2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
Мага көбүнчө "мектеп" деп аталган көйгөйлөр менен кайрылышкан: жети жаштан 17 жашка чейинки бала жакшы окубайт / сабактарда жооп бербейт / үй тапшырмасын аткарбайт / мектепке баргысы келбейт … ж.б. Бул балдарды карап, мен бир өзгөчөлүгүнө көңүл бурдум. Алардын мектепте үйрөнүү үчүн негиз болгон психикалык процесстери нормалдуу чекте болушу мүмкүн. Бирок бул балдардын баары жийиркеничтүү окушат. Ал тургай 16 жашта. Алар окуган нерселерин түшүнүшкөн жок, бирок мага эки жолу, үч жолу кулак менен жана өзүм үчүн окууга уруксат берилгени менен - ыңгайлуу. Кээ бирөөлөр "эмне жөнүндө окудуң эле?" абзацты сөзмө -сөз кайталоо, бирок конкреттүү суроолорго жооп берүү кыйынга турду; сонун эс тутуму менен алар текстти механикалык түрдө жаттап алышкан, бирок ал эмне жөнүндө экенин түшүнүшкөн - жок, эч качан.
Мен үчүн "и" боюнча бардык чекиттер көптөн бери окуу жана сабаттуулук көйгөйлөрү менен алектенип келе жаткан психология илимдеринин кандидаты Л. А. Ясюкова менен болгон жолугушууда жасалган. Анын пикири боюнча, буга макул болбоо кыйын, заманбап билим берүү программаларында (фонематикалык методго негизделген) бир кемчилик бар: алар баланы мазмундуу окууга үйрөтө алышпайт. Алар тамгаларды тыбышка которууну жана айтууну гана үйрөтүшөт. Окуу бирдиги анда муун, балдар сөздөрдү жана сүйлөмдөрдү көрүшпөйт, муундар гана. Алар үчүн кандайдыр бир текст мааниси жок үндөрдүн жыйындысы. Л. А. Ясюкова окуй албастыгын төмөнкү көйгөйлөрдүн себеби катары көрөт: сабатсыз жазуу жана концептуалдык ой жүгүртүүнүн жоктугу.
Маанилүү окуганды сүйгөн жана билген адам катары, мен коркуп кеттим жана өзүмдүн чөйрөмдө YouTubeдагы видеолорду окуганды жакшы көргөн жана концептуалдык ой жүгүртүүсүнүн белгилери жок чоң кишилерди көрдүм: алар анча маанилүү эмес, бирок ачык бир өзгөчөлүктүн негизинде жыйынтык чыгарышат, классификациялоо жана синтездөө, окуяларды алдын ала көрүү жана логикалык чынжырдагы жок шилтемелерди толтуруу мүмкүн эмес.
Мен жашоодон жөнөкөй мисалдарды келтирейин. Биринчи учурда - окуу жөнүндө мисалдар. Телефондогу жаш кесиптешим менден иштин ыкмалары жана формалары жөнүндө айтып беришимди суранат (кайсынысы жана ким менен иштегени маанилүү эмес).
- О! Сиз кандай бактылуу экениңизди билбейсиз! Менде окуу китеби электрондук түрдө, мен аны азыр жөнөтөм! 40 -бет - сизге керектүү нерсенин баары, аягында кооз дасторкон - мен кубанам.
- Жок, сен мага айтканың жакшы.
Ошол. Тандоонун ортосунда: баштапкы булакты алуу үчүн жана керек болгон нерсенин баарын тез кароо (же столдо), же даярдалбастан узун окуяны угуу, андыктан, балким, маалыматтын бир бөлүгүн сөзсүз жоготуу менен чаташтырылган. … окууга болбойт. Мурда мындай тандоолор мен үчүн терең түшүнүксүз болчу, анткени, мисалы, видеону көргөнгө караганда, баракчаны көзүм менен сканерлөө дайыма жеңил, түшүнүктүү жана ылдамыраак көрүнгөн (акыры, ар бир адам "өзүнө" окуйт) ал айтканга караганда тезирээк). Көрсө, мен жөн гана окуганды билем. Менин жолум болду.
Концептуалдык ой жүгүртүү жөнүндө мисалдар
Бир аял телефону үчүн заряддагычты сатып алат. Кокусунан, ал көп жылдар бою ишенимдүү кызмат кылган мурункусундай кара эмес, ак болуп чыгат. Анан кокусунан бир -эки күндөн кийин бузулат. Аялдын тыянагы кандай? Күтүлбөгөн жерден биз үчүн жана табигый түрдө өзү үчүн, ал мындан ары ак "заряддагычтарды" албоону чечет. Биз анча маанилүү эмес, бирок таң калыштуу өзгөчөлүктүн негизинде чыгарылган жыйынтыкты көрөбүз. Концептуалдык ойлонуусуз дагы канча туура эмес чечим чыгарды? Канча сонун мүмкүнчүлүктү колдон чыгардыңыз?
Дагы бир мисал классификациялоонун жана уюштуруунун мүмкүн эместигине байланыштуу: кардар ар дайым үйүндө, жеке шкафтарында нерселерин жоготот. Неге? Кылдат иштөөдө, шкафтар туш келди түрдө толтурулат, ал эми столдор жазуулары бар шкафта, ал эми батирдин документтери - дары -дармектер, шляпалар менен сүлгү, бирок баары менен эмес, кыш менен гана бирөөлөр. Бул жерде бир нерсени жоготпоо кыйын. Баса, бул кардар менен иштеп жатып, акыры кээ бир кийим дүкөндөрүнүн логикасын түшүндүм, анда товарлар түсү боюнча жайгашат. Эгерде сиз 42 өлчөмдөгү түз юбка үчүн келген болсоңуз, анда аны табууга чыдамыңыз жетпейт. Азыр кеңири таралган жана кандайдыр бир деңгээлде модага айланган "топографиялык кретинизм", ошондой эле адам дүйнөнүн так түзүлгөн сүрөтүндө (физикалык деңгээлде) айырмаланбаган жана анча маанилүү эмес нерселерди жетекчиликке алганда, өнүкпөгөн концептуалдык ой жүгүртүүгө негизделген. белгилер: жолдун четинде турган, иттин бурчунан карап турган машина (чыныгы иш). Ошол. ал укканда: "200 метрден кийин оңго, дагы 300 метрден кийин солго", анын башына маршрут салынбайт, анткени анын узундугу - 200 метр, ал эми "оң" кайда экени белгисиз. түшүнүү да оңой эмес.
Дагы бир кубулушту айтуу орундуу: ой жүгүртүүсү бирдей өнүккөн (же жок) адам гана баарына авторитет. Дарыгердин айтканы этибарга алынбай, кошуналардын дайындалышы так аткарылганда, бул учурларды баары билет. Болгону, дарыгер көйгөйдү жана рецепттерди өзүнүн (илимий) деңгээлинде түшүндүрдү, ал эми концептуалдык ой жүгүртүүсү жок кошунасы бул пациентке жеткиликтүү болгон нерселердин баарын айтып берди. Ал эми жалпысынан ал ишенимдүү адамга окшош.
Ошол. окуй албоо - бул башка бактысыздыктарды алып жүргөн бактысыздык. Албетте, муну балаңызга каалабайсыз.
Эмне кылыш керек? Кызыктуу тексттерди издеп, аларды талкуулап, убакыт бөлүңүз. Абзацты окуу бирдиги болууга умтулуп, визуалдык-логикалык ыкманы колдонуу менен эски окуу китептеринен окууга үйрөтүү. Мектепке чейин окуганды үйрөнүңүз. Эгерде бала мектепке мектепке жакшы окуган болсо, анда аны үйрөнүү оңой болот, анткени бардык башка окуу дисциплиналарын түшүнүү жана бардык предметтер боюнча академиялык көрсөткүчтөр окуудагы чеберчилик даражасына жараша болот. Ооба, биз буга чейин күнүмдүк жашоо үчүн канчалык маанилүү экенин айтканбыз.
Сунушталууда:
Мен кийинки дүйнөдө уктайм
Мындай абал башка күнү болгон. 50 жаштын башында активдүү жана активдүү аял, билесизби, талыкпагандар бар, алардын колунда баары күйүп, кээ бир кан тамыр көйгөйлөрүнөн улам репетицияда эси ооп кетет, ал гипотоникалык. Өзүнө келгенден кийин, ал азыр көп иштеп жаткандыгын, көп репетицияларды, абдан жоопкерчиликтүү адам экенин - жокко чыгара албайт же башка күнгө жылдыра албайт, анткени отчеттук концерттердин убактысы жетиштүү уктай албайт.
Бала кезинде гештальт жомогу бүткүл дүйнөдө болушу керек
Апам менен атамдын баласы бар. Анан алар туура жана балким идеалдуу болот деп чечишти. Дүйнө бактылуу жана коңшуларга көрсөтүүгө болот, жана алар ойлоп тапкандай жашайт жана аларга ыңгайлуу болот жана уят жок. Башында кыйын болду. Бала ойлоп тапкандай эмес, сен укташың керек - ал кыйкырат, кир памперс алат, ал тургай кошуналардын баарына жылмайды.
ӨЗҮҢҮЗДҮ ТҮШҮНҮҢҮЗ, БУТУН ДҮЙНӨДӨ ТҮШҮНӨСҮЗ
"Өзүңдү өзүң түшүн, ошондо сен бүт дүйнөнү түшүнөсүң" - байыркы философтордун белгилүү келечектүү сунуштарын иш жүзүндө көптөр үчүн ишке ашыруу кыйын болуп калат жана көптөр үчүн бул жөн эле реалдуу эмес. Бул эмне үчүн болуп жатат?
"Дүйнөдө баары дароо кыйрады". Татьяна Черниговская маалыматка ишенбөөчүлүк жана баш аламан адам жөнүндө
«Биз таптакыр башка дүйнөдө болдук. Бул суюк, тунук, туруксуз, супер тез, гибрид. Анын ичиндеги нерселердин баары дароо кулап түштү. Санариптик дүйнөнүн автономдуу жашоосу кызуу жүрүп жатат: нерселердин Интернети, тармактардын өзүн өзү уюштуруусу.
Акылдуу угуу - бул азыркы дүйнөдө каприз же муктаждык
Эстүүлүк бизнес чөйрөсүнө тереңирээк кирип, бардык процесстерди камтыйт жана өзүнө көбүрөөк көңүл бурууну талап кылат. Эгерде жок дегенде бир жолу жумушчу жолугушуу, ишкердик жолугушуу же жөн эле достук маек учурунда, сиз эмне коркунучта экенин билбейм деп ойлоп калсаңыз, анда окууңуз керек.
