Мектеп жылдары өзүн-өзү сыйлоого кандай таасир этет? Мыкты деңгээл

Мазмуну:

Video: Мектеп жылдары өзүн-өзү сыйлоого кандай таасир этет? Мыкты деңгээл

Video: Мектеп жылдары өзүн-өзү сыйлоого кандай таасир этет? Мыкты деңгээл
Video: Мектеп 2024, Май
Мектеп жылдары өзүн-өзү сыйлоого кандай таасир этет? Мыкты деңгээл
Мектеп жылдары өзүн-өзү сыйлоого кандай таасир этет? Мыкты деңгээл
Anonim

Жакында мен өзүн-өзү сыйлоо боюнча лекцияны уктум. Өзүн-өзү сыйлоо сезиминин төмөндүгүнүн себептеринин бири отличник болуу каалоосу деп эсептелген. Мурда мен бул түшүнүктөрдү байланыштырган эмесмин. Жана жакшылап карагандан кийин мен абдан таң калдым.

Мен сиздер менен бул темада маалымат бөлүшүп жатам.

Жөнөкөй баланын мектептеги бардык предметтерге кызыккан ушунчалык интеллектуалдык акылы боло алабы? Жок. Ал эми мунун далили - кээ бир предметтер боюнча "тартылган" отличниктердин өздөрү.

Баарыбыздын жөндөмүбүздү калыптандыруучу каалоолор бар. Ар дайым бизде бир нерсе жетектөөчү жана ачкыч болот. Ооба, эгер биз абдан аракет кылсак, эмне жөнүндө айтып жатканыбызды түшүнбөй туруп эле көптөгөн объекттерди жаттап алабыз. Ал эми көпчүлүк учурда, бизде жоопту туудурбаган нерсе, бизди толкундатпайт, биз үчүн кыйын.

Буга карабастан, мыкты окуган студенттер бар жана болот. Жана суроо туулат: "анан балдар кантип алар болуп калышат?"

Өтө күчтүү ички мотив бар - "жакшы болуу", "эненин көңүлүн алуу", "ата -энеге жагуу" каалоосу. Балдар муну жасашат, анткени ушундай жол менен алар ата -энелеринин сүйүүсүнө жакшы.

Мен дайыма жаңы нерсеге кызыккан бир адамды билем. Ал чоңойгондо бардык предметтерди изилдейт. Ал буга чындап кызыкдар. Ал изилдөөнүн тереңине кирет. Ал сизге биология, физика, химия жөнүндө айтып берет, көйгөйлөрдү чечүүнү бир нече тилде түшүндүрөт. Эң кызыгы, ал буга убакыт табат. Эгерде сизде бардык нерсеге кызыгуу болсо, анчалык деле кыйын эмес.

Мен таанышкан адамдардын ичинен ал жалгыз.

Мурдагы отличниктер эмнеге кызыгышат? Алар эмнеге тартылган. Бардык мектеп предметтери аларды бойго жеткенде тартпайт.

Жана алардын бардык сабактардан эң сонун баа алуу адаты кайда барат?

Бул баарынан мыкты болуу адатына айланат. Ал эми эгер адам бир нерсе менен күрөшпөсө, бир нерсе ишке ашпаса, анда ал "начар адис", "жаман эне", "жаман уул", "жаман аял". Жашоосунда бир нерсе туура эмес болуп калса, алар өздөрүнө экини беришет. Бул ишке ашпай калган жумуш маеги, же алардын баласы өтө кеч сүйлөй баштаганы маанилүү эмес.

Мыкты студенттер башкалар каалагандай кылууга мажбур болушту. Ошондуктан, эң жогорку упай албагандан кийин, алар капа болушту. Ал эми жашоо көбүнчө төмөн упайларды берет. Жана, албетте, мындай шарттарда жүрөктүн кардиограммасы сыяктуу өзүбүздү баалообуз өйдө-ылдый учат. Мыкты студенттерге адекваттуу баа берүү, өзүн өзү баалоо укугу берилген эмес. Ошондуктан, алардын өзүн-өзү баалоосу, алар дүйнөгө карата канчалык жакшы иш-аракет кылышына жана дүйнөнүн аларга канчалык жооп берерине көз каранды. Башкалардын көңүл бурбаганы же "мен башкаларга окшош эмесмин" "мен жакшы эмесмин" деп кабыл алынат.

Жашоодо кандай кырдаалдар болушу мүмкүн?

Балдар менен болгон бардык жагдайлар, "бир нерсе, бир жерде туура эмес" = Мен жаман ата -энемин

Жумушта төмөндөө болгондо, ката кетирилген, менеджер комментарий жазган = Мен начар адисмин

Өнөктөштөр менен болгон мамиледе: ар кандай ажырашуу, чыккынчылык, скандал = Мен жаман жубаймын

Эмне сунуштай алам?

Сиздин мыкты студент менен чынчыл баарлашуу. Кандай максаттар бар? Ал чынында эмнени каалайт? Анан аны бошоткула. Баалоолорго көз карандылыктан арылсын. Мындай ырым -жырымды оюңузда өткөрүңүз.

Сунушталууда: