2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
Коронавирустун пандемиясынын бир бөлүгү катары биздин жашообуз кескин өзгөрдү. Дээрлик ар бир адам жаңы жашоо шарттарын өздөштүрүүгө тийиш: жаңыча иштөө жана жаңыча үйрөнүү. Таң калыштуусу, көптөр дүрбөлөңгө түшүп, дүрбөлөңгө түшүштү. Өзгөчө чоң кишилер үчүн кыйын, анткени алар өздөрүн ыңгайлаштырып, эң кыска убакыттын ичинде, бирок балдарына дистанттык билим алууда жардам бериши керек. Бул балдар үчүн адаттан тыш формат, эң негизгиси, кадимки мектепте жабылган нерселерди ачыкка чыгарат. Мен азыр өзүн өзү уюштуруу жана мотивация жөнүндө айтып жатам. Стандарттык мектепте бизде "аркан тартыш" деп аталат: сабакка катышуу, мугалимдер, баалар жана ата-энелер жолугушуулары. Мунун баары кандайдыр бир жол менен тартипке салынат жана алкагында сакталат. Бирок сен экөөбүз түшүнөм, балдар мен каалаганым үчүн эмес, керек болгондуктан үйрөнүшөт))
Алыскы форматта, бир заматта чоң жоопкерчилик балага түшөт, бирок ошол эле учурда жана "эркиндик". Аларга мектепке баруунун кажети жок болгондуктан, окуунун кереги жоктой сезилет. Эркиндик акыркы убакта абдан шарттуу болуп калды да. Сезондук карантин учурунда балдардан көп сурашат, мугалимдер класста убактысы жок нерселердин баарын толтургусу келет окшойт. Буга чейин балдардын карантинге болгон реакциясы мындай болчу: Ура! Азыр бул тез -тез: Оо, жок!
Бул бурмалоолордун баары тырмакчага "жардам берген", аралыкка же өз алдынча изилдөөгө карата терс мамилени калыптандырууга. Бала кантип ырахаттануу менен үйрөнө алаарын элестете албайт, ошол эле учурда убакыттын жарымын өткөрөт. Эгерде бала окууга туура мамиле кылбаса, анда паника жана башаламандык болот. Мунун баары ата -энелерге берилет, алар суроолорду бере башташат: биз кандай болушубуз керек? Эмне кылуу керек? Баланы кантип үйрөнүш керек? Кантип көзөмөлдөй алам?
Мотивациянын жана өзүн өзү уюштуруунун жоктугу бир эле күндө пайда болбогону түшүнүктүү, азыр ал жер бетине чыкты. Келгиле, коронавируска шүгүр дейли))) жана бизде бардык минустарды плюска айлантуу үчүн чоң мүмкүнчүлүк бар.
Бул профессионалдуу эмес жана чынчыл эмес болмок, эгер мен азыр сиз менен балаңызды окууга түрткү берүү үчүн сунуштарымды, ар кандай "булочкалар жана амалдар" менен бөлүшмөкмүн. Бул кеңештердин баары, сунуштар абдан жалпыланган, аларды интернеттен окууга болот, бирок алар дээрлик иштебейт, анткени ар бир бала уникалдуу жана жеке мамилени талап кылат.
Мотивациянын эки түрү бар: тышкы жана ички. Кимдир бирөө, мисалы, окуу жылын үч эсе аяктаса, жаңы Iphone сатып алам деп убада бере алат. Бул деп аталган, тышкы мотивация … Бул кыска убакыт жана тез retracements берет. Телефондон тажадым, окубайм, кийинки белекти күтөм.
Тышкы мотивация ар кандай убадаларды камтыйт - ар бир 5 айымга 50 рубль, коркутуу - "эгерде сен үй тапшырмаңды үйрөнбөсөң, мен планшетиңди алып кетем". Бала муну сиз эмоциялар боюнча айтканыңызды түшүнөт жана эртеби -кечпи анын планшети болот. "Окубайсың, дворник болуп иштейсиң" деген сыяктуу ишендирүүлөр жана манипуляциялар да балага таасир этпейт. 14 жашка чейин (эскертүү), балдар перспективдүү ойлонушпайт. Алар, албетте,: "Мен чоңойгондо бизнесмен болом" деп айта алышат, бирок аларда бул жөнүндө толук түшүнүк жок, ал тургай, буга негиз да даярдашпайт. Алар бул жерде жана азыр жашашат. Жана улуу балдар менен гана келечектеги жашоосу жөнүндө аң -сезимдүү түрдө сүйлөй алат. Азыр мындай массалык инфантилизм бар болсо дагы жана 18-19 жаштагы өспүрүмдөр мага келечектеги жашоосу жөнүндө түшүнүгү жок көп кайрылышат. Алар эмнени каалашарын билишпейт, жашоосунун так планы жана сценарийи жок. 12-14 жаштагылар жөнүндө эмне айта алабыз. Алар дарбазачы болуп иштөөдөн такыр коркушпайт, алар: "Мейли, макул, жок дегенде ким менен, мени азыр жалгыз калтыр!"
Демек, эгерде бир балага iPhone түрткү болсо, анда экинчи баланын үйрөнүүгө болгон каалоосу ата -энеси менен болгон убактысынан жана алардын колдоосунан келип чыгышы мүмкүн. Анын окуусу бүт үй -бүлө үчүн ата -энесинин эмгеги сыяктуу маанилүү жана кызыктуу экенин түшүнгөндө.
Элестетсеңиз, бүт үй -бүлө кечинде үй -бүлө чөйрөсүнө чогулат. Атам жумуш убактысын бөлүшөт, апам аны кунт коюп угат, бир нерсени колдойт жана кеңеш берет. А эгер бул кырдаалда балага: "Бөлмөгө бар!" же алар “Кандай баа алышты?” деген суроо менен чектелип калышат, бирок аларга күндөрүн бөлүшүү укугун беришет, жана кандай жыйынтык болбосун, алар аны колдоп, маселени чечүүгө жардам беришет. Бул ички мотивация..
Качан бала өзү үчүн билимдин эмне үчүн керек экенин түшүнүүнү калыптандырат. Мисалы, жашоодо ийгиликке жетүү үчүн, престиждүү университетке барып, жакшы маяналуу жумушка орношуу үчүн атаандаштыкка жөндөмдүүлүк өнүгөт. Эреже катары, мындай ички, ошондой эле "туруктуу" деп аталган мотивация адамга өмүр бою максаттарды коюп, ага жетүүгө жардам берет. Үйрөнүүгө кызыкпаган бала үчүн алган билимин практика жүзүндө колдоно билүү өтө кыйын, окуу процессине мотивациянын жоктугу өнөкөт академиялык ийгиликсиздикке алып келет.
Сунушталууда:
Жетилбеген ата -эне. Аң -сезимдүү тарбиялоо үчүн 3 негизги суроо
Мен кандай ата-энемин деген суроону үч чакан суроого бөлүүгө болот: МЕН КИММИН? (жалпы адам катары) МЕН ЭМНЕНИ БИЛЕМ? (мисалы, баланын өнүгүүсү, анын үлгүлөрү, үй -бүлөдөгү өз ара аракети жана балага тийгизген таасири ж. МЕН ЭМНЕ КЫЛЫП ЖАТАМ?
Чоң балдар менен баарлашууда ата -энелердин каталары
Бул макалада мен ата -энелер чоңоюп калган балдары жөнүндө кандай ката кетирери жөнүндө сүйлөшөм, андан кийин - эки тарапты тең канааттандырыш үчүн, бойго жеткен балдарыңар менен мамилени кантип курууга болот. Түбөлүк тема "Аталар жана уулдар"
Балдарды тарбиялоодо ата -энелердин каталары. Эмне кылууну азыр токтотуш керек
1. Уйкунун артыкчылыгы жок Акыркы убакта ата -энелердин уйкунун маанилүүлүгүн азайтуу тенденциясы байкалууда. Нормалдуу өнүгүү үчүн бала жетиштүү эс алышы керек. Бул жагынан чектөө түрүндө режимдин катуулашы туруктуулуктун көрсөткүчү эмес.
Мотивация үчүн мотивация: эмнеге жетишилген жок?
Көп убакыт мурун, дээрлик өткөн жашоомдо, "Өзүңдү бир нерсеге кантип мажбурлоо керек" деген кызыктыруучу аталыштагы микро тренинг өткөрдүм. Андан кийин ал сыйкырдуу жан радиосунда эфирдеги жеке ойлорду да дубляж кылган. Бирок адамдар дагы эле мотивация тууралуу суроолорду беришет, ошондуктан мен дагы ошол эле ойду даракка түшүрөм.
Мотивация жана мотивация. Айырмасы эмнеде?
Кризиске кабылганда же чечим кабыл алганда, адам дайыма өзүнүн тандоосун башкаларга түшүндүрүүгө аракет кылат. Көбүнчө мотивдерди же мотивдерди колдонуу. Айырмасы эмне? Мотивация-бул субъективдүү, көбүнчө алыстаган себеп, анын жардамы менен адам көбүнчө коомдогу жүрүм-турум ченемдерине жана жеке стандарттарына ылайык келтирип, өзүнүн иш-аракеттерин жана иштерин актайт.
