2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
Эмне үчүн бизге орнотуулар керек? Биринчиден, сиз пайда болгон жашоо кырдаалын тез башкарып, кошумча энергияны жана күчтү коротпостон, аны чечип, андан чыгып кетиңиз же биз үчүн эң оптималдуу түрдө болууну улантыңыз.
Транзакциялык анализде мааниси окшош "жашоо сценарийи" деген түшүнүк бар. Бирок, эгерде жашоо сценарийи - бул биздин бүтүндөй жашообуз ачыла турган кенептин түрүнөн башка нерсе болбосо, анда инсталляция, өз кезегинде, биздин активдүүлүгүбүздү жана ишмердүүлүгүбүздү козгоочу жана аныктоочу түрткү берүүчү механизм болуп саналат. Мамиле - бул биздин активдүүлүгүбүздү жана жашообуздун белгилүү бир социалдык абалында кандай иш -аракет кылууну камтыйт жана аныктайт.
Тышкы дүйнө менен болгон өз ара аракеттенүү процессинде биз жашообузду эффективдүү башкарууга мүмкүндүк берген белгилүү бир иш -аракеттерди иштеп чыгабыз. Ал эми биздин жетектөөчү мамилебиз автоматизмге алып келгенде, анда ал тигил же бул жүрүм -турумду ишке ашыруу үчүн көп энергияны жана күчтү талап кылбайт. Орнотуу автоматтык түрдө "күйөт", ошону менен бизди тигил же бул аракетке түрткү берет.
Балада өзгөчө мамиленин калыптанышы ар кандай жолдор менен болушу мүмкүн.
Биринчи жол - бул байкоо жолу. Бала, ата -энесин же башка чоң кишилерди байкап, алардын айдоо механизмин көчүрүп алат, бул өз кезегинде белгилүү бир кырдаалда өзүн кандай алып жүргөнүн аныктайт.
Артыкчылыктары: бул мамилени калыптандыруунун эң оңой жана эң аз чыгымы (психикалык энергия жагынан).
Минусы: ушундай жол менен көчүрүлгөн мамиле баланын характерологиялык өзгөчөлүктөрүнө жана потенциалдуу мүмкүнчүлүктөрүнө толугу менен карама -каршы келиши мүмкүн жана келечекте ар кандай терс психологиялык тажрыйбаларды пайда кылышы мүмкүн.
Экинчи жол - "аракет жана ката" жолу. Бала ар кандай кырдаалга туш болуп, бул социалдык кырдаалга кошуунун ар кандай жолдорун, ошондой эле алардагы жүрүм -турумду сынап көрөт жана натыйжада эң эффективдүү жагдайларда токтойт, натыйжада анын негизги мамилеси болуп калат.
Оң жактары: натыйжада баланын инсандыгын психологиялык жактан уюштурууга эң шайкеш келген эң ылайыктуу жана эффективдүү мамилелер калат.
Минусы: кээде бул жол психикалык энергияны жана күчтү көп сарптоону талап кылат, эгерде бир нерсе ишке ашпай калса, көңүл кайттык жана башка терс реакциялар менен коштолушу мүмкүн.
Үчүнчү жол - үйрөнүү жолу. Бала чоңдордун көрсөтмөлөрүн жетекчиликке алып, алардын колдоосуна таянып, кырдаалга жараша өзгөрө турган өзүнүн пластикалык айдоо механизмин иштеп чыгат.
Жакшы жактары: ата-энелер баласынын өзгөчөлүктөрүн эске алып, ага жетиштүү, бирок ашыкча эмес колдоо көрсөтүп, киришүү көрсөтмөлөрүн берип, бирок даяр рецепттерди бербесе, балдарга болгон мамилени өнүктүрүүнүн эң эффективдүү жолу.
Кемчиликтери: ата-энелер баласына өтө кам көрө алышат, ага даяр рецепттерди жана чечимдерди сунуштап, өз тажрыйбаларына орун калтырбай, ошону менен анын жеке өнүгүү жана өркүндөтүү чөйрөсүн тарытат.
Жашообузду башкарууга жардам берген мамилелер, чынында, көптөгөн адамдарды тазалоого болот. Мындан тышкары, ар бирибиздин карамагыбызда уникалдуу ар кандай орнотмолор бар.
Келгиле, эң кеңири таралганын карап көрөлү.
"Мен биринчи болушум керек!" Биринчи болуу кээде абдан пайдалуу, анткени биз баланы жеңүүгө үйрөткөндө, биз бойго жеткенде дени сак атаандаштыкты өнүктүрүүнүн өбөлгөсүн түзөбүз. Бирок, эгерде бала бул көз карашты сокурдук менен ээрчип, көңүлүн анын жеңиштерине гана бурса (энтузиазм менен мактоо алууда), ал кезде кимдир бирөө башкача болуп, үчүнчү болуп калганын түшүнбөстөн, биз натыйжада өзүмчүл нарциссисттик инсанды тарбиялай алабыз. А эгер мындай бала күтүүсүздөн утулуп калса, анда ал эмне болорун элестетүү мүмкүн, башкача айтканда, ал биринчи эмес … Балким, 5-6 жаштагы баланын ата-энеси үйрөтүшү керек болгон эң маанилүү нерселердин бири-бул ага кантип ойногонду үйрөт. Ал башкасын кемсинтпестен утуп, татыктуу түрдө утулуп, ошол эле учурда өзүн кемсинтүүнү сезбестен үйрөнүшү керек.
"Мен эмне кылышым керек, эмне болсо да!". Башталган ишти аягына чейин жеткирүүгө мүмкүндүк берген татаал маселелерди чечүүгө, татаал маселелерди чечүүгө жардам берген мамиле. Бирок! Молодец ") сиз дагы баланы шарттарды айырмалоого үйрөтүшүңүз керек:" Муну жасоо керек / кереги жок! " жана "Мен муну чын эле каалайм / каалабайм!" Мисалы, эгерде "муну жасаш керек, бирок мен аны кылгым келбесе", анда сиз балага эмне үчүн дагы эле эмне үчүн керек экенин түшүнүүгө жардам беришиңиз керек же сүйүлбөгөн ишти кызыктуу оюнга айландырыңыз (мисалы, дистилляция үчүн чачыранды оюнчуктарды чогултуу). Ошол эле учурда, бул жөнүндө ойлонууга арзыйт, балким, чынында эле, сиз кылгыңыз келбеген жана "эртеңкиге" чейин кийинкиге калтырыла турган нерселер бардыр?..
"Коркууга болбойт!" Эң күтүүсүз жана өзгөчө кырдаалдарда да сабырдуулукту жана токтоолукту сактоого мүмкүндүк берген инсталляция. Ыкчам чабыттоого, ойлонууга жана чагылгандай тез чечим чыгарууга мүмкүндүк берген инсталляция. Коркуу жана коркунучка карабай, максаттарга жетүүгө жана алдыга жылууга мүмкүнчүлүк берген мамиле. Бирок биз балага эркектик жана кайраттуулукту үйрөткөндө, коркуу дагы эле дененин коркунучка болгон физиологиялык реакциясы экенин унутпашыбыз керек. Жана бул реакция, сиз башкарууну үйрөнсөңүз да, бирок эч кандай учурда аны этибарга албай коюуга болбойт …
"Биз баарына өз убагында болушубуз керек!" Бирок чындыгында: жашоо ушунчалык кызык, айланасында адаттан тыш нерселер көп, сен көп нерсени сынап көрүшүң керек, көп нерсени жасашың керек, көп маселелерди чечишиң керек. Жашоо үчүн сөзсүз түрдө шашыш керек, антпесе эч нерсе кыла албайсың!.. Бул, албетте, чындык, бирок мындай шашылыш учурда бул жашоодон ырахат алууга такыр убакыт болбошу мүмкүн.. Балаңызга жашоодо чуркоо менен гана чектелбестен, (көп нерсени жасоо үчүн, көп нерсени жасоо үчүн, көп аракет кылуу үчүн), аны токтотууну да үйрөтүү керек … Ал күндүн батышына суктанууну үйрөтүшү керек. жана күндүн чыгышы, жаздын жылуу шамалынын деминен ырахат алыңыз, бейпилдик менен жымжырттыктан ырахат алыңыз, жөнөкөй адамдык баарлашуунун жана жакындыктын жылуулугун баалаңыз …
Ошентип, баланын толук кандуу жашоосу үчүн, биз, ата -энелер, аны тамактанууга, кийинүүгө, өз алдынча окууга жана жазууга гана эмес, жашоосун ишенимдүү башкарууга, андан ырахат алып, жөн гана бактылуу жашоого үйрөтүшүбүз керек. !
Сунушталууда:
Баланы кирдеп калбоого кантип үйрөтүү керек?
Бала бул дүйнөнү үйрөнүүгө жана окууга дилгирликке толгон, кызыгуу жана эксперименттер аны камчылап жатат. Оюнга кызыккан, айланадагынын баарын үйрөнүп жаткан бала, шортуңду кирдете албай турганыңды, колуң менен да чукулап, жалпысынан музейдегидей кылдат басуу керектигин ойлоно алабы?
Ар кандай кырдаалда бактылуу жашоого кантип уруксат берүү керек?
Жакында мен он эки эли ичегинин жарасы менен абдан бактылуу болдум, анткени диагностикалоочу баары абдан начар экенин айтты жана менин ордумда биринчи ой метастаздар же онкологиянын прогресси жөнүндө болду. Дарыгер жоопту кечиктирип, эшикке чыгууну суранды.
Баланы качан жана эмнеге үйрөтүү керек?
Жакында мен бир таанышым менен алты айлык баланы жолуктурдум. Бөбөк коляскага сүйкүмдүү карап, таң калуу менен баарын карап турду 😍 "Мен аны алгачкы өнүгүү мектебине киргизгим келет, бирок алар аны эч жакка алып кетишпейт"
Баланы бала бакчага кантип үйрөтүү керек. Балаңызды бакчага ыңгайлаштыруу боюнча 5 кеңеш
Бул макалада мен көптөргө тиешелүү болгон теманы көтөргүм келет: "Балага бакчага көнүүгө кантип жардам берүү керек". Тема чындыгында абдан маанилүү, анткени бардык жакшы ата -энелер баланын социалдашуусун камсыз кылууга умтулушат, ошондуктан ал башка балдар жана адамдар менен баарлашуудан жана баарлашуудан ырахат алат.
Баланы эстеп калууга кантип үйрөтүү керек
Биринчи класста окуган баланын негизги кыйынчылыгы - бул чоң маалымат. Ага жүктү көтөрүүгө кантип жардам бере аласың? Балким, сырттан караганда, мектептеги билимдин көлөмү коркунучтуу көрүнбөйт жана көпчүлүк учурда ата -эне балага көп деле басым жасабайт.
