2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
Коркунучтуу "бизде гиперактивдүү балабыз бар" же ADHD диагнозу азыркы энелер арасында көп угулат. Интернет булактарында балаңыздын өзүн-өзү диагноздоо үчүн көптөгөн маалыматтарды таба аласыз. Кел, ал эмне экенин көрөлү? Эмне үчүн коркунучтуу жана ал эмне коркунуч туудурат? Бул үчүн эмне кылыш керек жана бул боюнча адистер эмне кыла алат?
ADHD көңүл буруу тартыштыгынын гиперактивдүүлүк бузулушун билдирет. Сиз ошондой эле мотор дисинхибия синдрому, гиперактивдүүлүк синдрому, гиперкинетикалык синдром, ал тургай гипердинамикалык синдром сыяктуу аттарды таба аласыз. Бул ысымдардын бардыгы өтө татаал жана бирдей түшүнүксүз.
Ыңгайлуулук үчүн, бул синдром менен ооруган баланын портретин карап көрөлү. Балким, бул таптакыр сиздин балаңызга байланыштуу эмес.
Баланын портрети
Мындай баланы "алсыз", "тынчы жок", "түбөлүк кыймылдаткыч", "жандуу" деп аташат. Мындай бала, бутуна туруп, дароо чуркады жана ошондон бери ал бардык жерде жана дайыма шашып жүрөт. Ал абдан активдүү, айрыкча колдору баш ийбеген: алар бардыгына тийип, кармап, сындырып, тартып, ыргытып жиберишет. Мындай баланын буттары жөнүндө, алар эч качан чарчашпайт деп айта алабыз. Алар эртеден кечке бир жерде чуркап жүрүшөт, кимдир бирөөнү кармашат, секиришет, секиришет. Мындай бала дайыма көбүрөөк көрүүгө аракет кылат, ал көбүнчө башын айлантып, кыймылда болот. Мындай баланын көңүлүн топтошу кыйын жана анын маанисин сейрек түшүнөт, көбүнчө көз ирмемдик кызыгууну канааттандырат. Мындай баланын кыймылынын координациясы бузулат, ал олдоксон, чуркап жана басканда буюмдарды таштайт, оюнчуктарды сындырат, урат, көбүнчө жыгылат. Мындай балада өзүн-өзү сактоо инстинкти такыр жок окшойт. Ал чийиктен жана көгөргөндөн жабылган, тилекке каршы, ал жыйынтык чыгарбайт жана бул кайра -кайра кайталанат. Тынчсыздануу, ойлонбоо, көңүл бурбоо, негативизм-анын жүрүм-турумуна мүнөздүү өзгөчөлүктөр. Мындай бала маанайынын тез -тез өзгөрүүсү менен импульсивдүүлүк менен мүнөздөлөт: же чексиз кубаныч, же чексиз каприздер. Ал көп учурда өзүн агрессивдүү алып жүрөт. Адатта, ал эң ызы -чуу, мушташтын борборунда, эркелетүү жана тамашалар. Ал үчүн жаңы көндүмдөрдү үйрөнүү кыйын, көптөгөн милдеттерди начар түшүнөт жана үйрөнүүсү кыйын. Өзүн-өзү сыйлоо сезими көп учурда бааланбайт. Кантип эс алып, тынчтанууну билбейт. Унчукпоо уктап жатканда гана келет. Күндүз сейрек укташат, түнкүсүн гана, анан тынчы жок. Коомдук жайларда мындай баланы дароо көрүүгө болот. Ал кыйкырат, бутун тыкылдатат, жерге тоголонот, баарына тийет, бардык жакка чыгууга аракет кылат, бир нерсени кармап алат, ата -энесине реакция кылбайт. Ымыркай төрөлгөндөн тартып эле ата -энелерге оңой эмес. Алар баласына болгон уяты жана күнөөсү менен өз алдынча күрөшүшү керек. Жана, эреже катары, кыйынчылыктар бардык чек арадан өткөндө гана, алар жардам сурай алышат.
Себептери
Баланын ADHD себептерин классификациялоонун бир нече жолу бар. Мен себептик түшүнүктөрүнүн бирин карап чыгууну сунуштайм:
- Нейрофизиологиялык - мээнин ички структураларынын ортосундагы функционалдык мамилелердин түзүлүшүнүн бузулушу. Тактап айтканда, ортоңку сызык структуралары жана кортекстин ар кандай аймактары. Мээнин ар кайсы бөлүктөрүндө пайда болгон импульстар бири -бири менен жакшы өз ара аракеттенишпейт, бул баланын дезинфибекциясына, чарчоосуна алып келет.
- Биохимиялык - адреналин, норадреналин, допамин сыяктуу медиаторлордун жана гормондордун таасири далилденген. Бул заттар катехоламиндер деп аталат жана алардын организмдеги метаболизми катехоламин. Бул функция жаш организмде дагы деле начар калыптанган. Биохимиялык себеп бул зат алмашууга таасир этүүчү кээ бир психостимуляторлор менен дарылоонун эффективдүүлүгү менен ырасталат.
- Нейропсихологиялык - моторду башкарууга, өзүн өзү жөнгө салууга, ички сүйлөөгө, көңүл буруу жана жумушчу эс тутумуна жооп берген жогорку психикалык функциялардын өнүгүүсүндө өнүкпөгөндүк жана / же четтөө.
- Генетикалык - Балдардын 10-15% бул ооруга тукум куучулук жактан жакын. Молекулярдык генетиканын өнүгүшү менен ADHD симптомдору менен байланышкан бир нече гендеги аномалиялар табылган.
Мындан сырткары, баланын гиперактивдүүлүгүнүн себептери төмөнкү эки позициядан каралышы мүмкүн:
- Биологиялык - кош бойлуу кездеги мээнин органикалык жабыркашы, төрөт травмасы
- Социалдык-психологиялык - үй -бүлөдөгү микроклимат, ата -энелердин аракечтиги, жашоо шарты, туура эмес тарбиялоо линиясы
Диагностика
Гиперактивдүүлүк синдрому биринчи кезекте функционалдык жетилбегендикке же мээнин белгилүү бир системасынын - ретикулярдык формациянын бузулушуна негизделген. Ал окуу жана эс тутумун координациялоону, келген маалыматты иштеп чыгууну жана көңүлдүн сакталышын камсыздайт.
Тагыраак диагноз коюу үчүн бул синдром психикалык бузулуулар үчүн DSM-IV диагностикалык колдонмосунда көрсөтүлгөн. Ошентип, биз врач бул диагнозду негиздей ала турган критерийлерди карай алабыз.
Бул синдромду аныктоо көп учурда кыйын. Диагностика эки багытта жүргүзүлөт: көңүлдүн бузулушу жана гиперактивдүүлүк / импульсивдүүлүк.
Мындай диагнозду коюу үчүн көңүлдүн начарлашы жана гиперактивдүүлүк үчүн 9дан 6 критерийдин болушу зарыл.
Эгерде диагноздо симптомдордун бири басымдуулук кылса, ал көрсөтүлөт. Мисалы: "гиперактивдүүлүк жана импульсивдүүлүк басымдуулук кылган көңүл тартыштыгынын бузулушу." Ошондой эле "ADHDдин бириккен формасы" бар.
Өтө маанилүү симптомдору үчүн диагностикалык критерийлер:
- оорунун белгилери 8 жашка чейин пайда болушу керек;
- баланын ишмердүүлүгүнүн 2 тармагында (мектепте жана үйдө) 6 айдан кем эмес байкоо жүргүзүү;
- жалпы өнүгүүнүн бузулушунун, шизофрениянын, нейропсихиатриялык бузулуулардын фонунда өзүн көрсөтпөшү керек;
- олуттуу психологиялык дискомфортко жана туура эмес мамилеге алып келиши керек.
Акыркы критерий өтө маанилүү. Бул жөн эле активдүү, тынчы жок, ата -энени чарчаткан бала эмес, бул, биринчи кезекте, бала жана анын жакындары үчүн катуу психологиялык дискомфортко алып келген оору. Бул баш аламандык мезгил -мезгили менен эмес, үйдө же көчөдө эмес, дүкөндөн үйгө баратканда же сүйүктүү таежеңе зыярат кылуу үчүн эмес. Мындай баланын социалдык жашоого көнүүсү, көнүшү өтө кыйын, ал адистердин да, туугандарынын да жардамына муктаж.
Диагностика үчүн психиатр дарыгери, медициналык психолог, клиникалык психолог бир катар психологиялык ыкмаларды, ошондой эле нейропсихологиялык ыкмаларды, байкоо жана диалогду колдонушат. Бул симптоматологиянын өнүгүшүндө баланын ата -энеси жана жакын чөйрөсү маанилүү ролду ойнойт. Адис мындай пациентти динамикада байкайт.
Бир консультацияда ADHD диагнозун коюу мүмкүн эмес
ADHD менен ооруган балдардын дене кыймылынын бардык түрүндө көрүнүүчү кыймылдаткыч дисинхибиясы бар экендигине байланыштуу, керек болгон учурда кошумча ыкмаларды: ЭЭГ, КТ ж.б.
Баланын гиперактивдүүлүк синдромун аныктоо кыйын. Мындай көрүнүштөр башка шарттардын жана оорулардын рязына абдан окшош. Биринчиден, ADHD менен көптөгөн балдарга мүнөздүү болгон кадимки физикалык активдүүлүктү айырмалоо керек. Бул белгилер балаңыздын инсандык сапаттары болушу мүмкүн. Балдардын көңүл буруу жана өзүн өзү башкаруу функциялары табигый өнүгүү процессинде экенин жана жөн эле жетиле электигин унутпаңыз.
Баланын өзгөчө жүрүм -турумунун башка учурлары бар
- Бул үй -бүлөдөгү кризиске, ата -эненин ажырашуусуна, балага карата жаман мамилеге, педагогикалык кароосуздукка, кээде ашыкча коргоого болгон реакция болушу мүмкүн.
- Анын себеби мектепке ылайыкташуунун бузулушу, бала менен мугалимдин, бала менен ата -эненин, бала менен достордун ортосундагы чыр болушу мүмкүн.
Биз четте тура албайбыз, анткени бул симптомдор депрессиялык шарттарда, уйкунун бузулушунда, маниакалдык-депрессивдүү синдромдо, тилдин жана баарлашуунун бузулушунда, координациянын бузулушунда, өнөкөт тике ж.
Сунушталууда:
Эмне үчүн бала кара түстө сүрөт тартат?
Мен бул суроону апалардан көп угам. Ымыркайыңыз ушунчалык бактылуу көрүнүп, кара жана күрөң түстө боёо баштаганда, мисалы, сары өңдүү, ачык түстөрдү этибарга албаганда, эрксизден коркосуз. Акыр -аягы, кара коркунучтуу белги …. Бул коркунучтун, үмүтсүздүктүн, өлүмдүн түсү.
Бойго жеткенде жайлуу бала синдрому
Тынч, тынч, таптакыр көйгөйлүү эмес балдар - эненин кубанычы. Мындай балдар керексиз кыйынчылыктарды алып келишпейт, алар жүз пайыз тил алчаак жана болжолдуу, бардык жагынан ыңгайлуу. Апам айтты: биз ойнойбуз, тамак ичишибиз керек - биз эмнени берсек, ызы -чуусуз барабыз, график боюнча уктайбыз жана жалпысынан апамдан бир кадам эмес.
Психолог Светлана Ройз: Ата -энелер бала мектеп үчүн эмес, мектеп бала үчүн экенин сезүүнү унутпашы керек
Дүйнө өзгөрүп жатат, бардык тараптан ата -энелер кичинекей балдарына шарттуу түрдө окууну жана эсептөөнү гана эмес, чыгармачылыкты, сынчыл ой жүгүртүүнү үйрөтүүгө үндөшөт … Ошол эле учурда азыркы ата -энелердин чарчоосу жана стресске кабылуусу убакыттын жоктугу.
Көзгө көрүнбөгөн бала: бала кездеги жалгыздык үчүн эмне коркунучтуу болушу мүмкүн?
Жалгыз бала - педофилдер, динчилдер жана баңги сатуучулар үчүн оңой жем. Кантсе да, жакшы компания ала албасаң, акыры жаманга айланып кетишиң мүмкүн. Менин досторум жок .. "Апа, мен мектепке баргым келбейт. Ал жерде мени менен эч ким дос эмес.
АЖЫДАР же ЭНЕ, АТА, БАЛА-БАЛА ЖАНА ДР
Мен сизге анекдот айткым келет. Бир жолу жаздын ачык күнүндө (жакшы, же булуттуу күз), чоң шаардын көчөлөрүнүн биринде (бирок, балким, чоң эмес, балким, айыл да), кичинекей Ажыдаар ачуу ыйлап отуруптур. Ал ушунчалык таттуу, ушунчалык таасирдүү болчу.
