Каалоо мүмкүн болбогондо же балдардын көз карандысыздыгынын мүмкүн эместигинин себептери жөнүндө

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Көбүнчө, чарчаган апалар жана аталар менен сүйлөшкөндө, алардын баласы жөнүндө көптөгөн "кызыктуу" нерселерди уга аласыз:

- менин балам абдан тынч болсо гана уктайт, ал тургай үнү да ушуну …

- ал өзү эч нерсе кылгысы келбейт!

- Анын артында бир гана көз жана көз бар, антпесе ал кийимди оорутат же бузат!

- ал өзү үчүн тура албайт, баары аны таарынтат!

- ал үч жашта, мен дагы аны кашык менен тамактандырам!

- ал беш жашта, дагы деле өзү кийине албайт!

- ал 30 жашта, ал дагы эле апасы менен жашайт, иштебейт жана апасы аны багат! …

Жана бул жүрүм -турум модели балага ата -энелердин өздөрү тарабынан сиңирилген. Ооба, атайын эмес. Эреже катары, муну аңдабай туруп жана таптакыр жакшы ниет менен.

Бул эмне үчүн болуп жатат?

Баланы бул дүйнөнүн бардык коркунучтарынан куткарууга аракет кылып, ата -энелер аны салыштырмалуу коопсуз, анча маанилүү эмес жана өтө жоопкерчиликтүү эмес жагдайларда жаңы нерселерди үйрөнүү мүмкүнчүлүгүнөн ажыратышат, ошону менен ага кызмат көрсөтүшөт.

Ата -энелер жана чоң энелер баланын айланасындагы бардык коркунучтарды көргөндө жүрөк коркунучтуу күч менен жыйрылат.

Кичине тырмоо мүмкүнчүлүгүн алдын ала көрүп, аны жок кылуу менен ата -энелер баланы өз алдынча ойлонууга үйрөнүү мүмкүнчүлүгүнөн ажыратышат. Ал эми, эгерде бала кезинде жыгылуунун акысы көгала же ансыз болсо, анда бойго жеткенде - ата -энеси "теплица" баласынын жанында болбой калганда, кулап кетүү олуттуу кесепеттерге алып келет.

Көп учурда ата -энелер шашып калышат. Күтүүгө убакыт да, күч да жок, тез арада …

Баланын пижамасын кийишин, ылдый түшүшүн, өтүгүн кийишин, шорпону жешин күтүү өтө узак …

Анын үстүнө, ал ушунчалык кичинекей, муну кыла албайт жана жалпысынан ал жерде эмнени түшүнөт …

… ушинтип, бара -бара ата -энелер менен чоң энелер "балдакка таяк тагышат", адегенде ойлонууда, анан чыныгы жашоодо, аларсыз анын эч жери жок … Эгемендүүлүк мүмкүн эмес болуп калат.

Маугли балдарынын окуяларын эстейли. Кичине айырмачылыктар менен, бирок жалпы идея мындай: кичинекей кезинен (бир жарым жаштан бир аз улуу), бул балдар жаныбарлар же канаттуулар менен чоңоюшкан. Алар табылып, коомдошууга аракет кылышканда, ачык -айкын үлгү көрүнүп турду - бала канчалык эрте «жоголгон» болсо, психикалык өнүгүүнүн кечеңдеши ошончолук айкыныраак болгон; кээ бир түптөгөндөргө кантип сүйлөө үйрөтүлгөн эмес, биз такыр окуу жана жазуу жөнүндө сүйлөшкөн жокпуз.

Эмнеге ийгиликке жете алган жоксуз? Ата -энелер, көбүнчө билбей туруп, сүйүктүү балдарына кантип "таяк" байлап алышканын түшүнүү үчүн бул суроого жооп табуу биз үчүн өтө маанилүү.

Көптөгөн ондогон жылдар мурун Мария Монтессори өзүнүн чыгармаларында айткан сезимтал өнүгүү мезгилдери - бул белгилүү бир чеберчиликти же мүлктү же көндүмдү бала өзү эле алгандай мезгилдер; бала өзү муну үйрөнгүсү келет, ал аны өздөштүрмөйүн кайра -кайра кайталайт. Ата -энелер бул үчүн эч кандай аракет кылуунун кажети жок, жөн эле кийлигишпегиле; баланын кызыгуусун арттыра турган чөйрөнү түзүү жана ага өз алдынча изилдөө жана үйрөнүүгө мүмкүнчүлүк берүү.

Бирок, ата -энелер чарчашат, кээде ымыркайы үчүн абдан тынчсызданышат, анын жөндөмдүүлүктөрүн баалашпайт … жана маселени баланын ордуна чечиңиз.

Чечилди - баланын ордуна бир жолу кылды, чечти - кылды - эки, чечти - кылды - үч … сезимтал мезгил өттү, окууга болгон кайтарылгыс каалоону ата -энеси жеңди жана өчтү. Бала же чеберчиликти эч качан өздөштүрбөйт, же кийинчерээк, чоң кыйынчылык менен, өзү үчүн жана ата -энеси үчүн түйшүк менен өздөштүрөт.

Балдарды кийинтүү … Эмне үчүн кээ бир ата -энелер үчүн мындай көйгөй бар?

Көбү көчөдө же поездде даярдык көрүү жөнүндө көп чеберчиликти жана татаалдыкты, балага басым жасоону жана аны бир нерсеге мажбурлоону талап кылган коркунучтуу окуя катары айтышат.

Бирок балага болгон кысым менен жасалган нерсе кийинки жолу каршылык көрсөтөт. Күчтүү каршылык ого бетер кысымга алып келет … ж.б.у.с. Кумарлар ысыйт, эмоциялардын деңгээли өсөт жана көчөдө беш мүнөттүк жыйын согушка айланат.

Анда эмне үчүн ата -эне баласын бир нерсеге мажбурлагысы келиши мүмкүн?

Балким алар бала ачка калат, же суук тийип калат деп коркушат? - жана сен аны тамактанууга же жылуу кийинүүгө мажбур кылышың керек …

Балким, ал майыптар коляскасынан кулап кетеби же жолго чуркап кетеби деп коркушат? - жана аны коопсуздук курунун жардамы менен ошол жерде болууга же туткасынан гана басууга мажбурлашыңыз керек …

Балким, алар баласы аз билет жана аны көбүрөөк үйрөнүүгө мажбурлоо керек деп ойлошот?

Ар бир тирүү жандык, анын ичинде. жана адам денесин жылуу кармагысы келет, ачкачылык - канааттанган жана дене толук, бузулган эмес. Жүрүш -туруштун жаңы моделдерин үйрөнүү жана өздөштүрүү каалоосу табиятыбыздан табигый нерсе. алар аман калуунун ачкычы!

Эмнеге балдар окугусу, тамактангысы жана кийингиси келбейт ??

Эгер сиз буга чейин божомолдогон болсоңуз - анда, ооба, биз иш -аракет кылууга түрткү берген булак жөнүндө сөз кылып жатабыз.

Денени жана акылды жайлуу аймакта кармоо үчүн колунан келгендин баарын кылуу физиологиялык жана табигый нерсе. Жана бул функцияны баланын ордуна ата -энеси өз мойнуна алганда, анын баардык коркуулары, каалоолору жана муктаждыктары балага таандык кылынат - ошентип, аң -сезимсиз түрдө ага кысым көрсөтүшөт - бул өзүн өзү кыйратуучу логикасыз жана табигый эмес көрүнүш Балдардын жүрүм -туруму - тамак ичүүнү, баш ийүүнү, уктоону, кийинүүнү каалабайт … Бул каршылык кысымга табигый жана логикалык реакция сыяктуу.

Эгерде ата -эне баласынын катуу каршылык көрсөтүшүн каалабаса, ага кысым көрсөтпөө жетиштүү. Бирок кыйын. Биз балдарыбызды абдан жакшы көрөбүз, абдан тынчсызданып, аларга боор ооруйбуз жана аларды оорудан жана психологиялык стресстен коргоо үчүн жакыныраак кармагым келет. Бизди ушундай тарбиялашкан, ошондуктан кабыл алынат. Ал эми эгер шамалдуу аба ырайында ымыркай шляпасыз жүрсө, анда бул анын сезимине болгон урматтоонун жана ишенимдин көрүнүшү эмес, апасы бош жана бактысыз …

Кээ бир ата -энелер мындай ойго келишет: мен кандай баланы каалайм? Тил алчаак жана ийкемдүүбү, же эркин жана бактылуубу?

Жеке бакыт, эркиндик, өзүн-өзү сыйлоо жана ишеним бала кезинде калыптанат. Эгерде эркин жана өзүн-өзү камсыз кылууга өбөлгө түзүүчү жагымдуу жагдайлар болсо.

Бул шарттарды кантип түзөсүз? Бул жерде кээ бир варианттар бар - балага "балдак тагынбоо" (анын ордуна кылып, ойлонуу жана сезүү), баланы жана анын тандоо эркиндигин урматтоо, балага болгон кысымды азайтуу.

Мисалы: Настянын апасы 2 жашар уулу Дима менен сейилдеп жүргөн сайын кыйкырып, көндүрүп, ыйлайт. Дима басканды жакшы көрөт, бирок ал апасы эмне үчүн муну ар жолу койгондугун түшүнбөйт: бул оор, ыңгайсыз, ысык жана тикендүү; ал ушунчалык эзилет, тажатат, ушалайт, ошонун бардыгын дароо тартып салгыңыз келет! Дима кээде кадамдарынын ишенимдүүлүгүнөн күмөн санайт, анан ошол эбегейсиз шым жана өтүк бар. Дагы кантип чуркап, карга секире аласың?! Мурдунду тепкичке көмбөсөң да, кубаныч болот …

Кыштын бир күнү эртең менен апасы Настя ойлонуп калды: «Эмне болду, эмне үчүн мен баламды кийинүүгө мажбурлашым керек? Ага суук болот, ал менден кийим сурашы керек! Эмнеге, эгер бир дагы тирүү жан тоңуп калгысы келбесе - мен уулумду кийинүүгө көндүрө албайм ???.

