Баланын эс тутумун кантип жакшыртуу керек

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Окуучулардын ата -энелери адабий фонддун балдар поликлиникасынын дарыгерлерине көп кайрылышат: баланын эс тутумун өнүктүрүү мүмкүнбү жана бул үчүн эмне кылуу керек?

Эң биринчиден, эсиңизде болсун: эс тутум окутууга жана өнүктүрүүгө байланыштуу

Биринчиден, эс тутумдун күчтүү жана алсыз жактарын аныктоо керек. Кээ бир адамдар өз көзү менен көргөн материалды жакшыраак эстеп калышат (эс тутумдун визуалдык түрү), башкалары уккандарын жакшыраак өздөштүрүшөт (эс тутумдун угуу түрү), башкалары конспект жазса, материалды жакшы үйрөнүшөт (эс тутумдун мотору), төртүнчүсү-эстин өзүнчө түрлөрү бириктирилип, визуалдык-угуучу, визуалдык-моторлуу жана башка варианттарды түзөт. Бул эс тутумдун эң кеңири таралган түрлөрү.

Адатта, эс тутумунун көптөгөн түрлөрүнүн ар бир адамында дагы бир же экөө өнүккөн, калгандары алсызыраак.

Материалды жакшы өздөштүрүү үчүн биринчи кезекте туура жана системалуу иштөө көндүмдөрүн калыптандыруу зарыл. Сабак башталардан мурун, мурунку жолу жасалган иштердин баарын карап чыгуу керек. Бул сизге көңүл бурууга жана бул темада мурунтан бар болгон маалыматты эс тутумуна калыбына келтирүүгө мүмкүндүк берет. Мындан тышкары, бул эскини да, жаңыны дагы жакшыраак эстеп калууга, экөөнү тең түшүнүүнү тереңдетүүгө жардам берет, анткени ал жаңы менен эскинин ортосундагы байланышты орнотот, бул милдеттүү гана эмес, терең изилдөөнүн негизги шарты болуп саналат. материал. Изилденгендер мурда белгилүү болгон нерселер менен канчалык тыгыз байланышта болсо, ошончолук эсинде бекем сакталат жана керек болгондо тезирээк эске түшөт.

Жат жаттоонун жетишерлик жалпы себеби - үй тапшырмасын туура эмес өздөштүрүү. Көптөгөн мектеп окуучулары текстти көп жолу кайталап окушат, алар баарын билишет окшойт, ал эми эртеси сабакка жооп берип жатып, материалды абдан начар эстеп калышканына кыжырданышат. Жыйынтыгы төмөн упай.

Окугандарыңыздын кабылдоосун эстеп калуу менен алмаштыруу жакшыраак - сиз муну биринчи жолу окудуңуз, азырынча баарын эстей элексиз, бирок китепти жаап, окуганыңызды мүмкүн болушунча кайра айтууга аракет кылыңыз. Башка эч нерсе эсине келбесе, кайра китепти караңыз. Окугандан кийин, текстти дагы толук айтууга аракет кылыңыз, ошондо сиз жакшы окуган нерсеңизди кайра айта баштаганга чейин.

Материалды көпкө чейин эстеп калуу үчүн, баарынан мурда анда колдоо пункттары деп аталган нерселерди табуу керек (негизги аныктамалар, биринчи кезекте эске келе турган алдыңкы формулировкалар. Эмоционалдык коннотациядагы тексттин кээ бир бөлүктөрү колдоо пункттары катары да кызмат кыла алат - а ийгиликтүү салыштыруу, оригиналдуу ой, кызыктуу сүрөт.

Баланын ар кандай диаграммаларды, таблицаларды, чиймелерди, пландарды өз алдынча түзүүсү дагы бекемирээк жаттоого жардам берет

Эстутумду үйрөтүүнүн эң жөнөкөй ыкмаларынын ичинен төмөнкүлөрдү сунуштоого болот. Сиз кээ бир көркөм чыгарманы алып, анын кичинекей бөлүктөрүн системалуу түрдө жаттап алышыңыз керек. Бул мазмундуу, ойлуу, материалды механикалык түрдө кайталабастан, бир үзүндүнүн экинчи үзүндү менен ички байланышын көрүүгө дайыма умтулуу менен жасалышы керек. Бул максатта, мисалы, А. С. Пушкин жана аны ушул ыкма боюнча, башкача айтканда, бөлүктөрүндө системалуу кайталоо менен изилдей башташат. 1-2 айдан кийин, эреже катары, эс тутумдун шартсыз жакшыруусу байкалат. Эстутууну жакшыртуунун эң маанилүү ыкмасы - эс тутумун тышкы эс дептерин колдонуу аркылуу түшүрүү - дептерлер, күндөлүктөр, жумалыктар, карталар, таблицалар, диаграммалар.

Дагы бир ыкма - бул азайтуу ыкмасы б.а., кыскартуулар. Бир учурда, кыскартууга түзөтүү аркылуу жетүүгө болот, экинчисинде адабий техниканы колдонууга болот, башкача айтканда, тексттин материалын эстен чыгарбоо керек болгон билдирүүнүн биринчи тамгаларына ылайык жазуу.

Берилген мисалдар негизинен жаттоону жеңилдетет. Ошол эле учурда, балдардын чоң кыйынчылыктары көбүнчө эстөө менен пайда болот. Эстутумдун бул касиетин үйрөтүү үчүн, сиз техниканы колдоно аласыз - эс -тутумду тескери шыпыруу. Өткөн күндөгү окуялар толук деталдуу түрдө, тескери тартипте гана эскерилет.

Эске алууну жеңилдетүүчү жалпы эрежелер

• Мааниси боюнча бөлүп -жаруунун кажети жок, бирок жаттап алууну гана талап кылган материал (чет тилиндеги сөздөр, хронологиялык даталар, орус тилиндеги өзгөчө учурлардын тизмеси), мүмкүн болсо, кечинде, барардын алдында жаттап алганыңыз оң. керебет
• Кайсы бир темадагы материалды кайра-кайра кайталап окуу, башка бирөөнүн айткандарын угуу же кайра угуу мүмкүн эмес. Ар бир окугандан же уккандан кийин, колуңдан келгендин баарын эстеп калууга аракет кылышың керек. Андан кийин кайра окуңуз (угуңуз) жана кайра эсиңизге алыңыз, ж.
• Окуу материалы эң маанилүү жана эң маанилүү эмес болуп экиге бөлүнүшү керек. Эгерде окуу китебине басым жасалган болсо, анда ал эмнени маанилүү жана эмне анча маанилүү эместигин айтат.
• Материалды өздөштүрүү үчүн, мисалы, 6 жолу окуу керек, бирок аны катары менен жасабаш керек; алгач 2 жолу окуу жакшы, бир аздан кийин - дагы 2 жолу, андан кийин дагы 2 жолу, б.а. баарын бир заматта, бир отурушта үйрөнүүгө умтулуунун кереги жок. Кайталанууларды бир нече күнгө эмес, жок дегенде 2 күнгө таратуу максатка ылайыктуу.
• Математика, физика, химиядан башка бардык предметтерде материалдардын чоң бөлүктөрүн эркин окуу абдан маанилүү.
• Окуу материалын окуучунун канчалык деңгээлде жакшы билгенине жараша бөлө билүү өтө маанилүү. Бул учурда өзүн өзү башкаруунун эң жакшы жолу-бул материал үчүн өз мисалыңды же көйгөйүңдү ойлоп табуу.
• Эстутумду, жөндөмдүүлүктөрдү өркүндөтүү, жумушту туура уюштурууну үйрөнүү, ден соолугуңду чыңдоо жана ошону менен жемиштүү иштөө мүмкүнчүлүктөрүңдү жогорулатуу эч качан кеч эмес.