БАЛДАРГА ЖАРДАМ БЕРҮҮНҮН МЫКТЫ МЕТОДУ. БАЛАЛЫК КОРКУНУЧТАРЫ

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-01-31 14:11

"Жомок - бул жалган, бирок мунун бир жышааны бар", жалпысынан алганда, жомоктун сюжети фантастика экени билинет, бирок ошол эле учурда ага чындыктар жана баалуулуктар метафоралык түрдө камтылган. формасы, жомок эч кандай байкалбаган түрдө балага ишарат кылат. Түз айтпай: "Муну мындай кыл!" Бала өзү туура жыйынтык чыгарат. Айрыкча, эгер сиз жомок айтып бергенден кийин, аны менен сюжетти талкууласаңыз, суроолорду берсеңиз, ойго түрткү берсеңиз.

Жомок ийгиликтүү чече турган функциялар:

- Жакшы адамдык сапаттарды тарбиялоо. Жомоктун каармандарынын мисалында бала боорукер, чечкиндүү, татыктуу болууну, максаттарына жетүүнү жана кошуналарын сүйүүнү үйрөнөт.

- Зордук -зомбулуксуз үйрөнүү. Жомоктордон бала мурда белгисиз болгон жаңы нерсени үйрөнөт. Чындыгында, бардык жомоктор тарбиялык жагын камтыйт, кээде гана ал жабыкыраак болот.

- Жандуу эмоциялар. Бала жомок угуп, баатырларга боор ооруйт, алар менен кошо ыйлай да, күлө да алат. Ал эмоциялар менен сезимдерди айырмалоону, үн айтууну, аларды өз аттары менен атоону үйрөнөт.

- түбөлүк баалуулуктарды үйрөтүү. Балага жеткиликтүү болгон жомок жакшы менен жаманды, жакшы менен жаманды айырмалап билүүгө үйрөтөт, курчап турган дүйнөнү жана адамдардын ортосундагы мамилелерди түшүнүүгө салым кошот. Бала тегерегинде чоң дүйнө бар экенин көрүшү керек, ал кызыктуу нерселерге толгон, бирок белгисиз. Жана бул дүйнөдө ар кимдин өз орду бар. Баатырлардын мисалдарын колдонуу менен бала адамдардын ортосундагы мамилелердин моделдери менен таанышат, демек, келечекте ал аларды өзү курууга даяр болот.

- жумшак психотерапия. Жомок терапиясында жомоктордун өзгөчө бир түрү бар - дарылоочу жомоктор. Алар балага жүрүм -турумдун ийгиликтүү формалары менен алмаштырып, коркуу, жүрүм -турум кыйынчылыктары менен күрөшүүгө жардам берүү үчүн иштелип чыккан. Кээде балага белгилүү бир маселени чечүү үчүн жашоо ресурстары, түшүнүгү жана күчү жетпейт. Анан психотерапевтикалык жомоктор жардамга келет - жанды айыктырган окуялар. Алар кырдаалга башка жактан кароого, болуп жаткан нерсенин маанисин түшүнүүгө жардам берет.

<фигура классы =" title="Сүрөт" />

Жомок ийгиликтүү чече турган функциялар:

- Жакшы адамдык сапаттарды тарбиялоо. Жомоктун каармандарынын мисалында бала боорукер, чечкиндүү, татыктуу болууну, максаттарына жетүүнү жана кошуналарын сүйүүнү үйрөнөт.

- Зордук -зомбулуксуз үйрөнүү. Жомоктордон бала мурда белгисиз болгон жаңы нерсени үйрөнөт. Чындыгында, бардык жомоктор тарбиялык жагын камтыйт, кээде гана ал жабыкыраак болот.

- Жандуу эмоциялар. Бала жомок угуп, баатырларга боор ооруйт, алар менен кошо ыйлай да, күлө да алат. Ал эмоциялар менен сезимдерди айырмалоону, үн айтууну, аларды өз аттары менен атоону үйрөнөт.

