Өспүрүм. Чоңойгондо кыйынчылыктар. 1-бөлүк

Video: Өспүрүм. Чоңойгондо кыйынчылыктар. 1-бөлүк

Video: Өспүрүм. Чоңойгондо кыйынчылыктар. 1-бөлүк
Video: Куклы Пупсики играют открывают сюрпризы Маша и Медведь Щенячий Патруль. Игрушки на канале Зырики ТВ 2024, Март
Өспүрүм. Чоңойгондо кыйынчылыктар. 1-бөлүк
Өспүрүм. Чоңойгондо кыйынчылыктар. 1-бөлүк
Anonim

Өспүрүм болуу кандай кыйын! Өспүрүмдүн ата -энеси болуу кандай кыйын! Көбүбүз бул жолду басып өттүк, эми башкалары ушул жол менен баратат, кээде жолдун кесилишинде токтойбуз. "Жолдордун айрылышында пайгамбарлык таш турат жана анын үстүндө:" Оңго кетесиң - атыңды жоготосуң, өзүңдү куткарасың; эгер солго барсаң, өзүңдү жоготосуң ", сиз өзүңүздүн атыңызды сактап каласыз; ошол эле таш болуп чыкты, бирок жок, биз өзүбүз чоңоюп келе жаткан балдарыбызга жаңы жолдорду издеп, издешибиз керек.

Он алты жашар баланын энеси катары, мен психолог кесибин өздөштүргөндө алган билимим жок болсо, жинди болуп кетем деп мага бир эмес, бир нече жолу көрүнгөн. Ошентсе да, чоңоюу татаалдыгына туш болгондо коркуу, чечкинсиздик жана ачуулануу күч алат.

Бул басылмада мен көптөгөн китептерди жана басылмаларды окууга, уулумду жана анын досторун байкоого, өспүрүмдөр жана алардын ата -энелери менен баарлашууга жана жөн гана менин сезимдериме негизделген өспүрүмдөр менен болгон жеке тажрыйбам менен бөлүшкүм келет.

Мен өспүрүм менен физиологиялык деңгээлде болуп жаткан процесстерди жана ошол эле учурда кандай кыйынчылыктарды башынан өткөрүп жатканын, өспүрүмдүн жүрүм -туруму кандайча өзгөрүп жатканын жана бул өзгөрүүлөр эмнеге негизделгенин сүрөттөөгө аракет кылам. Биз өспүрүмүңүз менен жалпы тил табууга жардам бере турган бир катар эрежелерди талкуулайбыз. Анан, албетте, эгерде абал туңгуюкка жетсе, биз иш планды иштеп чыгабыз.

Ошентип, сиздин балаңыз чоңоюп жатат. Ал эми адам эки процесс бириккенде бойго жетет: физикалык өнүгүү (жыныстык жетилүү) жана психологиялык жетилүү (жүрүм -турумдун калыптанышы). Бул процесстердин өз ара байланышы жана эң маанилүүсү, алардын синхрондуулугу өспүрүм курактын кандай уланышына жана кайсы өспүрүмдүн бойго жеткенине таасир этет.

Жетилүү … Мунун баары мээ клеткалары тарабынан өндүрүлгөн гормондордун комбинациясын чыгаруу менен башталат, ал кийинчерээк жыныстык гормондордун бөлүнүшүн козгойт. Бул жыныс органдарынын өнүгүшүнө, дененин физикалык өнүгүшүнө жана мээнин айрым жерлеринин өзгөрүшүнө алып келет. Анан оюнчуктар чоң кутуларга чогултулуп, чердакка көчөт же жаш балдарга берилет. Алардын ордун рок -группалардын же өзгөчө сулуулук поп -жылдыздарынын плакаттары ээлейт. Ошол эле учурда, өспүрүмдөрдүн ойлору сырткы көрүнүшү жана жыныстык катнаш тууралуу суроолорду ээлей баштайт. Жана, кайгы, дал ушул убакта колу -буту узун, арык жана кандайдыр бир жол менен бөтөн болуп, бети безеткилер менен капталып калат. Бирок бул баары эмес - булчуңдар сөөктөрдүн тез өсүшүнө ылдамдык көрсөтүшпөйт жана физикалык чарчоо мындан сезилет. "Баарыңар диванга жатканыңар үчүн, мен бизнес менен алек болом" деп биз аларга айтабыз.

Өзүнчө тема - секс. Менин учурда, бул оңой эле - менин уулум анда биомедициналык класста болчу. Бирок, ишениңиз, мен кокусунан классташынан баламдын телефонуна SMS келгенин көргөндө: "… Менин 12 жумам бар, мындан ары эмне кылышым керек?" - жүрөгүм бир саамга токтоп калды. Көрсө, алар түйүлдүктүн өнүгүүсүн изилдеп чыгышкан жана ар бир окуучу тасмада белгилүү бир өнүгүү мезгилин үнсүз, ал эми уулу үнүн монтаждап, кошушу керек болчу. Бирок мен бул секунддарды эч качан унутпайм, жана эмне болгонун түшүнгөндө болгон кубаныч абалы. Андыктан, балдарыңыз менен жыныстык мамиле тууралуу сүйлөшүңүз. Кандайдыр бир суроо оңой чечилет, эгер сиз жөн гана бул жөнүндө айта турган болсоңуз, жана жыныстык суроо. Балаңыз үчүн сексуалдык мамилелер темасында билим берүү программасын ким өткөрөрүн өзүңүз чечишиңиз керек - өзүңүз, уулуңуздун достору же кызыңыздын жигити?

Жыныстык жетилүү - бул кереметтүү физикалык, эмоционалдык жана психологиялык өзгөрүүлөрдүн мезгили. Өспүрүмдөр бул өзгөрүүлөргө көнүшү керек, бул мезгилде өтө маанилүү болгон курбулары менен мамилени сактап, мектепке барышы керек, ата -энеси менен дайыма эле жөнөкөй мамиледе болбошу керек, биринчи сүйүүгө туш болушат - мунун баары морт жана толук калыптана элек денеге чоң жүктөр.. Муну карап көрүңүз жана жакын болууга жана толеранттуу болууга аракет кылыңыз.

Бирок, айрыкча, эртерээк жыныстык жетилүү тенденциясы бар жана физикалык өнүгүүнүн башталышы менен психологиялык жетилүүнүн башталышынын ортосундагы аралыктын көбөйүшүнүн натыйжасында өзгөчө маанилүү. Көп нерсе абдан эрте - жана бул көйгөй.

Психологиялык жетилүү … Бул бөлүм мээге багытталган. Кеп, өспүрүмдөр мээсин толук кандуу колдонушпайт. Кыязы, көптөр кээде өспүрүмдөрдүн шашылыш, кээде ачык эле акылсыз иштерге барышканын байкагандыр. Алар чоң киши миң жолу ойлонгон коркунучту жек көрүшөт.

Ал тургай, өспүрүмдөр абдан тийүүчүлүккө ээ жана көбүнчө маанайы начар, алардын эмоциялары схемадан түшөт. Бул курактагы жаштар жана кыздар сөздөрүндө жана иш -аракеттеринде өтө катаал болушу мүмкүн, ошондой эле алар коркпостон алкоголду жана баңгизатын колдонууга аракет кылышат.

Өспүрүмдөр туура чечим чыгара албай жаткандай сезилиши мүмкүн. Бирок бул андай эмес. Алар берилген, абстракттуу жагдайларда чечим кабыл алууда абдан жакшы жана акылдуу тандоолорду жасоого жөндөмдүү. Анда эмне үчүн алар чыныгы жашоодогу кыраакылыктан алыс болушат?

Мен адамдын анатомиясын кайра жазбай, өспүрүмдүн башында эмне болуп жатканын жөнөкөй жол менен түшүндүрүүгө аракет кылам.

Ошентип, мээ кабыгы (сүрөттү караңыз) - бул жерде эң татаал иш жасалат. Кабык ойлонууга жооптуу жана биз сезген, уккан, көргөн, жыттап жаткан нерселер тууралуу маалыматты иштеп чыгат. Жер кабыгынын астындагы катмарлар ачкачылык, суусоо, секс, эмоциялар сыяктуу негизги сезимдер үчүн жооптуу. Мисалы, мээнин сол жана оң жарым шарларын бириктирүүчү жана жипчелерден турган маанилүү бөлүгү корпус -каллозум деп аталат. Же интуиция үчүн жооптуу жана эмоционалдык тажрыйбаны иштетүүчү бөлүк амигдала деп аталат.

Уланта бер. Префронталдык кортекс - мээ кабыгынын бир бөлүгү - адамга эмоцияларды кабыл алууга, кесепеттерин түшүнүүгө жана эрежелерди өздөштүрүүгө жардам берет. Ал эми өспүрүмдүн мээсинин бул бөлүгүндө байланыштарды алмаштыруунун зомбулук процесстери ишке ашат - жаңы байланыштар өсөт жана бекемделет, колдонулбаган байланыштар үзүлөт. Жана бул процесстер өспүрүмдүн жүрүм -турумунда күчтүү чагылдырылган. Ал эми префронталдык кортекстин дагы эле өнүгүп жатканын жана жыйырма жашка чейин толук кандуу иштебей турганын эске алсак, өспүрүмдөрдүн көйгөйлөрүнүн негизи себеп-натыйжа мамилелерин түшүнбөгөндүгү экени айкын болот- чечимдердин же алардын аракеттеринин кесепеттерин түшүнбөө, эрежелерди сактай албоо.

image
image

миндалевидное тело – этот отдел играет основную роль в процессе распознавания эмоций на лицах других людей – радость, печаль, испуг и т.д. так же миндалины напрямую влияют на поведение человека в стрессовых ситуациях, так называемое, эмоциональное реагирование. миндалевидное тело должно взаимодействовать с префронтальной корой головного мозга для распознавания эмоций. но, поскольку все эти отделы головного мозга у подростков еще формируются, они склонны ошибаться в своих выводах.

чуть выше я упоминала о мозолистом теле – большом пучке волокон, соединяющем левое и правое полушария мозга. так вот, мозолистое тело почти полностью состоит из белого вещества – миелина. это жирное вещество, которое защищает нервные клетки подобно изоляции в электрическом проводе. нервные импульсы проходят по нервным клеткам как ток по проводам, и миелин повышает эффективность передачи нервных импульсов, не допуская утечки. к всеобщему сожалению, процесс формирования белого вещества заканчивается только к тридцати годам, соответственно у подростков «проводка» находится в плачевном состоянии, что существенно затрудняет мыслительные процессы.

как пример работы мозга подростка, можно рассмотреть один интересный эксперимент. ни для кого не секрет, что когда дело касается риска, подростки принимают не самое лучшее решение, особенно, когда действовать нужно быстро. эксперимент заключается в следующем: подросткам и взрослым показывали простые предложения и просили нажимать одну кнопку, если предложение было рискованным (например, плавание в бассейне с акулой), и другую кнопку, если предложение было безопасное. на безопасное предложение и взрослые и подростки реагировали с одинаковой скоростью. а вот при наличии риска подростки реагировали заметно дольше. радует то, что они тоже считали купание с акулой плохой затеей, но решение принимали медленнее. изображение мрт при эксперименте показало, что взрослые использовали те участки мозга, которые отвечают за представление о возможных последствиях, а у подростков были задействованы участки мозга, отвечающие за способность к рассуждению. таким образом подростки, проигрывали ситуацию, разбивая ее на этапы, и приходили к верному решению. но для правильного решения потребовалось больше времени, которого в реальной жизни может не быть. и вот тут-то все решают эмоции, а такие факторы, как наличие друзей, боязнь выглядеть слабаком, алкогольное опьянение и т.п. усугубляют ситуацию.

прочитав об этом эксперименте, я не очень-то поверила, что 9-11-летние парни (каковыми на тот момент были мой сын и его друзья) могут, вообще, думать над таким предложением. они должны ответить моментально, о чем тут думать?! – я была просто уверена в этом. и каково же было мое изумление, когда эти достаточно успешные в учебе и спорте, самостоятельные ребята, прервав игру в мафию, изумленно глядя на меня задумались. ни один, вы понимаете(!), ни один из четверых не ответил отказом! подумав немного, они стали задавать вопросы: крупная ли акула, какой породы, каков размер бассейна, одна ли акула или несколько и прочее… и дальше – внимание! – их ответы: «а что, можно, наверно, уплыть?», «может она не опасная, разные бывают», «я бы поплавал, если мне дадут гарантию, что она меня не съест…».

«но, сынок, гарантию тебе может дать только сама акула!» да, да, гарантий захотел мой сын. после долгих рассуждение, было принято решение – плавать с акулой не будем! я облегченно вздохнула. но, если бы бассейн с акулой был рядом, все могло бы закончиться по другому.

и еще один не маловажный момент, который часто становится камнем преткновения в ссорах с подростками. «он спит целыми днями. ложится под утро, а в школу его не добудишься» - правда, знакомое высказывание. что происходит? это лень, или есть еще причины?

выше, когда мы говорили о половой зрелости, гормонах роста и половых гормонах, речь шла о физическом развитии подростка. но, половые гормоны – тестостерон и эстроген – так же влияют и на мозг, вернее на ту его часть, которая контролирует выработку серотонина. серотонин не только способствует хорошему настроению, но и воздействует на биологические часы организма, управляемые гормонами. а переизбыток гормонов и вовсе сбивает биологические часы. но ничего не поделаешь – эти изменения просто нужно пережить.

я надеюсь информация, которую я изложила в данной статье, поможет вам понять, что движет подростками, когда они думают, совершают поступки и принимают решения. иногда они будут вести себя обдуманно, как взрослые, но так будет не всегда. подростки изучают мир, набивают шишки, портят нам нервы, но, что делать, это все неизбежная часть взросления.

(продолжение в следующей публикации)

спасибо за внимание к статье.

всего лучшего!

Сунушталууда: