ОКУГАН ЖЕ ОКУБАЙТ?

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

-Апа, бул эмне ???

-Бул китеп, балам !!!!!

-Kn-and-and-boyte? Ал абдан чаң, саргыч жана жагымсыз жыт …

-Ооба, балам, ал көп жылдан бери ушул жерде чатырда жатыптыр. Китепти мурун окуңуз, чоң энеңиз жана чоң атаңыз. Бул китепти мага чоң энең окуган, мен кичинекей кезимде алар мага бир нече жолу беришкен, мага окуп беришкенде мен аны жакшы көрчүмүн. Анан чоң апаң жанымда отуруп, мени бир колум менен кучактады, үнү жумшак жана жайбаракат болуп калды, биз башка дүйнөгө сүңгүп кирдик … бул өтө сейрек кездешүүчү жана көп убакыт мурун. Ал эми азыр муну эч ким жасабайт, эч ким окубайт жана эч ким чогуу убакыт өткөрбөйт, ар ким өз иши менен алек.

- Апа, бул китепти мага окуп бериңизчи !!!!

- Жүр балам, сен экөөбүз көптөн бери чогуу жүргөн жокпуз.

Эне менен баланын ортосундагы кайгылуу диалог. Дал ушул диалог биздин муун менен балдарыбыздын ортосунда бир муунда пайда болушу мүмкүн. Бул жерде бизди жакында күтүп турган перспективалар бар.

Окуу жапайы, укмуштуудай, ал тургай укмуштуудай болуп калат. Эгерде бир нече жыл мурун чоң шаарлардагы коомдук транспорттордо, аралыктары абдан чоң болгон жерде, ойлонулган жүзү бар кишилерди китепке же гезитке байкоого болот, бүгүнкү күндө бардыгы транспортто, гаджеттерге көмүлгөн жерде отурушат. Жаш да, кары да, бардыгы социалдык тармактарда, бир баракты биринин артынан бирин барактап жатышат. Биз башкалардын жашоосу менен жашайбыз, гигабайттарды биринин артынан бирин барактап … Бардык диалогдор, көйгөйлөр, ал тургай ар бирибиздин ички дүйнөбүз интернет менен электрониканын менчиги болуп калды. Электрондук түзүлүшкө түшүү менен ар кандай көйгөйдөн, чарчоодон, кыйынчылыктан оңой кутула аласыз. Бул көйгөйлөрдөн качуунун бир түрү, баш тартууга жана ойлонбоого мүмкүнчүлүк. Чындыктан качуу, бул абдан кыйын жана көңүлдү чөгөрүшү мүмкүн.

Окуу процессинин өзү, эгерде биз реалдуулуктан кетүүнү анализдей турган болсок жана аны коргоонун жооп түрүнө таандык кылсак болот. Бирок, интернет баракчаларын пайдасыз барактап туруудан айырмаланып, окуу процессинин өзүнө көптөгөн артыкчылыктары бар. Кайсынысы?

Окуу - бул өзгөчө, татаал интеллектуалдык процесс, анда адам коддорду (тамгаларды) синтездөөгө жана таанылган материалды талдоого катышат. Бул процесс жетишерлик туруктуулукту талап кылат, көңүлдүн топтолушу, адабияттын багытына жараша, эмоциялар менен сезимдердин сарпталышын талап кылышы мүмкүн. Окуу жалпы ой жүгүртүүнү өнүктүрөт. Бул процесс бала үчүн жетишерлик жаңы жана оор жана ата -эненин максималдуу катышуусун талап кылат. Илимий -техникалык прогресстин өнүгүшү менен, мукабасы жана сүрөттөрү бар "тирүү" китептер экинчи планга чыгып, таштандыга айланды. Бирок, эгер анализге, синтезге, абстракттуу ой жүгүртүү формаларына жөндөмдүү чоң кишинин акыл -эси, фантазиясы, фантазиясы жетиштүү болсо, анда кичинекей бала буга жөндөмдүү эмес. Мунун бардыгын балага үйрөтүүнүн бир жолу - бул чеберчиликке сүйүүнү жана окуганды үйрөтүү.