- түбөлүк баалуулуктарды үйрөтүү. Балага жеткиликтүү болгон жомок жакшы менен жаманды, жакшы менен жаманды айырмалап билүүгө үйрөтөт, курчап турган дүйнөнү жана адамдардын ортосундагы мамилелерди түшүнүүгө салым кошот. Бала тегерегинде чоң дүйнө бар экенин көрүшү керек, ал кызыктуу нерселерге толгон, бирок белгисиз. Жана бул дүйнөдө ар кимдин өз орду бар. Баатырлардын мисалдарын колдонуу менен бала адамдардын ортосундагы мамилелердин моделдери менен таанышат, демек, келечекте ал аларды өзү курууга даяр болот.

- жумшак психотерапия. Жомок терапиясында жомоктордун өзгөчө бир түрү бар - дарылоочу жомоктор. Алар балага жүрүм -турумдун ийгиликтүү формалары менен алмаштырып, коркуу, жүрүм -турум кыйынчылыктары менен күрөшүүгө жардам берүү үчүн иштелип чыккан. Кээде балага белгилүү бир маселени чечүү үчүн жашоо ресурстары, түшүнүгү жана күчү жетпейт. Анан психотерапевтикалык жомоктор жардамга келет - жанды айыктырган окуялар. Алар кырдаалга башка жактан кароого, болуп жаткан нерсенин маанисин түшүнүүгө жардам берет.

почему сказка так эффективна при работе с детьми, особенно в дошкольном и младшем школьном возрасте?

во-первых, в дошкольном возрасте восприятие сказки становится специфической деятельностью ребенка, обладающей большой притягательной силой, позволяющей ему свободно фантазировать. при этом сказка для ребенка не только вымысел и фантазия. это еще и особая реальность, которая позволяет раздвигать рамки обычной жизни, сталкиваться со сложными явлениями и чувствами и в доступной для понимания ребенка сказочной форме постигать взрослый мир чувств и переживаний.

во-вторых, у маленького ребенка сильно развит механизм идентификации, т.е. процесс эмоционального объединения себя с другим человеком, персонажем и присвоение себе его норм, ценностей, образцов. поэтому, воспринимая сказку, ребенок, с одной стороны, сравнивает себя со сказочным героем, и это позволяет ему почувствовать и понять, что не только у него есть такие проблемы и переживания. с другой стороны, посредством ненавязчивых сказочных образов ребенку предлагаются выходы из различных сложных ситуаций, пути решения возникших конфликтов, позитивная поддержка его возможностей и веры в себя. при этом ребенок отождествляет себя с положительным героем. происходит это не потому, что ребенок так хорошо разбирается в человеческих взаимоотношениях, а потому, что положение положительного героя более привлекательно по сравнению с другими персонажами.

метафоричность сказки обеспечивает контакт между левым и правым полушариями мозга. в процессе восприятия сказки работает левое полушарие, извлекающее логический смысл из сюжета, в то время как правое полушарие свободно фантазий, воображения и творчества.

у благополучных, «беспроблемных» детей терапевтическая сказка часто не находит эмоционального отклика и воспринимается просто как интересная история, не приводящая к изменениям в поведении ребенка.

подбору персонажей для сказки и установлению отношений между ними придается особое значение. в терапевтические сказки включены герои с теми особенностями поведения и психологическими трудностями, которые соответствуют особенностям поведения и психологическим трудностям ребенка, который нуждается в психологической помощи. терапевтическая функция сказки предполагает совершение положительных перемен в состоянии и поведении ребенка. такая функция сказки применяется с целью того, чтобы посодействовать ребёнку заметить, понять его личные давние, может быть разрушающие его психику и состояние здоровья воздействия, и лично создать новые, более удобные ему самому в этот период времени, гармонично встраивающиеся в его формирование. сказка дает возможность сформировать свежий взгляд на ситуацию и переключиться на новый уровень ее осознания, моделируя наиболее плодотворное отношение и действие. сказка инициирует возможные части личности ребенка, которые могут помочь отыскать ему собственный выход из проблемного состояния.

простое рассказывание сказок может оказать положительный эффект при детских страхах и различных детских тревогах. вы можете выбрать одну из готовых историй, а можете придумать свою, чтобы она наиболее полно соответствовала поставленной задаче.

направленность нижеприведенных сказок: страх темноты, страх одиночества, ночные кошмары, общая боязливость, повышенная тревожность.

сказка «серое ухо». возраст: 4-7 лет.

в одном лесу жил зайчишка серое ухо, у которого было много-много друзей. однажды его друг ежик маленькие ножки пригласил зайчишку на свой день рожденья. зайчишка очень обрадовался приглашению.

он пошел на дальнюю поляну и набрал для ежика целую корзину земляники, а потом отправился в гости. его путь лежал через лесную чащу. светило солнышко, и зайка весело и быстро добрался до домика ежика. ежик очень обрадовался зайчику. потом к ежику пришли белка рыжий хвостик и барсучонок мягенький животик. они все вместе танцевали и играли, а после пили чай с тортом и земляникой. было очень весело, время бежало быстро, и вот уже начало темнеть - пора было гостям собираться домой, где их ждали родители.

друзья попрощались с ежиком и пошли по своим домам. и наш зайчишка отправился в обратный путь. сначала он шел быстро, пока тропинку было хорошо видно, но вскоре совсем стемнело, и зайчику стало чуть-чуть страшно. он остановился и прислушался к темному и совсем неприветливому ночному лесу. вдруг он услышал странный шорох. зайчишка прижался к траве и задрожал. потом подул ветер, и зайка услышал страшный скрип и скрежет - он посмотрел направо и увидел что-то огромное и страшное: у него было много длинных и корявых рук, которыми оно размахивало и при этом издавало тот самый страшный скрежет… зайчонку стало совсем страшно, он подумал, что это чудовище, что оно сейчас схватит его своими корявыми ручищами, а потом съест… бедный зайчишка накрыл лапками ушки и закрыл глазки, чтобы не видеть и не слышать страшного чудовища и стал дожидаться своей смерти. так прошло некоторое время и… ничего не случилось. а затем зайка сказал сам себе: «неужели я так и буду лежать здесь и умирать от страха? а что будет с моей мамой, если я умру, ведь она не переживет этого?». зайка собрался с силами, открыл глаза и смело посмотрел на чудовище. и вдруг он заметил, что чудовище совсем не чудовище, а старый дуб, с которым зайка всегда здоровался, гуляя по утрам, а огромные руки - всего-навсего ветви, на которых днем поют птички. скрипел же старый дуб потому, что на ветру раскачивалась его старая растрескавшаяся макушка. наш зайка громко рассмеялся, оттого, что испугался старого своего друга - доброго дуба.

зайка продолжил свой путь домой, он теперь знал, что ничего страшного в ночном лесу не может быть. и после этого случая зайка серое ухо никогда больше не боялся темного леса. вот такая случилась история с храбрым зайчиком серое ухо.

вопросы для обсуждения

чего боялся зайчик?

каким образом зайчик увидел, что чудовище - совсем не чудовище?

почему теперь зайчика называют храбрым?

сказка «медвежонок и баба яга». возраст: 5-10 лет.

как-то раз в одном лесу, где растут высокие деревья, щебечут птицы, а солнце наполняет приятным теплом землю, гулял медвежонок. он шел в гости к своим друзьям, но, обойдя весь лес, никого не смог найти. «как странно. куда все могли подеваться?- подумал медвежонок. может быть, они играют на поляне? пойду, посмотрю». и медвежонок пошел дальше. вскоре он оказался на большой поляне, но и там никого не нашел. вдруг с ветки дерева к медвежонку спрыгнула белочка и спросила: «ты ищешь своих друзей? я знаю, где они, - их спрятала баба яга. если ты найдешь бабу ягу, тогда ты поможешь своим друзьям».

медвежонок не очень-то обрадовался таким словам. «как же я встречусь с бабой ягой, она такая страшная и может меня съесть», - так думал медвежонок, и от этого ему стало совсем плохо.

медвежонок уже было совсем обессилел, но вдруг понял, что если он не спасет друзей - этого не сделает никто. «надо, так надо, подумал медвежонок, - значит, я должен побороть свой страх и идти к бабе яге». страх конечно не очень-то и поддался, но ноги послушались и понесли его в самую дремучую чащу.

