Өткөн тажрыйбанын таасири астында биздин кабылдоону бурмалоо. Өткөрүү жана Карама -каршы Феномен

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Зигмнуд Фрейд сүрөттөгөн трансферация феномени психоанализ жана психотерапевттик практиканын негизги ачылыштарынын бири болуп саналат.

Карл Густав Юнгдун айтымында, "которуу - бул терапиянын альфа жана омегасы". Бул кубулуш, өткөн мезгилдеги маанилүү инсандар менен болгон мамилелердин сезимдери, күтүүлөрү, жүрүм -туруму жана башка өзгөчөлүктөрү азыркы учурда башка адамдарга өткөрүлүп берилишинен (проектисинен) турат. Мындай которуулар психотерапевттик процессте изилденүүгө тийиш, эгерде бул адистин теориялык багытына туура келсе, бирок бул которуу психотерапиялык бөлмөнүн дубалдарында гана "жашайт" деп ырастоо туура эмес болуп калат. Ошондуктан, биз адегенде бул көрүнүштү терапевттик практикада кароого кайрылабыз, анан күнүмдүк турмуштун реалдуулугуна өтөлү.

ПСИХОТЕРАПИЯДА КӨЧҮРҮҮ ЖАНА ЭСЕПТЕШТИРҮҮ

Психотерапевтикалык практикада, трансферттин тез өнүгүшүнө, адатта, кардардын бейтарап мамилесин жана анын сөзсүз кабыл алуусун камтыган адистин терапиялык позициясы көмөк көрсөтөт (баалоосуз, айыпталбастан, кардардын айтканына эмоционалдык реакцияларды билдирүү менен). Бул кардар тарабынан психотерапевттин жүрүм -турумунун ар кандай аң -сезимсиз жоромолдорун туудурат, анын кабылдоолоруна жана корутундуларына таасирин тийгизет, кардардын мамилелеринин мурунку тажрыйбасына жараша - бир кардарга терапевт абдан жылуу жана боорукер көрүнөт (мисалы, эмпатикалык угуунун жардамы менен), жана экинчиси, тескерисинче, муздак, өзүнчө жана бой көтөргөн. (анткени ал башчысына ачууланганда кардары менен "бирикпейт" жана аны адилетсиз мамиленин курмандыгы катары аябайт). Апасы менен болгон мамилеси өтө муздак болгон бир кардар терапевтти ага кайдыгер мамиле кылгандыгы үчүн жемелеген: “Мына, менин досум йогага барат, анын инструкторунда адам бар! … Ал сенден жакшыраак, адамгерчиликтүү, жылуураак! Ар дайым кучакташып сурайт: “Кандайсың, жаным, кандайсың? А сен болсо, кучакташ да, эркелетпе!"

Көбүнчө, терапиянын башталышында, кардарлар терапевтке идеалдаштырылган өткөрүп берүүнү иштеп чыгышат - алардын эс -учу жокто, акыры жакшыраак угуп, кылдат түшүнүп, жакшы кам көрө турган "идеалдуу ата -энени" алууга үмүт бар. жана башкалар. ad infinitum - башкача айтканда, бул кандайдыр бир жол менен аны көйгөйлөрдөн жана жагымсыз окуялардан куткарат жана балалыктын жаракаттары менен тартыштыгынын ордун толтурат. Өткөрүү күчөйт, кардар балалыкта травмага кабылганда, бузулуу азыр ошончолук катуу болот. Ошондой эле, трансферттин өнүгүшүнө кардардын белгилүү бир регрессиясын пайда кылуучу атайын терапиялык шарттар көмөктөшөт (кээ бирлери "өткөнгө кайтып" жана мурунку эмоционалдык абалдын "жандануусуна") - ал дайыма жолугушууларга катышат, көптөгөн эпизоддорду эстейт өткөн, айрыкча бала чагынан, анын үстүндө иштөө/анын коргонуу механизмдери (коргонуу механизмдери жөнүндө бул жерден тапса болот), көптөгөн жашабаган сезимдер жана ассоциациялар, бүтпөгөн кырдаалдар жана конфликттер ишенимдүү түрдө ушул кезге чейин аң -сезимде сакталат, үстүнө көтөрүлөт.

