсыздануу жана нааразычылык, кош көңүлдүк жана таң калуу, кээде кадимки иштерди улантуу кирет.

Кайгыда балдар көбүнчө тынчсызданууну, кайгырууну жана эңсөөнү, ачууну, күнөөнү көрсөтүшөт, жандуу эскерүүлөргө, уйку көйгөйлөрүнө, мектептеги көйгөйлөргө жана физикалык ооруларга даттанышат. Башка реакциялар болушу мүмкүн. Балдар регрессивдүү жүрүм -турумду, социалдык обочолонууну, инсандык өзгөрүүлөрдү, келечекке пессимизмди же себепти жана маанини издөөнү тереңдетүүнү көрсөтүшү мүмкүн. Бул түрдүү реакциялар балалыктын кайгысын чоңдорго түшүнүксүз кылып, кантип жардам берүүнү түшүнүүгө кыйын кылат.

Дароо реакциялар

Шок жана ишенбөөчүлүк ("Бул туура эмес", "Мен сага ишенбейм") эң көп таралган реакция болуп саналат, айрыкча улуу балдарда, ата -энелер көбүнчө балдардын катуу реакция кылбаганына таң калышат. Бирок, бул бала мындай реакция кылса, бир нерсе туура эмес дегенди билдирбейт: мындай баш тартуу - бул балдардын эмоционалдык жактан ашыкча жүктөлүшүнө жол бербөөчү зарыл жана пайдалуу коргонуу механизми.

Башка балдар дагы катуу реакция кылып, өлүмдөн кийин бир нече күн бою кайгырып, ыйлашы мүмкүн. Ал эми башка балдар эч нерсе болбогондой жашай беришет ("Мен азыр ойной аламбы?"); алар автопилотто окшойт. Дагы, мындай жооп балдар коркунучтуу реалдуулукка каршы калкан катары кызмат кыла алат, бул дүйнө күтүүсүз жана өтө коркунучтуу көрүнгөндө балдарга кадимки ишин улантууга мүмкүндүк берет.

Дагы реакциялар

Коркуу жана тынчсыздануу көбүнчө балдарда жоготуу жөнүндө билгенден кийин пайда болот. Жакын үй -бүлө мүчөсүнөн айрылган балдар, көбүнчө тирүү калган ата -энеси да өлүп калуудан коркушат ("Эгер бул атасы менен болгон болсо, анда апасы менен да ушундай болушу мүмкүн") жана улуу балдар мунун кесепеттери жөнүндө көп ойлонушат ("Ким сен да өлсөң мага кам көрөсүңбү? "). Башка бирөө өлүп калышы мүмкүн деген коркунуч, көбүнчө, өзүлөрү өлөт деген коркунучка караганда көбүрөөк кездешет, бирок кээ бир балдар өз өлүмүнөн коркушат. Бул жакын адамдарынан кыйналуу менен бөлүнүп кетүүгө же ашыкча байланып калууга алып келет, ал тургай улуу балдарда да, мисалы, жалгыз уктап калуудан коркуу же үйдө жалгыз калуудан баш тартуу.

Уйкунун кыйналышы пайда болушу мүмкүн жана көйгөй уктап калуу же түнкүсүн ойгонуу болушу мүмкүн. Бул "уйку" сөзү өлүмдү сүрөттөө үчүн колдонулганда болушу мүмкүн. Кээде балдар уйкудан коркушат, ойгонбойбуз деп чочулашат.

Кайгы жана азап ар кандай жолдор менен пайда болот. Балдар бат -баттан ыйлай башташат, алсырап, чарчап калышат. Кээ бир балдар ата -энесин капалантпоо үчүн кайгысын жашырууга аракет кылышат. Балдар аны эстеп калуу менен алек болгондо, маркумдун бар экенин сезгенде же аны менен таанышканда, маркумду эңсөө өтө оор болот. Балдар өлгөн адам менен барган жерлерин издей алышат, же өлгөн адамга жакыныраак сезүү үчүн мурда кандай иштерди кылса, ошондой кыла алышат.

Балдар кээде маркумдун сүрөттөрүн карап, каттарын окуп берүүнү же маркум жөнүндөгү аңгемелерди угууну каалашат. Бул чоңдор үчүн уят болушу мүмкүн, бирок балдар үчүн жакын адамын жоготуу менен келишүүнүн жалпы жолу. Кээ бир учурларда, балдар маркумду көрдүм деп ойлошу мүмкүн, же анын үнүн, мисалы, түн ичинде угушкан. Бул чоң кишилер жана балдар үчүн нормалдуу көрүнүш, бирок балдар буга даяр болбосо коркутушу мүмкүн.

Ачуулануу балдардын кошокторунда да көп кездешет. Бул балдарда көбүрөөк кездешет жана агрессия жана каршылык түрүндө болушу мүмкүн. Балдар адамды өзүнө тартып алган өлүмгө, же буга жол бергени үчүн Кудайга, же ага тоскоол болбогон чоң кишилерге (же чоңдор баланы кайгыдан ажыратканына) же өздөрү кылганына ачууланышы мүмкүн. жардам берүү үчүн, же өлгөн кишиге баладан качып кетүү үчүн мындан ары жардам бербеңиз.

Ачууланууну күнөө менен айкалыштырса болот. Бул балдар өлүмдүн алдын алуу үчүн жетиштүү чара көрбөгөндүгүн, атүгүл зыян келтиргенин же өлүмгө салымын кошконун сезгенде пайда болушу мүмкүн. Өзүн күнөөлүү сезүү баланын өлгөн адам менен болгон мамилесинен келип чыгышы мүмкүн. Мисалы, бала маркумдун тирүү кезинде айтканына же кылганына өкүнүшү мүмкүн. Баланын кайгысы мектептеги көйгөйлөргө алып келиши мүмкүн, өзгөчө көңүл буруу жана топтоо. Болгон окуялар жөнүндө ойлор жана эскерүүлөр үйрөнүүгө тоскоол болушу мүмкүн, ал эми жабыркаган балдар жайыраак ойлонуп, энергия же демилге жетишпейт. Балдар баштын оорушу, ичтин оорушу, оору жана чарчоо сыяктуу физикалык абалына даттанышат.

Жогоруда саналган реакциялардын түрлөрү толук эмес, бирок алар өлгөндөн кийин пайда боло турган балалык реакциялардын түрдүүлүгүн көрсөтүшөт.

Аза күтүү процессинин төрт этапы сүрөттөлгөн

Биринчиси, көбүнчө салыштырмалуу кыска, шок, баш тартуу же ишенбөө стадиясы.

Экинчиси - нааразычылык баскычы, балдар толкунданып, тынчы кеткенде, алар кыйкырып же маркумду издей алышат.

Үчүнчү этап үмүтсүздүк баскычы катары мүнөздөлөт, кайгы жана азап менен коштолот, мүмкүн ачуулануу жана күнөөлүү.

Төртүнчү этап - кабыл алуу этабы.

"Кадимки" кайгы реакцияларынын диапазону абдан кенен, бирок кээ бир балдар кайгы менен күрөшүүдө кыйынчылыктарга туш болушу мүмкүн. Башкача айтканда, аларда кайгыга жооп жок болушу мүмкүн; же кечигип, узарып же бурмаланып кетиши мүмкүн. Бардык балдар кайгырууда колдоого муктаж, бирок кайгылуу реакциясы барлар өзгөчө жардамга муктаж.

Балдар өлүм тажрыйбасына кайгыра албаганда, бул окуяны башынан өткөрүүдө, албетте, өмүр бою кыйынчылыктарга дуушар болору далилденген.