и вот за деревьями показалась избушка, на крыльце которой сидела женщина. медвежонка охватил жуткий страх, и он спрятался за кустами. «эта женщина - баба яга, она такая злая. со мной может произойти что-то ужасное», - думал медвежонок. но затем он вспомнил про друзей. «нет, так дело не пойдет, надо прогнать свой страх», - сказал себе медвежонок, собрал все свои силы, вышел из-за куста и направился к сидящей на крыльце бабе яге.

- разве ты меня не боишься? ведь я могу сделать с тобой все что угодно!- прошептала она, скрипя ужасными желтыми зубами.

- я хочу помочь своим друзьям. зачем ты их спрятала?- спросил медвежонок.

- они мне мешали спать своими шумными играми, - ответила баба яга.

- а что же ты сейчас не спишь, ведь в лесу тихо?- спросил медвежонок, борясь со своим страхом.

- не могу, - грустно всхлипнув, ответила баба яга, - все птички полетели утешать твоих друзей, а я без их песен уснуть не могу.

по лицу бабы яги стекла самая настоящая большущая слеза. а за ней еще и еще. и вот баба яга забыла про медвежонка и принялась реветь в свое удовольствие. медвежонку уже не было страшно, ему стало жалко эту женщину.

медвежонок сказал ей: «пойдем, отпустим моих друзей. и тогда птички снова прилетят к твоей избушке, и ты сможешь сладко засыпать».

- ты смелый и сумел преодолеть свой страх, а таким я всегда помогаю, - вытирая слезы, промолвила баба яга и, кряхтя и постанывая, вошла в свою избушку.

а когда она снова появилась, медвежонок вдруг увидел перед собой совершенно другую женщину. на ней было красивое платье, и она улыбалась. теперь баба яга была совсем не страшной, а очень доброй.

- я отпущу твоих друзей, - произнесла баба яга и взмахнула руками. и сразу же около избушки появились друзья медвежонка. они стали танцевать и позвали в свой хоровод бабу ягу, которой было весело, потому что ее птички снова вернулись к ее избушке и пели вместе с ней песни. затем баба яга угостила медвежонка и его друзей конфетами и они снова стали танцевать. бабе яге это так понравилось, что она пригласила медвежонка и его друзей к себе на следующий день.

а медвежонок думал: «оказывается, эта женщина - баба яга - не всегда бывает злой и страшной. иногда ей просто одиноко жить без друзей в лесу, и поэтому она злится и всех пугает. я ее не боюсь, потому что теперь знаю, что баба яга на самом деле добрая и помогает другим. я буду с ней дружить».

вопросы для обсуждения

как медвежонок справлялся со страхом?

что ему помогло?

почему баба яга превратилась из страшной в добрую?

сказка «мышонок и темнота». возраст: 5-9 лет.

на опушке большого красивого леса живет маленький мышонок с мамой и папой. он очень любит цветы, растущие рядом с их домиком, зайчат, прибегающих на полянку, птиц, что каждое утро будят мышиную семью своим звонким пением. мышонок радуется солнцу и ветерку, очень любит смотреть на облака, по ночам любуется звездами со своим другом светлячком.

а раньше маленького мышонка очень пугала темнота, ночь, когда вокруг ничего не видно и только слышны таинственные шорохи, наводящие ужас.

в один из дней маленький мышонок очень долго гулял, бегал и забрел так далеко, что возвращаться пришлось в темноте; ночь была безлунной, а совсем рядом что-то все время шуршало, вздрагивало и шевелилось. и хотя это был просто ветер, гуляющий в ветвях деревьев, мышонку все равно было страшно. ему хотелось поскорее попасть домой, но страх сковывал его, он замирал, и слезы набегали на глаза. вдруг он услышал вдалеке шум, ему представилось, что это злые чудовища клацают зубами, сердце его замерло, и он притаился. но это оказался всего лишь писк, и мышонок подумал, что, может быть, это кричит такой же, как и он, маленький и испуганный малыш…

оглядываясь и вздрагивая от каждого шороха, мышонок медленно шел на голос и вышел к небольшому кусту, меж веток которого была натянута паутина, а в паутине запутался светлячок. мышонок освободил его и спросил:

- ты так кричал потому, что тебе страшно в темноте?

- нет, - ответил светлячок, - в темноте совсем не страшно, как тебе кажется, а кричал я потому, что запутался в паутине и не мог сам выбраться. меня ждут друзья… а ты куда идешь?- спросил светлячок.

и мышонок рассказал ему, что идет домой и что ему страшно.

- я яркий и свечусь, я помогу тебе добраться до дома, - сказал светлячок.

по дороге они встретили друзей светлячка. все благодарили мышонка за то, что он спас светлячка. и все светлячки так ярко и красиво светились, что это было похоже на праздничный фейерверк. и тут мышонок увидел, что в темноте совсем не страшно, потому что ночью все такое же, как и днем, - есть и красивые цветы, и птицы. и даже такие необыкновенные красавцы, как светлячки.

они проводили мышонка до дома, поблагодарили его родителей за то, что они вырастили замечательного храброго сына. мама мышонка сказала: «я всегда верила в тебя, малыш, ты ложись спать, а завтра мы устроим большой праздник. все звери узнают, что ты теперь ничего не боишься и всегда готов помочь оказавшимся в беде».

и был большой праздник. все лесные звери узнали о том, что случилось с маленьким мышонком, как он спас светлячка. а ночью, когда праздник еще продолжался, вся опушка этого большого леса засветилась, потому что собрались все светлячки, и стало светло, как днем, и еще долго-долго продолжалось веселье и поздравления маленького мышонка и его родителей.

вопросы для обсуждения

чего боялся мышонок?

тебе бывает так же страшно?

что помогло мышонку не бояться?

что мышонок узнал про темноту?

сказка «белочка нуся». возраст: 5-8 лет.

в одном сосновом лесу жила-была белочка нуся. была она очень хорошая, добрая и веселая. и были у нее мама и папа, которые очень ее любили: заботились о ней, приносили орешки, играли, читали на ночь сказки.

но вот однажды зимой нусины мама и папа ушли в соседний лес за шишками и оставили ее дома одну. нуся не часто оставалась дома одна, это было для нее непривычно и не очень приятно. в тот день неожиданно поднялась метель, от которой в беличьем домике сделалось очень темно и неуютно. испугалась нуся. ей всегда было жутковато, когда наступала ночь и делалось темно. а тут вроде еще ночь не наступила, а страшно, да и родителей все нет. забилась белочка в дальний угол комнаты, сидит и дрожит. ждет не дождется, когда же придут мама с папой. нусины зубки так сильно стучали от страха и так громко она вздыхала и охала, что белочка, живущая по соседству, не выдержала и крикнула ей:

- эй ты! маленькая трусишка! перестань дрожать из-за всяких пустяков!

- да, - отозвалась слабым голосом нуся, - тебе хорошо, ты не боишься. а я одна в темной комнате, то и дело чудятся всякие ужасы и привидения. и что же мне делать, если я не могу, не умею быть смелой?!

- эх, ты! глупая плакса, - прокричала соседка.- я вот тоже одна, в темноте, но я ничего не боюсь. а тебе лишь бы поплакать да покапризничать.

обидными показались нусе эти слова. собралась она с духом и говорит:

- неправда! пусть я боюсь темноты, но я не плакса и не капризуля. и вообще, я очень даже хорошая белочка. помогаю маме и слушаюсь ее. но… почему-то мне всегда страшновато в темноте.

- хм, нашла чего бояться. я понимаю, медведя там, волка или охотника. а-а-а… ты, наверное, еще очень маленькая. и как тебе не стыдно! ведь родители тебя оставили дома одну, как большую, а ты…

слушала это нуся и все больше понимала, что и впрямь она уже не так мала, раз оставили ее дома одну, как ее соседку. негоже ей уже дрожать как осиновый листок, оказавшись в темноте. но как же ей не бояться ее? напряглась нуся. терпела-терпела, думала-думала, как победить ей страх.

наконец, набралась она смелости, вздохнула поглубже и как выскочит на середину комнаты, размахивая лапками:

- я самая смелая из всех белочек! никого и ничего не боюсь! уходите прочь, страшные призраки и духи! вот я вам сейчас задам!

осмотрелась она в темноте и почувствовала, что и впрямь ничего не боится, и никаких привидений в помине нет. засмеялась тогда нуся над собой и поняла, что нечего ей в темноте бояться, разве что собственного страха.

