БАЛДЫК КАЙДА БАРАТ?

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Биз алар үчүн жооптуубуз

ким убагында бошотулган эмес …

Жакшы балдар жана кыздар

өспүрүм тополоңду башынан өткөрбөгөндөр, бул жакта калууну улантыңыз

өмүр бою мен сүрөт …

Кардарларымдын актуалдуу психологиялык көйгөйлөрү менен иштөө процессинде (көз каранды мамилелер, психологиялык чектердин алсыздыгы, күнөөнүн уулуу сезимдери ж. Табигый түрдө бир катар суроолор туулат:

Баланын ата -энесинен ажырашына эмне тоскоол болот?

Бөлүнүү процесстеринен өткөн баланын жан дүйнөсүндө эмне болот?

Өспүрүм баланын ата -энеси эмнелерди башынан өткөрүүдө?

Ажырашууга ата -энелер кандай салым кошушат?

Бөлүү процесси ишке ашпай калса эмне болот?

Муну кандай негизде аныктоого болот?

Мен бул макаланын баарында ушул суроолорго жооп берүүгө аракет кылам.

Бөлүнүү инсандык өнүгүүнүн шарты катары

Бөлүнүү - бул жөн эле ата -энелерден бөлүнүү процесси эмес, бул бөлүнүү аркылуу Өзүңүз менен жолугуу, аны билүү, уникалдуу инсандыгыңызды табуу мүмкүнчүлүгү. Баланын индивидуалдуу өнүгүү процессинде анын ата -энесинен өзүнө жана артына болгон мезгилдүү кыймылдарын байкай алабыз. Өзүнөн башкасына жана башкадан өзүнө болгон бул кыймылдар циклдүү түрдө болот. Кээ бир мезгилдерде бул тенденциялар ачык жана полярдуу болуп калат.

Баланын индивидуалдуу өнүгүүсүндө ата -энелердин кыймылынын эки ачык мезгили бар - кичинекей кезиндеги кризис, көбүнчө психологдор аны "өзүм кризис!", жана өспүрүм кризиси. Бул процесс өспүрүм куракта өзгөчө курч болот, анда өспүрүм түзмө -түз тандоого туш болот: өзүн өзү сатуу же ата -энесин сатуу. Дал ушул тандоо учурунда бөлүү процесси ишке ашат.

Демек, ата -энелерден психологиялык бөлүнүү (башкача айтканда бөлүү) - бул баланын индивидуалдуу өнүгүү логикасын чагылдырган табигый процесс. Өспүрүм өзү менен жолугушуусу үчүн ата -энеси менен психологиялык симбиоздон чыгышы керек.

Өспүрүмдүн жан дүйнөсүндө эмне болуп жатат?

Өспүрүм ата -энеси менен теңтуштарынын ортосунда, ата -энеге ачуулануу менен күнөөнүн ортосунда бөлүнөт. Бир жагынан алганда, алардын дүйнөсү, жашоого болгон көз карашы, турмуштук тажрыйбасы бар ата -энелер бар. Ал бул дүйнөнү кабыл алышы керек, ага макул. Ата -энелердин "оюн эрежелерин" кабыл алгыла, алардын нормаларын жана баалуулуктарын колдогула. Мындай көз карашты тандоо ата -эненин сооронучун жана сүйүүсүн убада кылат. Бул баланы бөлүү муктаждыгынан сактайт.

Башка жагынан алганда, жаңы дүйнө өспүрүм үчүн ачылат - достор дүйнөсү, ата -эненин тажрыйбасын текшерүү мүмкүнчүлүгү бар, аны көнүмүш катары кабыл албоо, өз тажрыйбаңды алуу үчүн. Бул ошол эле учурда кызыктыруучу, кызыктуу, кызыктуу жана коркунучтуу. Өспүрүм үчүн бул тандоо.

Жана тандоо абдан кыйын!

Ата -эненин түйшүгү

Ата -энелер үчүн да оңой эмес. Балдарды бөлүү процесстери жакшы ата -энелерге берилет, эреже катары, өтө оор. Алардын баласы өзгөрүүдө, эксперимент жүргүзүүдө, өзүнүн жаңы адаттан тыш образдарын колдонууга аракет кылууда, инсандыктын жаңы формаларын, мамилелердин жаңы жолдорун сынап жатат. Ал эми ата -энелер көп учурда бул менен макул болуу, анын жаңы образын кайра куруу жана кабыл алуу кыйынга турат. Тааныш, ыңгайлуу, болжолдуу, баш ийүүдөн күтүүсүз, адаттан тыш, ыңгайсызга айланат … Кабыл алуу жана аман калуу оңой эмес. Бул мезгилде ата -энелер өспүрүмгө карата өздөрү үчүн адаттан тыш жана оор сезимдердин бүтүндөй диапазонун жашашат. Бул кандай сезимдер?

Ата -энелер коркушат: Мен кайда туура келбейт элем … Мен эч нерсе кылмак эмесмин … Андан эмне чыгат? Ал жаман компания менен байланышса эмне болот? Баңгизаттарды колдоносузбу? Түбөлүк ушинтип калсачы?

Ата -энелер нааразы: Ал кимге окшош? Качан токтойт! Канчага дейре? Түшүндүм!

Ата -энелер таарынышат: ага эмне жетишпейт? Сиз ал үчүн аракет кылып көрүңүз, эч нерсеге өкүнбөйсүз, чоңоюп өсөсүз, түнкүсүн уктабайсыз, бирок ал … Шүгүр кылбайт!

Ата -энелер уят: Эл алдында уят! Жүрүм -турумуң менен бизди уят кыл! Баламды минтип элестеткен жокмун!

Ата -энелер эңсешет: Мээримдүү балам эмне болду? Менин тил алчаак балам кайда кетти? Убакыт кандай тез өттү жана качан чоңойду? Убакытты артка кайтаруу мүмкүн эмес жана балдар эч качан кичине болбойт …

Күнөө тузагы

Өспүрүмдөрдүн жүрүм -турумундагы өзгөрүүлөр ата -энелерди абдан тынчсыздандырат: Менин балама эмне болду?

Мындай абалда турган ата -энелер баласын мурунку көнүмүш, "туура" абалына "кайтаруунун" жолдорун издеп башташат. Бардык колдо бар каражаттар колдонулат: ишендирүү, коркутуу, коркутуу, таарынуу, уят, күнөө … Ар бир ата -эненин жубайынын жогоруда көрсөтүлгөн каражаттардын өзүнүн уникалдуу айкалышы бар.

Менимче, бөлүү процесстерин үзгүлтүккө учуратуу жагынан эң эффективдүү - бул күнөө менен уяттын күнөөнүн үстөмдүгү менен айкалышы.

Күнөөнүн маңызы жөнүндө кичине чегинүү жасайын.

Күнөө жана уят - бул коомдук сезимдер. Алар адам болууга жана адам бойдон калууга мүмкүнчүлүк берет. Бул сезимдер социалдык таандыктык сезимин жаратат - Биз. Бул сезимдердин тажрыйбасы башкага багытталган аң -сезимдин векторун түзөт. Индивиддин өнүгүүсүнүн кайсы бир мезгилинде күнөө жана уят негизги ролду ойнойт. Баланын күнөөлүү болуу жана уялуу тажрыйбасы анын ичинде моралдык аң -сезимди пайда кылат жана ага эгоцентрдик позицияны - децентрализация феноменин жеңүүгө мүмкүнчүлүк түзөт. Эгерде бул ишке ашпаса (бир нече себептерден улам), же анча чоң эмес деңгээлде пайда болсо, анда адам өзүнө ишенип чоңоёт, айтуу оңой - эгоист. Социопатия бул өнүгүү вариантынын клиникалык варианты болушу мүмкүн.

Бирок, эгерде бул сезимдерди баштан өткөргөн окуялар ашыкча болуп кетсе, анда адам "өзүнүн менден башкасына өтө алыс кетет", башкасы аң -сезиминде үстөмдүк кылат. Бул нейротизациянын жолу.

Демек, күнөөгө карата, чындыгында, башка сезимдерге окшоп, психологияда "Жакшыбы же жаманбы?" Деген суроо жок, тескерисинче, анын актуалдуулугу, өз убагында жана билдирүү даражасы жөнүндө суроо.

Бирок, келгиле, биздин окуяга - ажырашуу окуясына кайталы.

Жакшы ата -энелер, антисептикалык агенттердин топтому менен тажрыйба жүргүзүп, көп өтпөй шарап "кармоо үчүн" эң жакшы иштээрин түшүнүшөт. Балким, эч ким башка бирөөнү күнөөлүү сезе албайт. Күнөөнү кармоо үчүн колдонуу негизинен манипулятивдүү. Күнөө - бул байланыш, берилгендик жөнүндө, Башка жөнүндө жана анын мага болгон мамилеси жөнүндө: "Башкалар мен жөнүндө кандай ойдо?" Шарап жабышчаак, каптап, шал кылат.

- Бала кезиңизде жакшы бала / кыз болчуңуз!

Ата -эненин бул сөздөрүнүн артында төмөнкү кабар окулат:

- Мен сени жакшы болгондо гана сүйөм!

Күнөө - бул сүйүү манипуляциясы.

- Эгерде мен жаман болсом, анда алар мени жактырышпайт - өспүрүм ата -эненин билдирүүсүн өзү үчүн ушинтип чечмелейт. Муну эң жакын адамдардан угуу чыдабайт. Бул тескерисинче далилдөөгө түрткү берет - мен жакшы! Жана өзгөртүү үчүн эмес …

Баланын бөлүнүү процесстери ушинтип бузулат.

Өспүрүм күнөөнүн торуна түшөт.

Убакыт өтөт жана чыныгы каалабаган, ата -энени "Сен кантип ушундай боло аласың!" бара -бара ички ата -энеге айланат. Күнөөнүн тузагы - сырттан таңылган айып - жабылып, ички тузакка - аң -сезимдин тузагына айланат. Мындан ары адам "Мен жакшы баламын / кызмын" деген имиджинин барымтасына айланып, ичинен өзгөрүүлөрдөн өзүн кармайт.

Ар бир бала ата -энесине күнөөлүү болууга каршы эмес. Көптөр үчүн козголоң үчүн жаза чыдагыс болуп чыгат: алыстык, сабатсыздык, жактырбоо. Албетте, көптөгөн кардарлар бар, алар менин кардарларым сыяктуу эле төмөнкү фразаларды колдонуп көрүшү мүмкүн: “Мен муну өзүмдө жок кылдым. Мен жаман болууга жол берген жокмун. Мен жакшы, абдан туура болууга аракет кылдым, ата -энемдин сөзүн угуп, керектүү китептерди окуп, үйгө өз убагында келдим”. Өспүрүм адатта коомго каршы: баш аламан, уятсыз, тааныш нерселердин баарына каршы.

Муну мойнума алам, мунун баарын теориялык жактан билсем да. Жана менин өспүрүм кызым интуитивдүү түрдө менин күнөө кылтагыма кире албаган оригиналдуу жолду ойлоп тапканына кубандым. Менин "сүйүктүү тил алчаак кызым кайда кетти?" Деген сөздөрүмө жооп катары., Мен төмөнкүлөрдү уктум:

- Ата, мен өзгөрдүм. Мен жаман болуп калдым!

Кудайга шүгүр, бул сөздөрдүн маанисин угууга жана түшүнүүгө менде кайраттуулук жана акылмандык бар болчу. Бул менин ата -энемдин милдети - балам менен ажырашып жашоо, кайгылуу болуу жана мен үчүн абдан таттуу жана өтө кымбат балалыгын жоктоо. Жана бала чоң дүйнөгө, башка адамдарга кетсин. А мен муну чече алам. Жана мунун баары болбосо, бойго жеткенде аны менен жолугушуунун кубанычы мүмкүн эмес жана бул жолугушуунун өзү да мүмкүн эмес.