Апам Настяга бир ой келди. Ал сейилдөөгө керектүү нерселерди даярдап, босогодо калтырды. Баласынан кийинүүдөн баш тарткандан кийин, Настянын апасы кийинип, Диманын буюмдарын жана бут кийимин баштыкка салып, уулуна жылмайып, алар көчөгө чыгып кетишти. Дима байпак жана футболка кийип жүрдү.

Кире бериштен чыкканда, Настянын апасы өзүн кармай алган жок - коркунучтуу, үшүк бирдей - жана уулуна кийим сунуштады, ага катуу баш тартты. Макул, макул, жөн гана жылмаюу жана тынчтык. Бала азыр чоңоюп, көз карандысыз болуп баратат. Диманын уулу азыр жашоосунда кандайдыр бир нерсеге таасир эте аларын, чоң кишилердин чөлүндө кумдун данеги гана эмес, ал Инсан экенин түшүнөт. Жана кар суук экенин түшүнөт! Буттары тоңуп, колдору менен арты суукта кандай ыңгайсыз, бирок кандай шамал! Бирок ал жок деди, демек … кармаш керек … жок дегенде, бир мүнөт, жакшы, жок дегенде жарым мүнөт дагы … О, ал …

- Апа, мен үшүп кеттим!

- Ооба, уулум, албетте, сыртта үшүп жатат!

- Апа, мен үшүп кеттим!

- Ооба, уулум, эми эмне кылабыз?

Ооба, жана "биз" өзгөчө эч нерсе кылбайбыз. Апам Настя жөн эле туруп, Диманын шашылыш түрдө кийимдеринен бир нерсе тартканга аракет кылып жатканын көрүп турат. Бала туруп, карайт, жашына жараша жеткиликтүү түрдө, апасынан кийинүүгө жардам сурайт. Ошондо гана Настянын апасы сүйүктүү уулунун кийимине тийет. Аны урушпай: "Мен айттым" деди. Ал жана анын сүйүктүү уулу ээ болуп жаткан жаңы тажрыйбанын маанилүүлүгүн түшүнүү менен.

Суукта эки мүнөт калганда бала анын урматталганын жана жок дегенде денеси менен кандайдыр бир манипуляцияларга таасир эте аларын түшүндү.

Эгерде ата -эне буга чейин кандайдыр бир аракеттерди жасап, балага кысым көрсөтүп, анан жүрүм -турумун өзгөртсө, эч кандай кысым болбойт, бирок бала дагы деле бир канча убакытка чейин каршылык көрсөтөт.

Кээде, өтө сейрек, өткөндү эстеп, Диманын уулу куртка же шляпа кийүүдөн баш тартат. Апам баштыкка бир нерселерди чогултуп, босогодо калтырат. Кээде уулу Дима бир пакетти өзү менен кошо сүйрөйт, кээде үйдөгү нерселерди таштап кетет, анан сейилдөө 3-4 мүнөткө созулат.

Эгер муну сабырдуулук менен байкасаңыз, анда каршылык өтөт. Жана бул жерде да бир үлгү бар - балага канчалык көп кысым көрсөтүлсө, каршылыкка ошончолук көп убакыт талап кылынат.

Бирок ынандыруулар, кыйкырыктар жана жаңжалдар жок. Мындан ары Дима өзү кийинет. Апам айткандан эмес, суук болгондуктан жана ал өзү тоңбошун каалайт.

Убакыттын өтүшү менен, уулу Дима жана апасы Настя кеңешүүнү үйрөндү аба ырайына ылайыктуу кийинүү жана бут кийим кийүү, температура кандай. Ооба, кээде Дима кийим менен божомолдогон эмес, бирок ал дайыма тандоого ээ болгон. Жана тандоо эркиндиги канчалык көп болсо, Дима апасына ошончолук ишенчү. Жана Диманын уулу канчалык ката кетирип, аларды түшүнсө, Настянын апасы ошончолук баласына ишенип, өзүнө кам көрө аларын айтты.

Кысым жок, каршылык жок.

Ооба, эми ал өспүрүм куракта калпак кийгизүүгө көндүрүп, мектептин айланасында чуркап кереги жок болот. Дима суук эмне экенин билет жана анын денеси жашоо үчүн эмне керек экенин билет. Жана ал эч кимдин аны мажбурлабаганын, ал эркин экенин жана ата -эненин катуу бийлигине каршылыктан эмес, анын муздак рецепторлорунун сезимине карап чечим чыгара аларын билет.

Баланын ордуна бир нерсе кылуу, аны тамактандыруу, кийиндирүү, жыгылып калуудан камсыздандыруу, кум челектеги талаш -тартыштарын чечүү - ата -энелер баланы жок дегенде бир нерсе кылууга болгон каалоосунан, кайраттуулугунан, күчүнөн жана ишениминен ажыратышы мүмкүн. өзү сенин көйгөйлөрүңдү чече алат.

Мындай жүрүм -турумдун бала тарабынан "орду толгус пайда алып келе жаткандай" кабылданышы таң калыштуу эмес.