а тут, словно испугавшись нусиной смелости метель закончилась, на улице стало тихо и спокойно. в это же время подошли и нусины родители:

- нуся, нуся! как же ты тут одна, без нас, в эту страшную метель? мы так к тебе спешили!

- ничего, мамочка! мне было ни капельки не страшно!- отозвалась белочка.

- вот умница! совсем ты у нас взрослая.

с тех пор нуся уже никогда не боялась оставаться одна в темноте.

вопросы для обсуждения

чего боялась нуся?

что помогло нусе перестать бояться?

что еще можно было сделать?

сказка «слоненок, который боялся темноты». возраст 4-8 лет.

на далекой планете, в самом центре сияющей пустоты, которую взрослые называют галактикой, жил-был слоненок, который очень боялся темноты. когда он оставался один в своей комнате, он зажигал свечку и садился на кровать, зорко всматриваясь в ночь.

в эти минуты он думал над тем, как все-таки несправедливо устроен мир: почему-то надо беспрекословно слушаться взрослых, даже если они не правы: нельзя лазить руками в тарелку, когда ешь, надо каждое утро умываться и чистить зубы, с лучшим другом на прогулке нельзя бегать по лужам. а по ночам… тут слоненок тяжело вздохнул: надо сказать, что он очень боялся темноты. ничего и никого в жизни слоненок не боялся так, как этой черной пустоты, которая расползалась вокруг него по ночам.

вот и сегодня ночью он сидел, обхватив себя руками, боясь пошевелиться. он не отрывал взгляда от огонька, мирно подрагивающего в ночной тиши, зная, что как только он оторвет от него взгляд, со всех сторон тут же к нему потянут руки всякие ночные страшилища.

но огонек вдруг покачнулся и спрыгнул на стол рядом со слоненком.

- привет, слоненок! я давно за тобой наблюдаю и ты мне очень нравишься… давай станем друзьями.

- друзьями? с тобой? а как же мы сможем дружить? ведь я такой большой, а ты - маленький.

- ну и что? главное, чтобы вместе нам было бы интересно!

- ну, хорошо, попробуем. а что мы будем делать?

- как что - играть! в колдунчики! води!

и огонек со слоненком стал играть. заигравшись, они выбежали на улицу и оказались на лугу, среди ночных цветов, под звездным небом. и тут слоненок испугался: он еще никогда не был один среди такого большого тумана темноты.

- ну что же ты, слоненок?- спросил его огонек, тряхнув рыжей шевелюрой.

- я боюсь, - прошептал слоненок.- здесь так много всего страшного: посмотри, какие чудища глядят на нас!- и он зажмурился.

- где чудища?- спросил огонек и тихонько приблизился к слоненку, но, приближаясь, он наступил на головку колокольчика и тот мелодично зазвонил, разрывая черную пелену тьмы. он перепрыгнул на другой цветок, и тот тоже издал звон. и вскоре все цветы вокруг слоненка пели веселые песенки.

услышав удивительную мелодию, слоненок приоткрыл глаза и не поверил: тьма рассеялась, а цветы дружно кивали головками и беседовали друг с другом.

весело прошла эта ночь. слоненок играл и разговаривал со своим новым другом - огоньком. а под утро он вернулся домой, лег в кровать и подумал, что теперь будет с нетерпением ожидать прихода следующего вечера, когда вновь появится его новый друг и они опять поиграют. слоненок глубоко вздохнул и… проснулся.

вопросы для обсуждения

чего боялся слоненок?

чему огонек научил слоненка?

как ты думаешь, теперь слоненок будет бояться темноты

или чего-нибудь еще? почему?

сказка «один обычный год, или чрезвычайное происшествие». возраст: 6-11 лет.

жила-была девочка. жила она в самой простой семье: любящие папа, мама и она. в обычном доме. в самое обычное, наше время. и, как обычно, в самое обычное лето она поехала с родителями на обычное море.

но в тот самый обычный год случилось чрезвычайное происшествие.

