2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
Көпчүлүк биринчи класстын окуучусу 2 -сентябрда эртең менен кайра мектепке баруу керек экенин билип, кантип таң калганын анекдот менен жакшы билет. Ага "биринчи сентябрда сен мектепке барасың" деп айтышкан, бирок эч ким бул иш 10 жылга созуларын эскерткен эмес …
Бул анекдот, бирок жашоодо кырдаал көбүнчө кескин түрдө өнүгүп, бала үчүн да, чоң кишилер үчүн да бир топ түйшүктөрдү жаратат. Мугалимдер жана ата -энелер көп айткысы келген үйрөнүүнү каалабоо же мектептеги мотивациянын жоктугу такыр башка себептерден болушу мүмкүн.
Анан куюн башталат: "Мен мектепке баргым келбейт", "Мен жалкоомун", "башым ооруп жатат". Анан баш / ашказан / бут чындап ооруй баштайт. Анан, эреже катары, психосоматика туташат, жана анын себептери менен күрөшүү керек экени айланадагылардын баарына түшүнүктүү болот - бала эмне үчүн мектепке баргысы келбейт. Эмнеге деталдуу жана түстүү окуялар “мектепке баргың келет”, “окууң керек, антпесе дарбазачы болосуң” деп жардам бербейт?
Балдар көп кайрылган "жалкоолук" дагы көптөгөн факторлорду жашыра алат. Бул когнитивдик процесстердин жетишсиз деңгээлинде, эмоционалдык чөйрөнүн өзгөчөлүктөрүндө, мектептеги мотивациянын жоктугунда, стрессте, ал тургай инсандар аралык мамилелердин татаалдыгында болушу мүмкүн.
Эң кеңири таралган себептерди карап көрөлү:
Таанып -билүү жөндөмдөрү. Балага үйрөнүү чынында эле кыйын, демек, анын түшүнүксүз жана оор болгон нерсени жасоого каалоосу жок. Таанып -билүү жөндөмүнүн өнүгүү деңгээлинин жетишсиздиги. Же эмне деп айтылды - бала "мектептин программасын тартпайт". Мектептин башталышы көңүлдүн, эс тутумдун, ой жүгүртүүнүн өнүгүү деңгээлине чоң талаптарды коёт. Көрсөтмөлөргө ылайык иштей билүү да маанилүү. Биз көбүнчө жаш нормасынын жалпы деңгээлинде кээ бир учурлар "чөгүп" кеткен учурга туш болобуз. Же көңүлдү топтоо, маалыматты "кулак менен" кабыл алуу же мейкиндик ой жүгүртүү менен кыйынчылыктар болот. Натыйжада бала тигил же бул мектеп предметин көтөрө албайт. Жалпы өнүгүү деңгээли жаш нормасына туура келбеген кырдаалда, эреже катары, билим берүү жолун өзгөртүү сунушталат. Кантип аныктаса болот? Профессионалдык психологиялык диагностикадан өтүңүз жана андан аркы иштин планын түзүңүз: эмне "батат" иштеп чыгуу.
Жеке мүнөздөмөлөр. Мектептеги бардык кыйынчылыктарды таанып -билүү процесстеринин жетишсиз деңгээлине чейин азайтуу туура эмес болуп калат. Инсандык сапат да көп учурда баланын үйрөнүүсүн кыйындатат. Эң кеңири таралган жагдай: ата -энелер бала "баарын билет, бирок жооп бере албайт" деп нааразы болушат. Мектептеги тынчсыздануу көбүнчө балдардын өзүлөрүн көрсөтүүсүнө, жөндөмдүү нерселеринин бардыгын көрсөтүүсүнө тоскоол болот. Натыйжада: "ал үйрөттү, бирок айта албайт". Тактага чыгат, буттары бошотулат, жүрөгү лакылдайт, үнү титирейт, туура жооп берүүгө убакыт жок экени көрүнүп турат. Контролдоого же башка маанилүү иштерге чейин кырдаал курчуп кетет. Эмне кылуу керек? Тынчсызданууну оңдоо үчүн эң оңой вариант - балдар психологуна кайрылуу. Белгилей кетүүчү нерсе, тынчсыздануунун да ар кандай формалары жана себептери бар, алар жөнүндө сөзсүз түрдө кийинки макалалардын биринде сөз кылабыз.
Адаптациядагы кыйынчылыктар жана мамилелердеги кыйынчылыктар. Эгерде бала класста / мектепте ыңгайсыз болсо, анда ал жакка баргысы келбегени көрүнүп турат. Мектепке көнүү, жаңы команда алты айга чейин созулушу мүмкүн жана маанайдын өзгөрүшү, эмоционалдык жарылуу, конфликттер менен коштолушу мүмкүн. Анан, эреже катары, абал нормалдашат. Эгерде андай болбосо жана бала дагы эле мектепке баргысы келбесе, анда психологго кайрылуу сунушталат. Бардык проблемаларды адаптацияга чейин азайтуу туура эмес. Тилекке каршы, көбүнчө бала командада ыңгайсыз, досторду табуу кыйын болгондо же башка жигиттер таарынган учурлар болот. Ал аны тынчсыздандырган нерсени түз айта албайт жана бул чыңалуу үйрөнүүнү каалабоо катары көрүнөт. Эмне кылуу керек? Баштоо үчүн, балаңыз менен мектепте кандай сезимде экенин жашыруун сүйлөшүңүз. Жана ошондой эле мектептеги маанайын кыйыр белгилер менен баалоого аракет кылыңыз (ал башка балдар менен баарлашабы, мектеп жөнүндө өзү сүйлөйбү, мектептен мурун жана кийин маанайы кандай).
Стресстик жагдай. Үйрөнгүсү келбегени бала башынан өткөрүп жаткан стресстүү кырдаалга реакция болушу мүмкүн. Бул үй -бүлөлүк кырдаалга байланыштуу болушу мүмкүн: үй -бүлөдөгү чыр -чатактар, ата -эненин ажырашуу тажрыйбасы, үй -бүлөдө кичүү баланын көрүнүшү. Стресске кээ бир окуялар себеп болушу мүмкүн: кыймылдоо, жакын адамынан айрылуу, досу менен урушуу. Эмне кылуу керек? Баланы эмне тынчсыздандырарын түшүнүү, ага бул абалдан чыгууга жардам берүү (өз алдынча же психологдун жардамы менен), анан мектептеги маселелерди чечүү акылга сыярлык.
Баланын үйрөнгүсү келбегендигине алып келүүчү себептерди кыскача талкууладык. Эми, балким, эмне үчүн "адеп -ахлак жана кабар айтуу", кур жана гаджеттерди конфискациялоо жардам бербей турганы түшүнүктүү болуп калды (жана жипти компьютерден жашыруу менен маселе чечилбейт). Бул тынчсызданып жаткан баланы тынчтандырбайт, тартынчаак баланын баарлашуусу жеңил болбойт, көңүл бурбаган балага мугалимди сабак бою угуу оңой болот. Эң негизгиси, эгер сизде баланын туруктуу билим алуудан баш тартышы пайда болсо, анда бир жагымдуу абал, бала бактылуу мектепке чуркайт деген үмүт менен эмес, жардам колун сунуу.
Сунушталууда:
Чыккынчылык. аны менен кантип күрөшүү керек? Эмне кылуу керек? Кантип туруп, кетүү керек
Чыккынчылыктын эң оор жери эмне экенин билесизби? Бул саткынга карата назик сезимдер. Жаңылыктын соккусунан кийин ушунчалык кыйналган укмуштуудай көңүл чөгүү бардык жылуу сезимдерди жок кылып салса, кандай жөнөкөй болмок. Сүйүү жок, ачуулануу жана көңүл калуу калган жок, алар баракты барактап, кетишти.
Бала энесин урат - эмне кылуу керек жана кандай реакция кылуу керек?
Жакында энелерге арналган форумдардын биринде мен көптөгөн ата -энелер үчүн кызыктуу жана актуалдуу суроону көрдүм: "Бала апасына урунса эмне болот?" Жооптор жана кеңештер көп болчу, ар бир эне өз тажрыйбасы менен бөлүшүүгө кубанычта болчу, бирок бардык кеңештер чынында эле пайдалуу болгон жок.
Бала башкара албай калды. Эмне кылуу керек? (уландысы)
Бул макаланын биринчи бөлүмүндө биз балдардын көзөмөлсүз жүрүм -турумунун себептерин деталдуу түрдө карап чыктык - бул тарбиядагы каталар, чоңдордун туура эмес жүрүм -туруму жана балада көз карандысыздыктын жоктугу. psy-practice.com/publications/vzroslye-i-deti/rebenok_stal_neupravlyaemiy_v_chem_delo/ Балаңызга көз карандысыз болууга кантип жардам бере аласыз?
"Кайдыгер" бала. Эмне кылуу керек?
Байкабаган бала. Эмне кылуу керек? Баланын көңүлүн топтоо көйгөйлөрү көбүнчө мектепке жана биринчи класска даярдык башталганда 5-6 жашында байкалат. Балага столдо отуруу, тапшырмаларды угуу жана аткаруу кыйын, ал сөзүн бөлүп, өзүнө тиешелүү нерсени айтып, ачууланып, качып кетет, отургучту буруп столдун астына жылат, күлкүлүү каталарды кетирет … ата -энелер жөн отурбай, өзүм билемдикти өнүктүрүү үчүн ар кандай көнүгүүлөрдү жасап, адистерге кайрылышат.
Керебеттин астындагы желмогуз, же бала караңгылыктан корксо эмне кылуу керек
Бала түндө желмогуздарды көрсө эмне болот? Сизге түн ичинде бир нече жолу чалат? Бала коркуудан жакшы уктабаса эмне кылуу керек? Караңгыдан коркуу менен күрөшүүгө балаңызга кантип жардам бере аласыз? Үч жаштан жети жашка чейинки балдарда караңгылыктан коркуу кадимки эле көрүнүш.