Көптөр үчүн терапевт бийликте жана жашоонун маанилүү фигурасы болуп калат. Эмнеге терапевт чындыгында энени алмаштыра албайт, боор ооруй албайт, медайым, комплименттер менен чайкабайт, кардардын өзүн-өзү сыйлоосун жогорулатат жана ага мурунку көңүл калуулары үчүн компенсация бере албайт? Эмне үчүн Этикалык Кодексте терапевт профессионалдуу эмес мамиле менен байланышкан адамдар менен иштөөгө тыюу салган, офистен тышкары кардар менен баарлашууга түрткү бербеген терапиялык мамилелердин чектерине байланыштуу кээ бир нормалар бар?

Жада калса Фрейд карманбоо эрежесин киргизди - башкача айтканда, кардардын ымыркайлык муктаждыктарын канааттандырууга тыюу салуу жана терапевт кардар менен байланышта пайда болгон эмоцияларын ээрчибеши керектигин эскертти. Биринчиден, анткени терапевт дайыма чындыктын тарабында "турат", жана чындык - бул кардар мындан ары бала эмес, жана терапевт ата -эне эмес, жана бала кезинде оңой жана туура сиңирилген нерсе. өнүгүү учурунда кандайдыр бир жол менен, бойго жеткенде ал мындан ары иштебейт. Бир кардар, ата -энеси тобо кылып, кичинекей кезинен бери кээ бир жагдайларда туура эмес кылганын мойнуна алган, мындай деп айткан (көптөрдүн кыялы ата -энесинин баласына келтирилген зыяндын ордун толтуруу окшойт!): “Эми алар мени баалашат, жана мактоо, өкүнүү, бирок жок, бул андай эмес - жашоодо кемчилик жок! Эгер алар аны сүйүшсө, анда бул жетишсиз, эгер жетиштүү болсо, анда сен каалагандай эмес, эгер андай болсо, анда баары кеч болуп калды, эмнеге мага азыр керек, мен мурда ойлонушум керек болчу Мен бала кезде! Эми мен өзүмө кам көрөм!"

Чындыгында, өткөндөгү чечилбеген же толук эмес мамилелер, бул жерде көптөгөн ыңгайсыз, бири -бири менен "байланышкан", карама -каршы эмоциялар бар жана чоңоюу, аларды басуу жана алардан алыс болуу эмес, учурдагы позитивдүү нерселердин ордун толтуруу эмес, акыры, Эмнегедир буга чейин башынан өткөрбөгөн (ошол учурда тыюу салынган, басылган же психикалык ресурстар жетишсиз болгон) көңүл кайттыктардан, кайгылардан, капалануулардан, азаптан жана ачуудан аман калуу үчүн. "Балалыгыңызда велосипед жок болсо, жана чоңоюп, Bentley сатып алсаңыз … балалыгыңызда дагы эле велосипед жок болчу" дегендей.

Бул жагынан алганда, идеалдаштыруучу же позитивдүү которуу терске алмаштырылат - кардар терапевт эне да, атасы да, агасы да, жада калса жубайы болбойт деп ойлогондо терапевтке "сүйүү" менен "үмүт менен" балалыктан ажыратуу ордун толтурат), анда терапевт көп учурда кардар тарабынан "жаман ата-энени" капа кылган, бербеген же четке каккан адам катары кабыл ала баштайт. жана ачуулануу. Муну кардар терапиянын пайдасыз экенин сезе баштаганы, терапевт аны шылдыңдаганы же ага жардам берүүгө аракет кылбагандыгы, аны айыптай же жөндөмсүз деп эсептегени менен билдирсе болот - жараша көптөгөн жеке варианттар болушу мүмкүн. негизги конфликттин / кардардын жаракат алуусунун мазмуну. Көптөгөн кардарлар терапияны токтотууга азгырылышат (ошону менен "жаман" терапевт жана интенсивдүү "коркунучтуу" тажрыйбалар жок кылынат). Бирок, бул эмоциялардын баары "өткөрүп берүүнү чечүү" үчүн - башкача айтканда, өткөн мамилелердеги травматикалык кырдаалдарды түшүнүү, баштан өткөрүү жана токтотуу үчүн керек. Жана терапевттин алдында оор тапшырма турат - кардарга амортизацияга "түшпөй", "сыйкырланганга" жана "көңүлү калганга" мүмкүнчүлүк берүү, ал эми кардар үчүн туруктуу, ишенимдүү, "жетишерлик жакшы", идеалдуу болбосо да, объект. Башкача айтканда, терапевт, кардар жок болгон ата -эненин милдеттерин жарым -жартылай аткарышы керек - бирок түбөлүктүү мээримдүү эне эмес, ар кандай кемчиликтерге чыдоого туура келген чоңдордун дүйнөсүнө боорукер жетекчи, ар кандай сезимдер жана жеке жоопкерчилик.

Ошондуктан терапевт менен профессионалдуу эмес, жеке мамилелерде иштеген адамдар менен иштөө сунушталбайт - которуу бул жеке, эмоционалдуу заряддалган мамилелерге белгилүү бир жол менен "кошулат", бул көп санды пайда кылат. чыр -чатактар жана башаламандыктар, муну келечекте такташ кыйын болот жана мунун эч бири терапевттин же мындай "кардардын" пайдасына иштебейт.

САНААЧЫ КӨЧҮРҮҮ

Белгилей кетүүчү нерсе, адатта кардарлар психотерапевтте кандайдыр бир эмоционалдык реакцияны пайда кылышат - алар кучакташып, аяп кетүүнү каалаш үчүн ыйлашат, катуу коркуу үчүн ачууланышат же терапевттин жардам берүү аракетинин баркын кетиришет. Алар терезеден ыргытылбаса, мүмкүн болушунча тезирээк "баш тартууну" каалашат. Кардардын которулушуна болгон эмоционалдык реакциялар каршы берүү деп аталат.

Ал кантип пайда болот? Көчүрүү, адатта, башкага "эмоционалдуу берүү" аркылуу берилет жана сейрек кездешет - бул түз оозеки билдирүү (башкача айтканда, чоң киши сүйлөйт, бирок берүү ал айткан нерсенин мазмуну аркылуу эмес, форма аркылуу ишке ашат) анын дарегине - мимика, интонация, жаңсоолор, поза). Бул механизм бала кезинен бери иштеп келе жатат, бала дагы эле сүйлөй албайт жана ал өзүн ыйлаткысы келет, ошондуктан ЭНЕ ӨЗҮ бала жегиси келип жатканын түшүнөт жана өзүн сүрөттөбөйт. Бул эмоционалдуу берүү аркылуу өткөрүп берүү жоопту жаратат. Бул уктуруу терапиянын башталышында же "көзөмөлдө" турган адамдарда анча байкалбашы мүмкүн, жана күчтүү сезимдердин же катуу психикалык бузулуулардын таасири астында ачык же ал тургай провокациялуу болушу мүмкүн. Мисалы, депрессияга кабылган кардар абдан ачуу даттанат жана даттанат. Ал сооротууну жана боору оорууну каалаарын түз айтпайт, бирок анын эмоционалдык өтүнүчү ачык. Бирок агрессивдүү адамдар иш жүзүндө провокациялап, белгилүү бир жүрүм -турумга мажбур кыла алышат - мисалы, параноиддук кардар терапевтти өзүн -өзү кастыкка, профессионализмге айыптап, оройлуктун чегинде катуу үн менен сүйлөй алат, натыйжада терапевт, түздөн -түз мындай агрессивдүү эффектти жана мындай жол менен байланышты улантуунун мүмкүн эместигин көрсөтө алат - башкача айтканда, акыры, ал кардарга аны жактырбаганы үчүн "негиз берет" (такыр, буга чейин, бирок реалдуу). Ошол эле учурда, профессионалдык позицияны карманган учурда, терапевт, параноиддик кардарлардын өзгөчөлүктөрүн билип, мындай өз ара аракеттин нюанстарын туура, бирок бекем талкуулай алат жана бул кызматташтыкты улантууга мүмкүнчүлүк берет башка жол менен (кардар колдонбосо дагы). Эгерде терапевт жетиштүү деңгээлде "иштелип чыкпаса", жана ага башка адамдардын агрессиясына жана жактырбоосуна туруштук берүү кыйын болсо, анда ал кардардын провокациясына жооп катары кескин артка чегинип, коргонуу абалына өтүшү мүмкүн, же бой көтөрүп жүрүшү мүмкүн. кардар ордунда ». Натыйжада, ал мындан ары келбейт, кайра баш тартат жана эч кимге түшүнүксүз болот, бул анын тажрыйбасында жана мурда болуп өткөндөй - мындай кардардын коргонуу позициясы жана ишенбөөчүлүк кайдан келип чыгат. Терапевт өздөрүн ырайымдуу сезиши мүмкүн, бирок дарылоо процесси ийгиликсиз болот, анткени кардар терапевтке ыңгайлуу болушу шарт эмес.

Эгерде терапевт "иштелип чыкпаса", башкача айтканда, ал машыгуу учурунда жеке психотерапиядагы өзүнүн чыр -чатактарынын көбүн чече элек жана учурдагы көйгөйлөрдү чечүү үчүн өзүнүн психотерапевтине барууну уланта бербесе, анда "аракеттенүү" мүмкүнчүлүгү чоң кардарга зыян келтирүү үчүн "башкача айтканда, сөздү түз билдирүү же анализ кылуунун ордуна алардын эмоционалдык реакциясын колдонуу (азгыруучу кардар менен жыныстык катнашка баруу," жамандыкты "терапиядан кууп чыгаруу, кызматтарды көрсөтүү жана ар кандай жолдор менен жашоодо "жакшы жана бактысыз" жардам). Эгерде каршы которуу терапевт тарабынан ишке ашырылса, анда бул кардар өзгөрүүгө келген симптомдорду жана жүрүм -турумду күчөтүүгө алып келет жана "эң жакшы" учурда терапияга "көз каранды" болгон кардардын өнүгүп келе жаткан көз карандылыгына алып келет. эң начар учурда кардардын абалы начарлайт.