дело в том, что к берегу, растянувшемуся большим песчаным пляжем, куда обычно приплывали лишь медузы, подплыл кит. кит был старый, плохо спал и плохо видел. его подружки - рыбки-прилипалы - обычно указывали, куда ему плыть, и пели на ночь колыбельную, чтоб он уснул. вы спросите: «как пели? разве рыбы умеют петь?». я отвечу: «молча, по-рыбьи».

так вот, не успели рыбки сплавать по своим прилипальским делам, этот старый обормот-кит уплыл к берегу…

но вернемся к девочке. расскажу я вам, какая она была: ну, две косички - как положено, ну ножки-ручки тоненькие, как почти у всех девочек ее лет, ну и глазки в пол-лица - умные, с хитринкой. и так эта замечательная девочка приехала на море с мамой и папой.

мама дала ей надувной круг, ведь именно так делают обычно мамы, когда хотят чтобы ребенок от души порезвился в воде, а сама легла под зонтик, так как от яркого юного солнца у нее болела голова.

девочка пошла купаться. ей было совсем не страшно, так как, во-первых, рядом был папа, и во-вторых, она была умной девочкой и прекрасно понимала, что в море плавают лишь медузы.

и тут вдруг она увидела, что из воды брызжет маленький фонтанчик. сначала она подумала, что это папа балуется. но вслед за фонтанчиком всплыла огромная темно-серая глыба. девочка вскрикнула: «ой». и в этот же миг перед ней возникла огромная розовая пещера. это был рот кита…

что же подтолкнуло нашего старого кита открыть рот перед девочкой? плыл он, плыл по мелководью и тут своими подслеповатыми глазами увидел чудо-медузу: круг вверху - как положено, но внизу - только две тоненькие ножки. ну и решил он своим дряхленьким умишком, что нужно эту медузу съесть. «а-ам», - сказал кит и слопал целиком и девочку, и круг.

девочка очутилась в темной, очень темной, но мягкой пещере (именно так обычно в животе у кита) и очень испугалась. она вообще-то недолюбливала темноту. еще там, в городе, дома она по вечерам договорилась с мамой спать при свете, так как ее преследовали в темноте мерещелки (так она называла те кошмары, которые ей мерещились). а тут - ужас! бедная девочка, ей же всего_лет, вот если бы 14-15, она бы так не боялась. а тут от страха даже плакать перехотелось. только шептала она: «ай-ай-ай».

и ничего. стенки желудка кита ни одного звука не пропускают. покричала громче - ничего. и тут разозлилась наша девочка и начала топать ногами, как обычно делают непослушные дети, когда хотят досадить своим родителям. и так ей понравилось топать по теплым, мягким стенкам живота, что она начала сначала подпрыгивать, а потом так распрыгалась, что бедного кита проняла икота.

кряхтел он, икал, переворачивался, набрал воды в рот, проглотил (ведь это верный способ избавиться от икоты) и - никакого эффекта. девочка после легкого душа (вода же попала в живот) разозлилась еще больше и прыгать стала чаще и чаще. наконец, она придумала - своими острыми зубками она прокусила круг и - бум - он лопнул.

этого «бума» кит не выдержал. выплюнул он эту девочку на берег, прямо к маме под зонтик.

девочка после этого рассказала все маме и потом добавила: «а ты знаешь, темноты не надо бояться, и я теперь не боюсь, уж коль с китом справилась, со своими мерещелками справлюсь запросто»..

вопросы для обсуждения

как ты думаешь, что это были за мерещелки? у тебя есть такие же?

почему девочка перестала бояться?

почему девочка стала уверена, что справится со своими мерещелками?

сказка «мальчик и светлячок». возраст: 5-11 лет.

жил замечательный мальчик, но у него была одна страшная тайна, о которой он не мог никому рассказать. он боялся темноты. но не просто боялся, а совершенно жутко и ужасно. когда мальчик хотел войти в темную комнату, внутри у него все сжималось. его охватывал страх, он цепенел и не мог сдвинуться с места. ему мерещились всевозможные страшилища, ведьмы, монстры, невероятные привидения. вечером и ночью в его комнате горел ночник, потому что он не мог заснуть в темноте - ему было очень страшно.

он боялся приближения осени и зимы, так как дни становились короче, а темнота надвигалась быстро и долго оставалась вокруг него. ему приходилось придумывать разные предлоги и поводы, как просить маму или папу, чтобы они сходили с ним в темную комнату, когда это было необходимо. мальчик тратил на все это очень много времени и сил. он утомился, потому что не мог свободно и легко ходить вечером по квартире. он устал от своей тайны, но рассказать об этом кому-либо не мог, ему было стыдно.

и вот однажды вечером, когда он лег спать, ему приснился удивительный сон, похожий на сказку. когда засыпаешь, то закрываешь глаза и погружаешься в темноту, и тут начинается самое интересное. прошло несколько секунд после того как мальчик заснул, и из темноты появилась светящаяся точка, которая стала постепенно увеличиваться в размерах и сиять очень нежным голубоватым светом. внимательно разглядывая эту точку, мальчик узнал в ней маленького светлячка. светлячок был очень забавный, у него была добрая, улыбающаяся мордочка. он весь светился нежным и теплым светом. светлячок излучал любовь и добро. чем внимательнее мальчик смотрел на светлячка, тем он становился больше. и когда можно было разглядеть его крылышки, лапки, хоботок, мальчик услышал его тихий, нежный голосок. светлячок обращался к мальчику, и вот что он сказал:

- здравствуй, я прилетел, чтобы помочь тебе разгадать твою страшную тайну, которая отнимает у тебя столько времени и сил. я уже помог многим мальчикам и девочкам разгадать их страшные тайны.

представь себе, что ты смотришь на себя в зеркало и видишь там свое отражение. когда начинаешь корчить страшные рожи, ты видишь в зеркале отражение уродливых и безобразных лиц, а если будешь смотреть в зеркало с улыбкой, любовью и добром, то увидишь там отражение ласкового и доброго мальчика.

темнота - это то же зеркало. в темноту нужно идти с радостью и улыбкой, тогда все монстры и приведения превращаются в добрых гномов, ласковых фей, нежных забавных зверюшек, которые рады тебе и готовы с тобой дружить и играть. надо только улыбнуться и сказать: «я хочу с вами дружить!» и все сразу же преобразится. если вначале тебе будет трудно это сделать, я подарю свой волшебный фонарик. он осветит дорогу в темноту, и ты спокойно сможешь входить в любые темные комнаты. волшебный фонарик будет всегда с тобой, и храниться он будет в твоем сердце. днем он даст тебе тепло, а ночью осветит для тебя дорогу. чтобы фонарик начал светить, приложи ладошки к груди и почувствуй, как в них передается тепло. как только ладошки станут теплыми, это будет означать, что волшебный фонарик уже в твоих руках и ты можешь смело входить в любую темную комнату, которая превратится в забавный, веселый, сказочный мир добрых друзей.

ой, - спохватился светлячок, - уже светает и мне пора улетать. когда светло, я превращаюсь в обыкновенного маленького жучка.

это темнота делает меня таким красивым, сказочным, загадочным. если тебе нужно будет со мной поговорить или что-то спросить, позови меня, и я приду к тебе, но только ночью, когда темно. ты сразу сможешь меня узнать и ни с кем не перепутаешь. до свидания, и запомни: с чем ты приходишь, то и получаешь. если это добро и любовь, то взамен ты получишь добро и любовь, если это страх и злость, то взамен ты получишь страх и злость. пусть с тобой всегда будет любовь и добро, - крикнул светлячок уже издалека и растаял в наступающем утре.

мальчик проснулся очень бодрым и веселым. весь день он ждал, когда наступит вечер и станет темно. ему хотелось попробовать сделать то, чему его научил светлячок. вечером, когда стемнело, он встал на пороге темной комнаты. сначала он улыбнулся, потом прижал ладошки к груди и почувствовал, как оттуда в руки передается тепло, и когда ладошки стали очень теплыми, он глубоко вздохнул и вошел в комнату. все получилось так, как говорил светлячок. комната преобразилась. она была полна друзей, и все страшилища разбежались. мальчик был очень рад и сказал вслух громко-громко: «спасибо тебе, милый, добрый светлячок!»

вопросы для обсуждения

как светлячок помог мальчику?

что значит «темнота - это зеркало»?

что значит «с чем приходишь - то и получаешь»?

чему бы ты мог научиться у мальчика и светлячка?