Ата -энелер жана тарбиячылар: согуш же кызматташуу?

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Карантин үй-бүлөдөгү жана ата-энелер менен балдардын мамилесиндеги көйгөйлөрдү ачыкка чыгарды, алар балдарды дистанттык окутуудан улам курчуп баратат. Ата -энелер бизге бул стресстен баш тартуудан баш тартууга чейин коргоочу жооптордун толук спектрин беришет. Мындай учурда мугалимдер окутууну эффективдүү кылуу үчүн эмне кылышы керек? Кантип ата -эненин манипуляциясына алдырбоо жана тынч болуу керек? Келгиле жоопторду чогуу издейли!

Азыр маалымат мейкиндиги "стресс", "оору", "өлүм", "кризис", "ачкачылык", "аман калуу", "жардам берүү" деген сөздөр менен толтурулган, эгерде алдыңкы маалымат агенттиктеринин жаңылыктарын анализдеп көрсөң коркунучтуу болуп калат жана сиз дүйнөнүн акыры жакындап келе жатканын сезе баштайсыз. Бул терс маалымат агымы ата -эненин аң -сезими аркылуу өткөндө, ал чектелген мейкиндикте болуу стресси, балдардын окуу процессин башкаруу зарылдыгы, үй -бүлөнүн келечегинен коркуу жана мугалимдер менен мамиле түзүү көйгөйү менен күчөйт. жаңы шарттарда. Натыйжада, биз өтө тынчсызданып, невротикалык ата -энелерди алабыз.

Ата -энелерге жана мугалимдерге жардам берүү үчүн мен сурамжылоо жүргүзүүнү чечтим, онлайнда интенсивдүү курстарды иштеп чыктым жана өз алдынча иштөө үчүн материалдарды тандап алдым.

Мен бүтпөгөн сүйлөмдөрдү жакшы көрөм, ошондуктан менин кардарларым жана башка ата -энелер, мисалы, WAдагы топтор катышкан, ата -энелердин сурамжылоосун жүргүзүү үчүн бир нече ушундай сунуштар менен келдим. Мен да сизден суранам, бул сүйлөмдөрдү ойлонуп бүтүрүп, анан башка ата -энелердин пикирин билүү үчүн макаланы окуп бүтүрүңүз.

1. Мен үчүн өзүнчө обочолонуу …

2. Чоң дүйнө биздин батирге келди …

3. Дистанттык окуу….

4. Мен балам менен үй тапшырмасын аткарсам …

5. Дистанттык окутуу боюнча, мен …

6. Мен мугалимдерге айткым келет …

Ата -энелер аралыктан окутуунун контекстинде көрсөтө баштаган психологиялык коргонуу жөнүндө бир нече сөз. Эстеп калганыбыздай, психологиялык коргоо - бул биздин морт психикабызды жок кылбоого жардам берүүчү реакция, бизге эмне болуп жатканын түшүндүрөт, маалыматты туура келтирүүгө жана аны мурунтан барга тиркөөгө жардам берет. Бул жерде негизги сөздөр: "сактоо", "түшүндүрүү", "ылайыктуу". Ошентип, көпчүлүк учурда адамдын дүйнө менен байланышы сакталып калат жана ал жашоосун уланта берет. Психологияда "психологиялык коргонуу" феноменине жана ошого жараша классификацияга ар кандай мамиле бар. Мен ата -энелер сурамжылоодо колдонгон сөздөрдү психологиялык коргонуунун сүрөттөмөсү менен байланыштырып, аларды айрым категорияларга бөлүп койдум.

Мен кардарларга жардам берүүнүн каражаттарын жана ыкмаларын табуу үчүн "үйдө изилдөө" жүргүзгөндүктөн, мен катаал илимий тыянактарга окшошпойм, бирок ата -энелер "баш тартуудан" "катарсиске" чейин ар кандай реакция бергенин белгилей алам. "Кризис жок жана вирус жок, андыктан балдарды мектепке баргыла", "мен мугалимдин эфирге чыккан убактысын унутам же чаташтырам, үй тапшырмасын аткарбайм", "сабактар жөнүндө уккум келбейт! "," Мугалимдер эс алып жатышат, бирок биз үйдө интернет жок иштешибиз керек, ошондо анын ордун толтурабыз "," балага кыйкырган сайын мен аны өлтүрмөкмүн! "," Сабактардын ордуна, чыгармачылык менен алектенсе жакшы болмок”,“Мен көп нерсени түшүндүм, бул мугалим жөнүндө эмес..”ж.б.