Өнүгүү нормасы катары ата -энеге "чыккынчылык"

Өспүрүм тандоо алдында турат: "Ата -энелер дүйнөсүбү же теңтуштар дүйнөсүбү?" Жана өзүнчө психологиялык жактан өсүү үчүн өспүрүм табигый жана сөзсүз түрдө ата -энесинин дүйнөсүнө чыккынчылык кылышы керек. Муну курдаштар менен идентификациялоо аркылуу жасоо оңой. Анын үстүнө бул куракта достуктун баалуулугу үстөмдүк кылат жана өспүрүмдөр ата -энесине каршы достошо башташат. Өспүрүмдөр ата -энесинин дүйнөсүн тандап, теңтуштарынын дүйнөсүнө чыккынчылык кылуу табигый нерсе эмес. Бул өнүгүүнүн туңгуюгу.

Бул тандоо кыйын. Өзгөчө кырдаал ата -энеси жакшы болгондо кыйын, ал эми алар кемчиликсиз болгондо иш жүзүндө эрибейт. Адатта бала акыры ата -энесинен көңүлү калат. Жана жолугушуу капа болбостон мүмкүн эмес. (Мен бул жөнүндө бул жерде жазгам.. жана бул жерде) Идеалдуу ата -эне ачууга, көңүл калтырууга себеп бербейт. Ал эми мындай ата -энени таштап кетүү мүмкүн эмес.

Бөлүнүү процесси ата -энеси же алардын бири каза болгондо татаалдашат. Бул учурда, көңүл чөгүү мүмкүн эмес - ата -эненин образы идеалдуу бойдон калууда. Эгерде ата -эне өнүгүүнүн ушул мезгилинде кетсе, анда баланын көңүлүн калтырууга болбойт.

Уруксатсыз ажыратуу

Ата -энеге "чыккынчылык кылбоо" эки натыйжага алып келет: дароо жана кечиктирилип.

Тез кесепеттери курбуларынын мамилеси көйгөйлөрү түрүндө көрүнүшү мүмкүн. Ата -энеңе чыккынчылык кылбасаң, досторуңа чыккынчылык кыласың. Бул учурда өспүрүм жакшы абалда эмес: чоочундардын арасында өзүнүн, бейтааныштын арасында. Эң жаманы, бул рэкетчиликке алып келиши мүмкүн.

Кечиктирилген эффекттерди эмоционалдык көз карандылыкка карай тенденция катары кыскача айтса болот. Мындан тышкары, жеке чектердеги көйгөйлөр, мамилелерди курууда көйгөйлөр жана социалдык тартынчаактык болушу мүмкүн.

Мен толук эмес бөлүү менен көйгөйлөрдү белгилей турган көрүнүштөрдүн эскизин чыгарууга аракет кылам.

Ата -энесинен ажырашуунун белгиси:

• Күтүүлөрдүн бар болушу - Ата -энелер мага карыз!;
• Ата -энеге карата карама -каршы сезим;
• Ата -энеге "өлүк" байланып калуу сезими;
• Жашоо "ата -энеге көз менен";
• Күчтүү күнөө жана ата -эненин алдындагы милдети;
• Ата -энеге катуу нааразычылык;
• Ата -энелерге "бузулган балалык" үчүн дооматтар;
• Ата -эненин бактысы жана жашоосу үчүн жоопкерчилик;
• Ата -эненин манипуляциясына тартуу, шылтоо, өзүнүн күнөөсүздүгүн эмоционалдык далилдөө;
• Ата -эненин үмүтүн канааттандыруу каалоосу;
• Ата -эненин сөздөрүнө оор реакция.

Эгерде сиз бул тизмеден үчтөн ашык белгини тапсаңыз, өзүңүз жыйынтык чыгарыңыз!

Өспүрүмдөрдүн козголоңун башынан өткөрбөгөн жакшы балдар жана жакшы кыздар бул тыгыз сүрөт бойдон кала беришет: "Мен андай эмесмин / андай эмесмин!" Жакшы бала / кыздын образы чектелет, анын чегинен чыгууга жол бербейт. Жана бул трагедия. Жетилбеген инсандыктын жана жашабаган жашоонун трагедиясы.

Жана макаланы терең сүйлөм менен бүтүргүм келет: “Бала чоңдордун баары жеткилең эмес экенин түшүнгөн күнү ал өспүрүм болуп калат; аларды кечирген күнү бойго жетет; ал өзүн кечирген күнү акылдуу болот »(Алден Нолан).