Башында, психоанализде, контррассфералык реакциялар, адатта, терапевттин объективдүү, ал тургай, кардардын көйгөйлөрүн жана жашоо тарыхын муздак кандуу изилдөөгө тоскоолдук катары каралат, бирок, психоаналитикалык практиканын өнүгүү процессинде жаңы мектептер жана багыттар пайда болгон.жана көптөгөн таланттуу психоаналитиктер кардарларынын окуясын түшүнүүдө контрпернолордун маанилүүлүгүн өз жазууларында далилдешкен. Чынында эле, эгер адам бала кезинен эле үй-бүлөдө, ата-энелердин бири-бирине болгон мамилелеринин сценарийлерине жана балдарга болгон мамилесине көз каранды болгон башка адамдар менен болгон мамиленин кээ бир моделдерин үйрөнсө, анда ал мындай сценарийди (же антиценарийге) кайра чыгарат. келечек, жана психотерапевт бул жерде өзгөчө эмес. Бул учурда, өткөрүп берүү жана каршы которууну талдоо, мындайча айтканда, 3D форматында, кардардын сезимдерин гана эмес, өткөндөгү маанилүү объекттер менен болгон баарлашуунун бүт моделдерин талдоого мүмкүндүк берген жагдайларды көрсөтөт. Мисалы, эгер параноиддук кардар атасынын күтүүсүз агрессиясы жөнүндө сүйлөсө, анда терапевт күчтүү коркууну башынан кечириши мүмкүн (кардардын балалык тажрыйбасын аныктоо - бул дал келүүчү которуу, конкордант деп аталат) же күчтүү балага катуу травма берген кардардын атасына ачуусу (бул которуу кошумча, башкача айтканда, кошумча). Мындай учурда кардардын травмасы айкын болот - коркунучтуу жана алсыз учурларда эч ким коргой албаган бала. Ошентсе да, каршы өткөрүүгө жооп берүүнүн ордуна - "кардар баланы" мындай окуялардан коргоону каалоо - терапевт кардардын бардык пайда болгон оор жана карама -каршы эмоцияларына эмпатиялык түрдө эмпатия кылат, мындай биргелешкен жаңы тажрыйбанын натыйжасында сабыр кылуу, бөлүнүү, түшүнүү мүмкүн - жана ушул жашоо аркылуу өткөн травматикалык таасирдин күчүнөн бошонуу келет.

АЗЫРКЫ ТУРМУШ АБАЛЫНДА КӨЧҮРҮҮЛӨР

Кандайдыр бир травма / бүтпөгөн абал келечекте кайталанат - психоаналитиктер жана гештальт -терапевттер белгилешет. Албетте, терапия бөлмөсүндө трансферацияны өнүктүрүү үчүн атайын шарттар түзүлөт, бирок чындыгында бул кубулуштар универсалдуу жана терапия бөлмөсүнөн алда канча алыс жайгашкан башкалар менен көптөгөн мамилелерди камтыйт. Белгилүү бир бийликке ээ болгон бардык адамдар - дарыгерлер, мугалимдер, жетекчилер, ыйык аталар жана андан улуу же тажрыйбалуу достору жана туугандары - биринчи болуп которууга туш болушат. Жана, албетте, келечекте идеалдаштыруунун алгачкы которулушу көбүнчө көңүл чөгүшү же негизги конфликттин кайра жаралышы менен алмаштырылган өнөктөштөр.

Чоочун адамдарга которуу өнүгө алабы? Балким, адатта ал ассоциативдүү түрдө өнүгөт. Эгерде менин бала бакчамда абдан арык мугалим бар болсо, ал блондинка болчу жана Валя деп атады, балдарга кыйкырып, жекече мени бир жолу жазаласа, анда эпизоддун өзү унутулуп калышы мүмкүн, жана арыкка / блондинкага / Валя үчүн бүдөмүк жактырбоо - кал. Жана менин жашоо жолумда мындайлар кездешсе, психика коркунучту сезет, ал эми аң -сезим - бул адамга акылга сыйбаган жактыруу. Адамдар вербалдык эмес билдирүүлөрдү тезирээк окушат, ал тургай мындай кастык толугу менен ишке ашпаса жана түз сүйлөбөсө дагы, бул терс мамиле башка адамга ачык эмес дегенди билдирбейт. Анын эсин жоготкондугу да тез "окууну" ишке ашырат жана жакында жактырбоо бири -бирине окшош экенин билүүгө болот (окууга жооп иретинде терс каршы которуу иштелип чыккан). Натыйжада, ар бир адам "биринчи көргөндө адамдарды түшүнөрүнө" ишенет, чынында, ошону менен экинчисине өзүнө да, башкаларга да мүмкүнчүлүк бербейт.

Албетте, кандайдыр бир которууну түзмө -түз "атама окшош бирөөдөн атасын көрөт" деп түшүнбөш керек. Биз сюжетте кайталануучу жана өткөндөгү конфликттүү (жана, мүмкүн, унутулган) кырдаалдарда болгон ошол эле эмоцияларды пайда кылган белгилүү бир өз ара схема жөнүндө сөз кылып жатабыз.