Чоңдор катышуу духун жоготуп, техниканын кулу болуп калышты. МЫНДАЙ ПОЗИЦИЯНЫН КОРКУНУЧУ ЭМНЕДЕ? ЭЛДЕР ЭМНЕ ҮЧҮН КИТЕП окууну токтотушат? БАЛДАРЫБЫЗ ЭМНЕ ҮЧҮН ОКУШУ КЕРЕК? ОКУШ КЕРЕКПИ ЖЕ КАНТИП МОТИВАЦИЯ КЫЛУУ КЕРЕК ??? Бул суроолор буга чейин эле көптөгөн ата -энелерди түйшөлтүп келет. Келгиле, аларды түшүнүүгө жана үй -бүлөбүздөгү абалды сактап калууга аракет кылалы.

Кичинекей балага китеп окуу эмне үчүн маанилүү? Окуу эмнени өнүктүрөт?

Кичинекей бала үчүн, эки жашынан баштап, окуу маанилүүлүгү окуудан эмес, ымыркай маанилерин толук түшүнө албай, топтой албай калышы мүмкүн, анын көңүлү өтө назик жана бир нече беттерге созулат. Ымыркай үчүн окуунун маанилүүлүгү биринчи кезекте анын жанында отурган, эч нерсе менен алек болбогон, эч нерсеге алаксыбаган, көзү ымыркайга жеткиликтүү болгон чоң киши менен байланышта. Экинчиден, ата -эне эмоция тартуулайт, анткени балдардын китептери абдан жөнөкөй, банальный, бирок ар дайым көп катышууну талап кылат, өзгөчө эмоционалдуу. Атүгүл ошол эле жомок Колобок жөнүндө, ар бир эне абдан шыктануу менен, ролдор менен, балким, ал тургай коштоочу аракеттер менен окуйт. Жана, акырында, балдар китептери ар дайым түстүү, жарык, алар баланы образдар менен каныктырып, фантазиясын өнүктүрүп, жаңы идеяларды берет.

Баланы китеп окууга кантип мотивациялоо керек?

Көптөгөн жаш балалуу энелер балдары окугусу келбейт, жакпайт, качышат деп даттанышат …

Баарынан мурда балаңызга эмнени окуй турганыңызды түшүнүүдөн баш тартууга аракет кылыңыз. 3 жашка чейинки балдарга китеп окуу дегенди айтуу кыйын. Китеп оюну деп кой. Жаркыраган сүрөт менен көңүлдү буруңуз, бул "оюнга" катышып жатканыңызды көрсөтүңүз, ал жерден көргөнүңүздү үн менен айтып бериңиз, жылмайыңыз, күлүңүз, таң калыңыз. Кичинекейиңизге абайлап карап көрүңүз, бир нече секундга созулуп, дүйнөнү изилдөө үчүн андан ары чуркаңыз. Үмүт үзбө !!!! Эң башкысы - бул күн сайын ырым болорун, бул убакта апам толугу менен ага таандык экенин, бала китеп тандап алаарын түшүнүшү керек. Эсиңизде болсун, кичинекей баланын көңүлү абдан чачыранды, ал дайыма алаксып, бир жакка чуркайт. Китепти үзгүлтүксүз алып туруу жана убакытты бир нече секунддан бир нече мүнөткө чейин көбөйтүү милдетин коюңуз. Бул ансыз деле чоң жеңиш болот.

Кичинекей балага китеп окуу - бул бала менен ата -эненин ортосундагы тирүү байланыштын, эмоциялар алмашуунун, маанилүүлүгү талашсыз болгон жолдордун бири!

Мектепке чейинки балдар үчүн окуу инструкциясы

Эгерде чоң киши мектепке чейинки балага окуп берсе, бул анын туруктуулугун, фантазиясын, угуу жөндөмүн, чоңдор менен баарлашуу, суроолорду берүү, баатырларга ата -энеси менен боорукерликти, анда башталгыч мектеп жашындагы баланы өнүктүрөт. жогоруда айтылгандардын баарына кошумча катары, ал бойго жеткенде өзү бир нерсе кылганына ырахат жана сыймыктануусу мүмкүн. Көбүнчө, окуганды үйрөнүп жаткан балдар окуганын түшүнүшпөйт, бирок алар жаңы жөндөмү менен укмуш сыймыктанышат.

Биринчи класска барган бала, мектеп стандарттарына ылайык, буга чейин окуй алышы керек жана бул жерде, көбүнчө, ата -энелер көйгөйлөргө туш болушат. Биринчиден, окууга үйрөтүү процесси балдар үчүн оор болушу мүмкүн, экинчиден, 4-7 жашында балдар, бир жагынан, укмуштуудай демилгечи, экинчи жагынан, алар абдан каршы.

Мектепке чейинки баланы окууга кантип мотивациялоо керек?

4-7 жаштагы балдар үчүн, аларды кыймылга келтирүүнүн эң жакшы жолу-бул китепти баланын демилгеси кылуу. Өнүгүү нормасы менен, үй -бүлөлүк жакшы мамиледе, бала менен анын ата -энесинин жетиштүү байланышында, бардык негизги муктаждыктарын канааттандыруу менен, болжол менен 5 жашында, ар бир бала окуу ишмердүүлүгүнө өзүнүн каалоосун билдирет, алар мектепте ойногонду жакшы көрүшөт., алар жазууну каалашат жана тамгаларды бүктөөгө аракет кылышат … Ошентип, эң зыяндуу жол - бул баланын синтезделген (бир нерсеге эң сезгичтик мезгилине) кошулуу жана мектепте ойноону баштоо, жазууну үйрөтүү жана окууну үйрөтүү. Ошол эле учурда, ата -эненин кайсы окутуу методикасын тандаганы анча маанилүү эмес; процесстин эки катышуучусу тең кандай эмоцияга дуушар болору маанилүү. Сабырдуу болгула, каталарды көп оңдобогула, урушпагыла !!! Көбүрөөк мактоо, процесстин өзүн жана атүгүл окууга аракет кылганыңыз үчүн мактоо: "Сиз бул китепти буга чейин бир нече жолу карадыңыз, аны алгыңыз келген окшойт !! Эгерде сизге менин жардамым керек болсо, мен сизге кубаныч менен кошулам … ». Сиз муну мындай кыла аласыз: "Бүгүн сиз сөздөрдү ушунчалык кубанычтуу жана катуу окудуңуз, сиз буга чейин абдан жакшы иштеп жатасыз." Сиздин эмоцияларыңыз жана позитивдүү бекемдөөңүз бала үчүн маанилүү. Китеп окуу милдет же жаза болбошу керек. Эч кандай учурда, жаман кылмыштар үчүн окуу менен жазалабаш керек, окуу атынан жагымдуу нерседен ажыратпашың керек. Окуунун өзү максат жана сыйлык болушу керек, жана тескерисинче эмес: "Келгиле, 20 мүнөт окуп, белек сатып алалы !!!" Китептерди тандаңыз, бул курактагы сүрөттөр бала үчүн дагы эле маанилүү, бирок алар окуу процессинен алагды кылат, бирок алар китепти алууга эң сонун стимул болуп саналат. Баланын жана ата -эненин окуганы көрүнүп турушу, кызыгуусу маанилүү, ал күн сайын болбосо да, бала ата -энесинен үлгү алат, аны бардык жагынан туурап, "атадай" же "окшош" болгусу келет апа." Балдар биздин күзгүбүз экенин унутпагыла !!! Бизден эмнени көрсө, ошону өздөрү жасашат.

Кенже мектеп жашы. Окууну эмне өнүктүрөт жана процесске кантип катышуу керек?

Балким, эң кыйын жана түшүнүксүз - бул 6 жаштан 10 жашка чейинки курак. Эмне үчүн татаал?

Бала мектепке барары менен, ата -энелер дароо эле ага чоң кишилердей мамиле кыла башташат, "окушуңар керек, окушуңар керек" деген көп талаптарды коюшат, абийирине кайрылышат "уят, баары эле окуп жатышат" чоң китептер, а сиз … ??? "," Сиз сабатсыз болосуз, чоңойгондо эки сөздү байланыштыра албайсыз "ж.б.

Бул куракта сиздин бала дагы кичине экенин эстен чыгарбоо керек, оюндар ал үчүн да актуалдуу. Балдардын ой жүгүртүүсү эмнеге такыр окууга муктаж эмес, ал тургай 10 жылдан кийин кандайча жардам берерин түшүнө элек. Ал достору менен ойноону, көңүл ачууну, көңүл ачууну каалайт, бирок чоңдордун макулдугун алуу да маанилүү экенин унутпайлы. Бул кантип болушу мүмкүн, балага өзүн түшүнүүгө жана окуу сүйүүсүн улантууга кантип жардам берүү керек?

Эгерде бул жашка чейин китеп окуу күнүмдүк ырым -жырымга айланган болсо, эгер апам түнкүсүн үзгүлтүксүз окуса, окуганды үйрөнүү процесси аздыр -көптүр оорусуз өткөн болсо, анда азыр бул ырым -жырымды таштагандан башка эч нерсе алып келбейсиң. Бул курактагы бала үчүн ата -энеси менен байланыш дагы маанилүү, жатар алдында аны менен окууну улантыңыз, окуганыңызды талкуулаңыз, балага суроолорду берип, аларга жооп алсын. Кызыктуу адабияттарды тандаңыз, мисалы, кээ бир балдар энциклопедиясында, анда балдар жөнүндө көптөгөн сюрприздер же аңгемелер бар, укмуштуу окуялар, кандайдыр бир адеп -ахлак менен. Бала китепти өзү тандап алсын, аны жагымдуу жана бекер процесс катары сунуштаңыз. Бирок, биз бул куракта студент ар кандай китепке караганда ар дайым кызыктуу компанияны же экшнге толгон тасманы артык көрөрүн эске алабыз, андыктан аткарылышы керек болгон күнүмдүк иштердин тизмесине окууну кошууга толук мүмкүн. эрк эркиндигине шилтеме, мисалы, "өзүңүз окуйсуз, азыр же сейилдегенден кийин өзүңүз тандайсыз, бирок уктаар алдында бир нече баракты окуу керек", анан окуганыңызды талкуулап, баланын пикирин угуп, талкуулай аласыз.

Өзүңүздү окууну улантыңыз, балаңызга телевизор экранында же телефондо эмес, китепке берилип кеткениңизди көрүүгө уруксат бериңиз. Баланы мактай берүүнү улантыңыз, буга чейин китепти талкуулоо учурунда же юмор үчүн кызыктуу ойлор үчүн, же фантазия үчүн мактай аласыз: "Сиздин оюңузча, андан кийин эмне болду …?" же "Ооба, сиз мени бул идея менен таң калтырдыңыз, мен бул тууралуу эч нерсе билген эмесмин …"

Өспүрүм жылдар

Өспүрүмдү бир нерсеге мажбурлоо дээрлик мүмкүн эмес жана бул керекпи ??? Андан да зорго окуу үчүн !!! Эгерде сиз ушул жашка чейин балаңызга китеп окууга болгон сүйүүнү киргизе алсаңыз, үй -бүлөңүздө бул ырым болсо, эгерде ата -эненин экөө тең жок дегенде кээде окушса, балким талашып -тартышып, китептер жашоо образы болсо, талашып -тартышышат. жана сиздин үй -бүлөңүздө жаза эмес, анда көпчүлүк учурда өспүрүм өзү окуйт. Бул куракта балдар өзүлөрү менен же курдаштары менен жалгыз болгонду жакшы көрүшөт, алар жашоо жөнүндө, бар болуу жөнүндө ойлонууну, философиялаштырууну жакшы көрүшөт, адабият фантазия үчүн ресурстарды тартуунун, баатырларга эмпатия көрсөтүүнүн, сынчылдыкты көрсөтүүнүн жакшы жолу болушу мүмкүн. акыл, абстракттуу ой жүгүртүү жөндөмдүүлүгү, адилеттүүлүк сезиминде өнүгүү, кошумча баалуулуктар, ар кайсы улуттун маданияты, алар мурда кандай жашаганы жөнүндө билүү. Дал ушул куракта балдардан мурда окуган чыгармасы боюнча дилбаян жазуу суралган. Эсседе өспүрүм эмоцияларын сыртка ыргытып, ойлору менен бөлүшүүгө, кандайдыр бир деңгээлде өз оюн билдирүүгө жана сыны менен авторду дуэлге чакырууга мүмкүнчүлүк алган. Өспүрүм - бул ата -энеси, мугалимдери жана жакынкы чөйрөсү төрөлгөндөн тартып, жашоосунун мурунку жылдарында ага инвестиция кылган нерселердин баары. Алынган бардык тажрыйба ушул мезгилде көрүнөт жана колдонулат. Эгерде баланын жакшы, кабыл алуучу, орточо катуу ата -энеси болсо, үй -бүлө бири -бирине жетишерлик ишенсе, диалог, талкуу болсо, ата -энеси кызыгып, кызыкса, китеп окууга убакыт бөлсө, анда өспүрүм үчүн бул норма болуп калышы мүмкүн. анын ички жашоосу …

Эмнеге балдар окугусу келбейт ???

Биздин маңызыбыз - биз ар дайым башка иштерге караганда эмоцияларды артык көрөбүз. Мультфильмдер, компьютердик оюндар, телефондор - бул бизди жөн эле сүрөттөр менен каныктырып, жөнөкөй нерсе менен байланыш элесин берет жана көңүл бурууну талап кылбайт. Жана балдар бардыгын жакшы көрүшөт, сүрөттөр көп болгон жерде, бирок жөнөкөй, бирок тез өзгөрүүчү сюжеттер, албетте, мунун бардыгын окууга артык көрүшөт, чындыгында биздин психиканын түзүлүшү. Бардык заманбап оюндардын жана мультфильмдердин жаратуучулары кадрлар канчалык көп жылтылдаган сайын, объект ошончолук башкарылбай турганын, баланын психикасы сынчыл ой жүгүртүүгө жана өзүн башкара билүүгө толук жөндөмсүз экенин жакшы билишет. Баланы гаджетке чектөө менен сиз анын өмүрүн кыйбайсыз, тескерисинче ага жардам бересиз. Жана аны менен бир жомоктун бир -эки баракчасын окугандан кийин, сиз аны жандуу эмоциялар менен азыктандырасыз, сүйлөө, ой жүгүртүү жана жалпы интеллектти өнүктүрөсүз.

"12 отургуч" сатиралык романынын каарманы болгон Элночканын каннибалынын сөздүгү 30 сөздү түздү, ал өз оюн эркин билдирип, алар менен каалаган оюн билдире алды, аны тегерегиндегилер түшүнүштү. Анан, балким, ал абдан бактылуу аял болгон. Бирок, биз интеллектибиз төмөндөп, сөз бар болуунун кошумча элементине айлана турган деңгээлге чөгүүнү каалайбызбы. Жана кооз, бай, толгон сүйлөмдү окубай туруп, эч кандай жол менен өнүктүрүүгө болбойт.