Ошентип, мугалимдер өздөрүн активдүү коргогон ата -энелер менен өз ара аракеттенүүнүн татаал абалына туш болушту. Албетте, мени менен болгон сүйлөшүүдө мугалимдер бул ата -эненин реакциясы жөнүндө айтышты. Монологдордогу ачкыч сөз "таарыныч", ата -энеге таарыныч: "алар мага жардам бербейт", "алар менин эмгегимди баалашпайт", "алар кызматташпайт", "арыздар жана нааразычылыктар көп", "алар" балдар менен иштебегиле "жана башкалар. Дистанттык окутуу шартында мугалим эмне кылышы керек? Мугалимдер башка мүнөздөгү кыйынчылыктарга туш болору анык: методикалык, техникалык, уюштуруучулук, психологиялык жана аларга жардам берүү үчүн ар кандай адистер керек.

1. Болуп жаткан нерсеге макулдук катары жагдайды кабыл алуу.

2. Гармониялуу эмоционалдык абалды түзүү (семинарларга, вебинарларга, онлайн тренингдерге катышуу).

3. Ата -энелер менен баарлашууда "Мен бойго жеткенмин" деген позицияда болуу.

4. Конфликттик кырдаалда ийкемдүүлүктү көрсөтүү жана ар кандай стратегияларды колдонуу (кызматташуу, компромисс, атаандаштык, оолак болуу, тууралоо).

Эми сурамжылоонун жыйынтыгына.

Жалпысынан алганда, ата-энелер өзүнчө обочолонуунун оң жактарын белгилешти: "жаңы мүмкүнчүлүктөр", "үй-бүлө менен баарлашуу", "үйрөнүү мүмкүнчүлүгү", "көптөгөн жаңы маалыматтарды берет". жашоо шарттары жакшы жүрүп жатат. Ошол эле экинчи сүйлөмгө да тиешелүү, ошондой эле ата -энелер "азыр алар бул чоң дүйнөнүн бир бөлүгү", "анда орун тапты", "аны ачты" ж.б.

Дистанттык окутуу 85% ата -энелер "сапаты начар", "түшүнүү кыйын", "балдардын көңүлүн чөгөрүү", "социалдык жапайычылыкка алып келет" деп аташкан, анын 15% ы гана жакшы жактарын белгилешкен.

Төртүнчү жана бешинчи сүйлөмдөр ата -энелерди үйрөнүүнүн кыйынчылыктары жөнүндө айтууга түрткү берди: "Мен материалды түшүндүрүү кыйын", "Мен өзүм окуу китебинен эч нерсени түшүнө албайм" жана терс сезимдер жөнүндө: "Мен алсыздыктан ыйлагым келет, "" Мен өзүмө жана балага ачууланып жатам ", мугалимдерге:" алар көп сурашат "," түшүндүргүсү келбейт "," суроолорго жооп бербейт ".

Акыркы сүйлөмдү аяктаган көптөгөн ата -энелер мугалимдерге ден соолук, өзүнө жана балдарына кам көрүү, чыдамкайлык, үй -бүлөлүк бакыт, эрте каникул жана кесиптик ийгиликтерди каалашты, ошондой эле аларга тилектеш болушту.

Жогоруда айтылгандарды жыйынтыктап жатып, дистанттык окутуунун абалы жаңы кыйынчылыктарды жаратканын, кыйынчылыктарды жаратканын, бирок ошол эле учурда жаңы мүмкүнчүлүктөрдү ачканын айта алабыз. Эми тандоо анын ар бир катышуучусунун алдында: күрөшүү же кызматташуу. Сиз эмнени тандайт элеңиз?

Сизге өзүңүз жана дүйнө менен гармониялуу мамилелерди каалайм, кымбаттуу достор.

Сиздин Елена Станкевич