Балдарды тарбиялоого эмне жардам берет

Video: Балдарды тарбиялоого эмне жардам берет

Video: Балдарды тарбиялоого эмне жардам берет
Video: Температура у ребенка 39: что делать?/ Как быстро сбить температуру у ребенка? 2024, Май
Балдарды тарбиялоого эмне жардам берет
Балдарды тарбиялоого эмне жардам берет
Anonim

Бир жолу таанышым баласынын үстүнөн арызданды. Бала бала бакчага барган жана абдан активдүү бала болгон. Ата -энеси аны көп урушчу. Мына эми таарынычы бар тааныш дагы бир окуяны айтып берди. Баланын активдүүлүгү көп жагынан жаш өзгөчөлүктөрүнө байланыштуу болгондуктан, мен ата -энеге "Жаш психологиясы" китебин сатып алып, уулуна азыраак урушууну сунуштадым.

Бардык эле ата -энелер жаш өзгөчөлүктөрүн билишпейт, бирок бала бакчанын тарбиячылары көбүнчө "отко май кошушат". Менимче, алар ата -энеге жардам берип, бала менен эмне болуп жатканын түшүндүрүшү керек. Чынында, алар муну үйрөнүштү. Чынын айтсам, алардын реакциясы мени таң калтырды. Анткени, тажрыйбалуу адис, же жок дегенде окуу процессинде адабият окуган адам балдардын жаш өзгөчөлүктөрүн билет. Ал эми бала бакчаларга келсек, ал жакта көп нерсе үйрөнүүгө болбойт, болгону 3 жаштан 6 жашка чейинкилер.

Ошентип, көп нерсе баланын белгилүү бир курак мезгилиндеги тарбиячынын туура жүрүм -турумуна, ошондой эле анын реакцияларына жана келечектеги кабылдоолоруна жараша болот.

Досумдун окуясынын аркасында мен өзүмдүн жаздым, ал көптөгөн жаш ата -энелерге пайдалуу болот.

Окуя 1

Кичинекей кыз кум коробкасында ойноп жаткан. Ал таптакыр бактылуу болчу. Ал каалаган нерсесинин баары бар болчу. Бул кум, күрөк, тырмоо, чака, моделдөө үчүн фигуралар. Ал ошондой эле бул кумду нымдоо үчүн суусу бар болчу жана анын кургактан эмнеси менен айырмаланарын сынап көрдү.

Кум короонун жанында скутер болгон. Ал аны өзү тандады. Ал аны абдан жакшы көрчү.

Анан апам да жанында болчу. Анан атам келет.

Бирок, бул аны бактылуу кылган жалгыз нерсе эмес. Ата -энеси анын кызыгуусун канааттандырды. Аларга ал кызды көрсөтүүгө уруксат беришкен. Алар аны билишти.

Бирок мында эң негизгиси, кыз өзү үчүн өз дүйнөсүн ачты. Ошентип, дагы эле таза жана коомдук эрежелер, нормалар, стереотиптер жана үлгүлөр жок …

Окуя 2

Кичинекей бала бакчага абдан кызыкчу. Ал дайыма кыздын өзүнө окшош экенин көрүүгө кызыкчу. Тынч саатта кызыгуусун канааттандыруу үчүн кыздар жана башка балдар менен сүйлөшүүлөрдү жүргүзгөн. Эч нерсе эмес, бардык балдар бул оюндарды ойношот. Бул алардын жаш өзгөчөлүктөрү менен талап кылынат.

Ошентип, алар мугалим байкаганга чейин ойношту, ойношту. Анан кантип ал баарына кыйкырды. Ал эми балдар алып, башкы шыктандыруучу катары баланы көрсөтүштү. Кантсе да, алар абдан коркуп калышты. Анан балдар мындай "коркунучтуу", "уятсыз" оюндарды ойноо туура эмес деп айтышкандыктан, ата -энелерине айтышты.

Баланын атасы аны катуу урушкан. Ал тургай кырдаал кайталанса, жаза тууралуу да айткан. Ал дагы кайталады, анткени кызыгуу жана активдүүлүк өзүн өзү тарбиялоого караганда күчтүү болгон …

Бала чоңоюп, бойго жеткен жаш, эркек болуп калды. Ал кыздар менен мамилеге кирди. Жана интимге келгенде, анын ичинде жагымсыз бир нерсе атып жатты. Баары жакшы окшойт, бирок ал күтүлгөн ырахатты ала алган жок.

Эгерде бала бакчадагы ата -энелер (биринчи кезекте), тарбиячылар жана нянялар курактык психологияны окушса, анда балдар дүйнөнү жөн эле үйрөнүшкөнүн түшүнүшмөк. Бул куракта мындай ойноо ТУУРА, НОРМАЛ. Андан кийин бала топтун калган балдары менен бирге өзүнүн кызыгуусун канааттандырмак жана чоңойгондо терапевт менен бул травманы айыктырбайт.

Ар бир ата -энеге баласынын психологиялык процесстерин түшүнүүсүн каалайм.

Сунушталууда: