Кудай болуу же балдарды тарбиялоо жөнүндө элес болуу кыйын

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Андрей Злотников TSN үчүн

Ата -эненин балага болгон күчү чексиз - тамактандыруу, эркелетүү, жазалоо, үйрөтүү, көрсөтүү, түшүндүрүү ж.б. Ар бир мүнөт сайын ата -эне балага карата бир нерсе кыла алат же жасай албайт: бул ата -эненин күчүнүн, чыгармачылыгынын жана жоопкерчилигинин көрүнүшү.

Практикадан мен ата -энелердин балага болгон мамилеси анын бойго жеткен жашоосундагы жүрүм -турумуна негиз түзөт деп айта алам. Муну далилдөө оңой - үй -бүлөңүздөгү жана ата -энеңиздин мамилесин салыштырыңыз. Сценарийлер, сценалар, кырдаалдар жана аларга болгон реакцияларыңыз абдан окшош экенин таба аласыз. Мындан көрүнүп тургандай, балдар сиз каалагандай эмес, эч нерсеге карабай бойго жетет.

Биз кабыл алышыбыз керек болгон чындык - каалайбызбы, каалабайбызбы - бул:

- туура тарбиялоо үчүн рецепттер жок, анткени бардык кеңештер баланын индивидуалдуулугу, үй -бүлө мүчөлөрүнүн, тарбиячылардын, мугалимдердин жүрүм -туруму жөнүндө бузулган;

- биз эмне кылсак же кылбасак, дайыма каталар үчүн орун жана алар үчүн жоопкерчилик болот;

- бала чоң киши эмес, б.а. андан чоңдордун реакциясын талап кылуу, түшүнүү, маалымдуулук абсурд (алма алмурутта өсөт деп кыялданганга окшош);

- сүйүү өкүм сүргөн үй -бүлөлөрдө - бала бактылуу өсөт (психотерапевттик аксиома);

- сизди ийгиликтүү тарбиячы кылган негизги принциптер - көңүл буруу, урматтоо жана колдоо. Көңүл буруу баланын жүрүм -турумун байкаган чоң киши анын кызыкчылыктары жана хоббиси жөнүндө жыйынтык чыгарат деп болжолдойт. Урмат - баланын өз сезимдерине, кызыкчылыктарына, хоббилерине, каалоолоруна болгон укуктарын таануу. Колдоо - баланын кызыкчылыктарына жардам берүү жана стимулдаштыруу.

Төмөндө консультация практикасынан алынган мисалдар келтирилген, алар мен жогоруда жазгандарымды мисал катары көрсөтө алышат

Бала бакча - бул баланын гармониялуу өнүгүүсүнүн шарты

Үй -бүлө кеңеши:

Атам: "Баланы бала бакчага берүү керек, ал башка балдар менен баарлашууну үйрөнүшү керек, ал жерден сүрөт тартууну жана окууну үйрөнөт". Апам: "Мен жумушка кеткенге чейин, ал мени менен жакшы, ал азырынча даяр эмес". Чоң энеси: "Бала бакчага гана, мен балдарымдын баарын бердим - алар ушинтип чоңоюшту".

Бала бакча тууралуу талаш -тартыштар көп кездешет. Топтордун биринде ата -энелер бала бакча тууралуу өздөрүнүн окуяларын айтып беришти: бала бакча кандай жардам берди жана ал балага кандай зыян алып келди.

Мен ишенем, А. Эйнштейндин "Маселени ошол эле деңгээлде чечүү мүмкүн эмес. Кийинки баскычка көтөрүлүү менен бул көйгөйдөн жогору көтөрүлүш керек" деген цитатаны билесиз.

Бул учурда, ата -энелер биргелешкен чечимге келиши керек, учурда баланын алдында өнүгүү көз карашынан кандай милдеттер турат. Мисалы, бала социалдык көндүмдөрдү өнүктүрүү үчүн теңтуштары менен көбүрөөк баарлашууга муктаж болсо, ата -энелер кеңешип, үй -бүлөнүн бардык мүчөлөрүнүн кызыкчылыктарын кайсы жол менен эске алаарын чечиши керек. Демек, эгер бала жеке өзгөчөлүктөрүнөн улам бала бакчага даяр болбосо, өнүгүү топтору жана оюн аянтчасы эквиваленттүү алмаштыруучу болуп калышы мүмкүн.

Баланы бардык кыйынчылыктардан коргоо керек

Балдар аянтчасы. Балдар кубанып бири -биринин артынан чуркашат. Балдардын бири экинчисине кармалып, жыгылып, тизесине тийди. Оюн аянтчасында башка балдардын ата -энелери ымыркайды күтүп, ымыркайды карашты. Бирок кийинки маалда ымыркай оозун ачканга да убактысы болгон жок, энеси аны кучактап, кучактап, жылуу сөздөр менен эркелетти.

Туура тарбиялоо үчүн рецепттер жок

Мындай баланын керемет дүйнөсү бар - жумшак, камкор, достук. Анын ичинде сүйүү, жылуулук, сүйүү көп. Бул балага керектүү нерсенин баары.

Бирок ал дүйнөнү изилдөө үчүн жеке мейкиндикке да муктаж. Ким билет, чеберчилик ооруну жеңип, өзү көтөрүлө алат - ага бойго жеткенде максаттарына жетүүгө жардам берет.

Эки негизги мыйзам. Биринчиси - ата -эне дайыма туура. Экинчиси - эгер туура эмес болсо, биринчи пунктка караңыз

Апам эртең менен Машага ботко даярдап жаткан. Боткону кашык менен алып, даамын татып көргөндөн кийин, апам канааттангансып, ботко сонун чыкты. Ал эми Маша ойгонуп, компотту ичип, тамактан баш тартты. "Кел, тамактаналы!" Дейт апам. "Мен каалабайм, каалабайм" деп жооп берет Маша.

Чыр -чатак, кызыкчылыктардын кагылышы, ата -эне менен баланын пикирлери - кимдики туура? Режимдин маанилүү экенин билген апа, же өз алдынча жашоого укугу бар бала. Эмне кылыш керек? Бир гана рецепт бар - сүйлөшүү үчүн! Бул үчүн жөнөкөй, түшүнүктүү жана түшүнүктүү. Баланын муктаждыктарын түшүнүп, өзүңүздүн каалооңузду айтканыңызды көрсөтүү жетиштүү.

Мисал:

Апа: Маша, мен жегим келбей турганын туура түшүндүмбү?

Маша: Ооба.

Апам: Ушундан улам кайгырам, аракет кылдым, бышырдым. Кел азыр кичине көнүгүү (оюн) кылалы, анан бир -эки кашык ботко жейсиңби?

Ата -энелер балдарына караганда хоббисин жакшы түшүнүшөт

Миша 6 жашта, ал күнү бою конструкторго берилгендик менен ойнойт. Бириктирет, фантазия кылат. Ар бир жолу сиз жаңы жана кызыктуу нерсени аласыз. Трансформаторлор - космостук суу алдындагы кеме, учак үчүн асман тиреген ангар. Чоң эне апама кеңеш берет: "Биздин бала бакчада бий ийрими ачылды. Таланттуу мугалим бар, Мишага жагат". Ал эми Миша, мугалимдердин айтымында, бийге эч кандай кызыгуу көрсөтпөйт.

Тандоо кыйынчылыгы. Жакшы мугалим мыкты. Ал эми бала бийлеп кетсе, бул келечекте анын таянычы болуп калышы мүмкүн. Ал эми жалпысынан алганда, бала өзүнүн хоббилерин алты жашында түшүнө алабы? Ал үчүн чечимди ата -энеси кабыл алышы керекпи? Канча жолу күч колдонуу менен баланы жактырбаган нерсеге алып барыш керек, ошондо ата -энеси токтоп калат

Балдар эмне үчүн жазаланып жатканын түшүнүшпөйт дейли

Рецепт жок, баланын өнүгүүсү ата -эненин компетенциясы жана жоопкерчилиги, бирок наристеге көңүл буруңуз. Бала кезинде, мээнин бир бөлүгүнүн өөрчүшү автоматтык түрдө экинчи бөлүгүнүн өнүгүшүнө таасир этет. Эгерде сиз топту жакшы ойногонду үйрөнсөңүз, окуу жана жазуу майда моториканын жардамы менен өнүгөт. Өзүңүз жөнүндө бир аз ойлонуп көрүңүз, сүйүлбөгөн ишке барганда кандай сезимде болосуз. Маанай кандай? Мотивация? Баланын чөйрөлөрү жана хоббиси да ушундай. Балага жаккан нерселерди оңой иштеп чыгууга болооруна ишениңиз.

Ата -эне баланы жазалоого укуктуу

Апам бир аз эс алып, телевизордун алдындагы креслого отуруп, телеберүүнү күйгүздү. Бул убакта Леночка энтузиазм менен сүрөт тартып жаткан, кагаздагы боштук түгөнгөндө эшиктерди иштете баштаган. Сөзмө-сөз үч мүнөттөн кийин, аппак кар эшик күрөң тактар менен капталган. Апам ак күрөң эшикти көргөндө Леночкага кыйкыра баштады.

Балдар эмне үчүн жазаланып жатканын түшүнүшпөйт дейли. Катуу мимика, кургак жана ачууланган үн бул бала үчүн олуттуу жаза. Бирок эмоцияңызды көрсөтүүдөн мурун баланын ордун ээлөөгө аракет кылыңыз, сизге туура келбеген жагдайда сиздин салымыңыз бар же жок экенин түшүнүп, анан аракеттениңиз. Жаза чындап керек болсо, кыйкыруудан жана физикалык жазалоодон алыс болуңуз. Сиз мультфильмдерди көрүүгө, оюнчуктарды сатып алууга, чөнтөк акчага ж.б.

Жыйынтыктап айтканда, мен ата -энелерге баланын тагдырына таасир эте турган чечимдерди кабыл алуудан мурун, өздөрүнө бир нече жөнөкөй суроолорду берип, алардын мотивациясына көз салып турууну каалайм: ("Декарттык координаттар" техникасы):

1. Мен муну кылсам баланын тагдыры эмне болот?
2. Мен кылбасам баланын тагдыры эмне болот?
3. Мен муну кылсам бала эмнени жоготот?
4. Мен кылбасам бала эмнени жоготот?