Элизабет 27 жашта, күтүлбөгөн жерден эгиз балалуу болгон, күйөөсү жардамчы катары няня алууну сунуштаган. Элизабет макул болду, бирок негедир ал нянянын катышуусунда эс алууга толук жөндөмсүз экенин белгиледи. Анализдин жүрүшүндө, Элизабет бала багуучу, аял өзүнөн бир топ улуу (башкача айтканда, "тажрыйбалуу эне" деп ойлойт), ал үйдү кантип башкарып жатканын баалайт жана Элизабеттин чындыкты жактырбайт деп ойлогон. күндүз уктоого болот. Няня болуп турганда, ал "бизнес менен алек" экенин көрсөткөнсүп, үйдүн ичинде көптөгөн жумуштарды аткарууга аракет кылган, эгерде ал үйдөн чыгып кетсе, анда абдан маанилүү учурга. Элизабет нянянын пайда болушу апасынын жактырбоосуна себеп болгонун эстеди, ал "бардык балдарды эч кандай няняларсыз өзү тарбиялаган" жана "эч качан эшегин диванга төңкөрүп жатып алган эмес". Жалпысынан алганда, апасы кызынын "өтө жакшы жашап жатканына" ишенип, эненин айыптоосу кызынын "өтө жакшы" жашоосу сөзсүз түрдө төлөнөрүнө көз артуу жана тынчсыздануу менен байланыштуу экенин түшүнгөн. Андан кийин, Элизабет бала багуучунун жардамчысы катары няняны кабыл алып, убакытты өзүнүн муктаждыктарына жараша пландап алган.

Көчүрүү бизди "кармаган", көптөгөн эмоцияларды жараткан, кээде ашыкча же жетишсиз жагдайларда ачык көрүнөт (анткени өткөндөгү басылган сезимдер учурдагы эмоциялар менен аралашып кеткен). Адатта, алар эмне болуп жатканын чечмелөөбүздүн өзгөчөлүктөрү менен байланыштуу.

Үй -бүлөдө Мария "сыйкырдуу таякча", ал ар дайым көптөгөн туугандарына жардам берип, атасы өлгөндөн кийин апасына кам көргөн. Кырк жашында апасы жесир калганына карабай, ден соолугу өнөкөт болуп калгандыктан Мария аны кармап, үй жумуштарынын бардыгын жасап, апасынын эки итин басып, апасынын тапшырмасын аткарган. Узак убакыт бою бул анын жашоосунун стили болуп калган жана ал "жакшы кыз" наамы ал үчүн абдан маанилүү экенин түшүнгөн эмес жана ар кандай жактырбоо чыдагыс нерсе болгон. Эгерде Мария бала кезинде баш ийбесе же мектептен бештен төмөн баа алып келүүгө батынбаса, анда алар аны кароосуз калгандыктан балдар үйүнө тапшырууга убада беришкен, атасы анын кокусунан төрөлгөнүн эстеткенди унуткан эмес. энеси убагында аборт кылган эмес - үчүнчү баланын кереги жок болчу. Мария көп жылдар бою институтта мугалим болуп иштеген жана курстук иштерди жазган көптөгөн студенттерге жардам берген - алар терминология боюнча "бечара балдар", ошондой эле кафедранын "жаман эжелери" болгон, алар дайыма Мариянын куткарууга даярдыгынан пайдаланып, ошол жагымсыз жумушту "төгүп салышты", алар аны дагы бир жолу эмгек өргүүсүнө алышканда, ордуна коюшту - Мариянын өзү эч качан оорубады. Бөлүм башчысынын анын ашыкча иштегенин жана эмгегин байкабаганы жана баалабаганы Марияны өзгөчө капа кылды - ал дайыма одоно же манипулятивдүү "эжекени" көрүп, айырмаланып турду. Мариямдын кабыл алуу өзгөчөлүктөрү, эгерде биз анын жеке тарыхына кайрылсак, ачык -айкын болот - үй -бүлөдө үч эже -сиңди бар болчу (эң кичүүсү Мария, ал күтүлбөгөн, жок дегенде, алар эркек баладан үмүт кылышкан, ошондуктан ал төрөлгөндөн "көңүлү калган")), жана алар ата -энелеринин көңүл буруусу үчүн ар кандай күрөшүшөт. Улуусу дайыма ооруп жүрдү, ал эми ортончу эже, Мариям төрөлгөнгө чейин, атасынын күтүүсүнө ылайык, "бала кезинде", спортто эпчил жана үйрөнүүгө жөндөмдүү болчу. Мария, тескерисинче, ыңгайлуу жана пайдалуу болуунун жолун "тандап алган", керек жана мактоого татыктуу болгон. Чоң эже үйлөндү, экинчиси жеке бизнесин ачты жана дайыма кыймылда болчу - алар Марияны ата -энесине кароо үчүн таштап кетишти. Бирок, атасынын сүйүктүүсү дайыма уулун алмаштырган эже болгон: "Ал, чынында, дайыма бизди бири -бирибизге каршы коюп, мен эч качан жеңген эмесмин", - Мария анын жетекчиси менен болгон мамилесинин өзгөчөлүктөрүн талкуулоо учурунда ачуу айтты. бөлүмү, "жана апам, чоң энем жана таежелерим менин ишенимдүүлүгүмдү колдонушту.. Кудай, алар мени бул аялдык падышалыкта камашты жана кастрация кылышты!"

ПСИХОТЕРАПИЯ ПРАКТИКАСЫНАН ИШ

Тамара 35 жашта, ал өмүр бою кол жеткис эркектерди сүйүп калган. Эгерде ал алардын көңүлүн жана сүйүүсүн ала алса, анда аларга болгон кызыгуу дароо төмөндөп кеткен. Атасы Тамара кичинекей кезинде эле апасы менен ажырашып кеткен, ал жалгыз кызы болгонуна карабай, балага ашыкча кызыккан эмес. Атам ар дайым ойноочу бала болгон жана анын жанында көптөгөн аялдар өзгөргөн. Кээде, кожойкелеринин ортосундагы аралыкта, ал баланы өзүнө алып, анан ага майрам уюштурат (же жалгыздыктын бир нече көз ирмемдеринде, кыз аны жалындуу көздөрү менен карап, текебердигин же өзүн күнөөлүү деп эсептегенден улам)). Жаңы кумар пайда болгондо, ал кайрадан кызына болгон кызыгуусун жоготту. Апелляцияга кайрылган учурда, Тамара чет өлкөлүк менен мамиледе болчу, ал ага үйлөнүүгө шашкан жок, бирок анын зыяратына барганда ал аны ар кандай жолдор менен бузуп, көңүлүн ачкан. Ал Тамарага идеалдуу адамдай көрүнгөн жана ал аны кандай жол менен болсо да турмушка чыгууга мажбурлоого даяр болгон. Ал тынчсыздануу-депрессиялык абалдын тез-тез чабуулуна байланыштуу терапияга келип, терапевт катары бир адамды тандап алган. Терапевт менен болгон жолугушууларынын көбүндө ал кыялындагы адам жөнүндө сүйлөшкөнү менен, бул анын терапевт менен ачык сүйлөшүүгө жана өзүн алып жүрүүгө азгырууга тоскоол болгон эмес. Ал жашоонун көйгөйлөрүн чечүүдө күлкүсүн келтирип, уялып, алсыздыгын көрсөткөн кичинекей кыздын ролуна (кээде дароо, корккондой) өтүп кеткен. Иш процессинде ал атасынын аялдарына кызганганын, өзүн ар дайым маанисиз сезип жүргөнүн, эркек үчүн биринчи кезекте сексуалдуулук жана азгыруучу аял сулуулугу турганын эрте билгенин эскерди. Ошол эле учурда ал камкордукка жана колдоого муктаж экенин көрсөткөн. Терапевт Тамара менен бул эки ача кабарларды, анын аткарылбаган үмүттөрүн, бала кездеги баш тартуунун жана таштап кетүүнүн азабын талкуулады. Жумуштун экинчи жылында (кыязы, каршы которуунун таасири астында), терапевт кардарга анын эс алуусу жөнүндө алдын ала эскертип коюуну унутуп койгон, бул анын ачуусун келтирген - ал кайрадан күтүүсүз түрдө ташталган! Ал логопедди шалаакылык жана кароосуздук үчүн жемелеген, андан кийин түшүндүрмөлөрдү түшүндүргөндөн кийин, ал атасына болгон бул сезимдерин башка жакка бура алган. Ал ачууланып, атасы жөнүндөгү элестерин жана аткарылбай калган күтүүлөрүн жоктоп жүргөндө, Тамара эмнеге ал адамга (чет элдикке) ушунчалык бекем байланганын, алардын мамилеси олуттуу мааниге ээ эмес окшойт деп ойлоно баштады., жана ким эч кандай жол менен мындан ары жакындашууну демилгелеген жок. Бир нече ачык чыр -чатактардан кийин (мурда Тамара аны кайра таштап кетет деп коркуу менен баштоого батынган эмес), ал бул мамилесин токтотту: "Мен" ачарчылык рационунда "түбөлүк жашабайм!" Бир жылдан кийин ал бир тууганынын досуна көчүп кеткен, ал аны менен алты айдай сүйлөшкөн. Башында ал ага жылуу мамиле кылган жана убакыттын өтүшү менен "биринчи көргөндө сүйүүнү" же "жапайы кумарды" сезбестен, бул кишиге карата терең сүйүүнү, назиктикти жана ишенимди ачкан …

Жыйынтыктап айтканда, эгерде аны менен байланышкан көптөгөн сезимдер кардар үчүн да, терапевт үчүн да түшүнүү үчүн оор болсо, которуу менен иштөө оңой эмес экенин айтыш керек. Бирок, эгерде кардардын жоопкерчилиги терапевттин кабыл алуу өзгөчөлүктөрү жана ага багытталган сезимдер жана кыялдар жөнүндө өз убагында билдирүү муктаждыгы менен гана чектелсе, анда которуу жана каршы берүү менен иштөө үчүн психотерапевт андан да көптү жасашы керек. аракеттер - бул эмоционалдык реакцияларды таануу жана аларды өздөрүнүн конфликттеринен жана бурмалоолорунан айырмалоо маанилүү. … Бул үчүн психотерапевт трансфер менен иштөө боюнча атайын көндүмдөргө үйрөтүлүшү керек, ошондой эле (жогоруда айтылгандай) узак мөөнөттүү терапия курсунан өтүшү керек жана андан кийин психотерапевтине учурдагы көйгөйлөрдү чечүү үчүн барып, анын талдоосуна жетекчи болушу керек. иш. Качан керектүү маалыматты туура жеткирүү керек экенин түшүнүү керек, мурунку моделдер ар кандай өңүттө кантип кайра чыгарылганын, бул кабылдоого кандай таасир этерин жана кардар менен бирге мындай которуулардын түпкү себептерин изилдөө керек. Мунун баары терс өткөрүп берүүнүн актуалдашуусунан улам терапиялык процесстин бузулушуна жол бербөөгө, ошондой эле коопсуз эксперименталдык мейкиндикте кабылдоонун эски моделдерин таанууга жана аларды жаңы, эффективдүү моделдерге алмаштырууга, реалдуулукту текшерүүнү жакшыртууга жана жардам берүүгө мүмкүндүк берет. өткөндөн калган бүтпөгөн жагдайлардын жүгүн бошотуу.