2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49
Бүгүн мен окуучуларды билим алууга кызыктыруу боюнча талкууга катышуу мүмкүнчүлүгүнө ээ болдум. Жана, көптөгөн теориялардын арасында, мен бул макалада ойлонгум келген бир нерсе айтылды, анткени аны адам ишмердүүлүгүнүн башка тармактарына которууга болот.
Эгерде биз окуучунун мотивациясын түзүүчү башка бардык элементтерди (окуу тобу, мугалим, университеттин шарттары, достору, үй -бүлөсү жана башкалар) калтырсак, анда адам өзүнүн ишмердүүлүгүнүн максатын кантип түзгөнү маанилүү.
Бул теория адамдын мээси абстрактуу пландарды начар кабылдайт жана адатта акыркы максатка жетүү стратегиясын түзө албайт деген ойго негизделген. Бул конкреттүү нерселер менен кыла ала турган абстракцияларды алардын компоненттерине ажырата албоо менен шартталган.
Мисалы:
Келечекте жакшы киреше алуу үчүн студенттерден сапаттуу билим алууга болгон каалоону көп уга аласыз. Бирок, бул максатта эч кандай конкреттүүлүк жок - "жакшы киреше" эмнени билдирери, "келечектин" канчалык алыс экени, бул акча эмне үчүн жана кандай жол менен табылары белгисиз.
Белгисиз, абстракттуу, максаты бар адам, албетте, мотивациясын тез жоготот, анткени, чынында, анын конкреттүү максаты болбойт. Бул эч кандай иш планы болбойт дегенди билдирет.
Бул теория боюнча, бул каалоону төмөнкүчө түзүү алда канча туура жана логикалуу болмок:
"Менин максатым: университетти аяктагандан кийин" х "жыл ичинде" y "доллар чөйрөсүндө айлык маянага ээ болуу. Бул үчүн мага керек: "a" билимин жана көндүмдөрүн алуу жана "c" роботуна жумушка орношуу.
Иш -аракеттердин так планы болгондуктан, мээге коюлган максатка жетүү үчүн керектелүүчү энергия сарптоо деңгээлин баалоо бир топ оңой. Адам жолдо өткөн этаптардын санын көзөмөлдөй алат жана мотивациясын сактай алат.
Албетте, бул "техниканы" материалдык нерсеге гана эмес, акчага да колдонууга болот, ошондой эле адам ишмердүүлүгүнүн башка тармактарына, мисалы: өзүн-өзү ишке ашыруу (өзүңдү табуу), коомдук мамилелер (сүйүүңдү табуу), чыгармачылык (жаңы нерсе жаратуу) ж.б. Негизги көйгөй, менин оюмча, мындай максаттарды тактоодо, анткени бул индивидуалдуу жана адамдын жашоосунун мезгилине жараша өзгөрүшү мүмкүн, кээде жетишерлик терең интроспекциясыз жана өзүн-өзү таануусуз бул мүмкүн эмес. Теория боюнча, психолог сизге бул жагынан жардам бере алат.
Бул теория сизге кандай жагат? Муну мурда уккан белеңиз? Жана эмне үчүн "мотивация" же "уюштуруу" маанилүү деп ойлойсуз?
Эгерде биз окуучунун мотивациясын түзүүчү башка бардык элементтерди (окуу тобу, мугалим, университеттин шарттары, достору, үй -бүлөсү жана башкалар) калтырсак, анда адам өзүнүн ишмердүүлүгүнүн максатын кантип түзгөнү маанилүү.
Бул теория адамдын мээси абстрактуу пландарды начар кабылдайт жана адатта акыркы максатка жетүү стратегиясын түзө албайт деген ойго негизделген. Бул конкреттүү нерселер менен кыла ала турган абстракцияларды алардын компоненттерине ажырата албоо менен шартталган.
Мисалы:
Келечекте жакшы киреше алуу үчүн студенттерден сапаттуу билим алууга болгон каалоону көп уга аласыз. Бирок, бул максатта эч кандай конкреттүүлүк жок - "жакшы киреше" эмнени билдирери, "келечектин" канчалык алыс экени, бул акча эмне үчүн жана кандай жол менен табылары белгисиз.
Белгисиз, абстракттуу, максаты бар адам, албетте, мотивациясын тез жоготот, анткени, чынында, анын конкреттүү максаты болбойт. Бул эч кандай иш планы болбойт дегенди билдирет.
Бул теория боюнча, бул каалоону төмөнкүчө түзүү алда канча туура жана логикалуу болмок:
"Менин максатым: университетти аяктагандан кийин" х "жыл ичинде" y "доллар чөйрөсүндө айлык маянага ээ болуу. Бул үчүн мага керек: "a" билимин жана көндүмдөрүн алуу жана "c" роботуна жумушка орношуу.
Иш -аракеттердин так планы болгондуктан, мээге коюлган максатка жетүү үчүн керектелүүчү энергия сарптоо деңгээлин баалоо бир топ оңой. Адам жолдо өткөн этаптардын санын көзөмөлдөй алат жана мотивациясын сактай алат.
Албетте, бул "техниканы" материалдык нерсеге гана эмес, акчага да колдонууга болот, ошондой эле адам ишмердүүлүгүнүн башка тармактарына, мисалы: өзүн-өзү ишке ашыруу (өзүңдү табуу), коомдук мамилелер (сүйүүңдү табуу), чыгармачылык (жаңы нерсе жаратуу) ж.б. Негизги көйгөй, менин оюмча, мындай максаттарды тактоодо, анткени бул индивидуалдуу жана адамдын жашоосунун мезгилине жараша өзгөрүшү мүмкүн, кээде жетишерлик терең интроспекциясыз жана өзүн-өзү таануусуз бул мүмкүн эмес. Теория боюнча, психолог сизге бул жагынан жардам бере алат.
Бул теория сизге кандай жагат? Муну мурда уккан белеңиз? Жана эмне үчүн "мотивация" же "уюштуруу" маанилүү деп ойлойсуз?
Сунушталууда:
АЯЛ - Максатка багытталган: "МАКСАТТЫ КӨРӨМ - ТОШКУЛУКТАРДЫ КӨРБӨЙМ"
Эгерде мен өзүм үчүн турбасам, анда мени ким коргойт? Азыр болбосо, качан? Талмудтан айтып жатат "ARTEMIS ОКУ" "МАКСАТТЫ КӨРӨМ - ЖАНА ТЫШТЫКТАРДЫ КӨРБӨЙМ" Артемида мындай дейт: Мен канчыктай тезмин, арстандай күчтүүмүн, кыраан сыяктуу курчмун;
Максатты көрүү керек
Урматтуу достор, мен атам жөнүндө ал өлгөндөн кийин да көптөгөн макалаларды жаздым жана жазып жатам. Менин кардарларымдын бир тобу бул макалаларды окушат, башкалары интернеттен маалымат издешет жана изилдешет. Ал өлгөндөн кийин деле Папа адамдарды колдоону жана жардам берүүнү, аларды шыктандырууну улантууда.
Эмоцияны белгилөө
Тилекке каршы, көптөгөн чоң кишилер өз тажрыйбаларын жана аларды толкундандырган эмоцияларын дагы эле аныктай алышпайт жана түшүнө алышпайт. Тилибиз берген маанилердин тымызын дифференциациясы болбосо, алар жеке көйгөйлөрдү түшүнө алышпайт же аларды чече алышпайт.