Ата -энелерге эскерүү "Өспүрүм курактын өзгөчөлүктөрү". Ата -энелер үчүн сунуштар

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 15:49

Өспүрүм курак традициялык билим берүү доору катары салттуу түрдө каралат. Бул курактагы кыйынчылыктар негизинен ар кандай психофизиологиялык жана психикалык аномалиялардын себеби катары жыныстык жетилүү менен байланышкан

Организмдин тез өсүшүнүн жана физиологиялык кайра түзүлүшүнүн жүрүшүндө өспүрүмдөр тынчсызданып, толкунданып, өзүн өзү сыйлоо сезимин төмөндөтүшү мүмкүн. Бул курактын жалпы өзгөчөлүктөрүнө маанайдын өзгөрүшү, эмоционалдык туруксуздук, көңүлдөн көңүлсүздүккө жана пессимизмге күтүүсүз өтүүлөр кирет. Туугандарга карата тандалма мамиле өзүнө курч нааразычылык менен коштолот. Өспүрүм кезиндеги борбордук психологиялык неоплазма - чоң кишинин өзүнө болгон мамилесинин субъективдүү тажрыйбасы катары өспүрүмдүн бойго жеткен сезимин калыптандыруу. Анан алардын укуктарын, көз карандысыздыгын таануу үчүн күрөш башталат, бул сөзсүз түрдө чоңдор менен өспүрүмдөрдүн ортосундагы конфликтке алып келет.

Натыйжада өспүрүм курагындагы кризис келип чыгат. Өзүн ата -эненин камкордугунан бошотуунун зарылдыгы көз карандысыздык үчүн, өзүн инсан катары көрсөтүү үчүн күрөш менен байланышкан. Реакция жалпы кабыл алынган нормаларды, жүрүм -турум эрежелерин аткаруудан баш тартууда, улуу муундун моралдык жана руханий идеалдарынын девальвациясында көрүнүшү мүмкүн. Майда камкордук, жүрүм -турумга ашыкча көзөмөл, минималдуу эркиндиктен жана көз карандысыздыктан ажыратуу жолу менен жазалоо өспүрүмдөрдүн чыр -чатагын күчөтүп, өспүрүмдөрдү негативизмге жана конфликтке чакырат. Дал ушул оор мезгилде бала үчүн шилтеме (олуттуу) тобу өзгөрөт: туугандарынан, ата -энелеринен курдаштарына чейин. Ал курбуларынын пикирин баалайт, чоңдордун коомун эмес, алардын коомун артык көрөт, сынды ал четке кагат, достуктун зарылдыгы, жамааттын "идеалдарына" болгон багыт курчуп баратат. Теңтуштар менен баарлашууда социалдык мамилелер моделдешет, өзүнүн же башка бирөөнүн жүрүм -турумунун же адеп -ахлактык баалуулуктарынын кесепеттерин баалоо көндүмдөрү алынат. Ата-энелер, мугалимдер, классташтар жана достор менен баарлашуунун мүнөзүнүн өзгөчөлүктөрү өспүрүм куракта өзүн өзү баалоого олуттуу таасирин тийгизет. Өзүн-өзү сыйлоо мүнөзү жеке сапаттардын калыптанышын аныктайт. Өзүн-өзү баалоонун адекваттуу деңгээли өзүнө болгон ишенимди, өзүн-өзү сындоону, өжөрлүктү, атүгүл ашыкча ишенүүнү жана өжөрлүктү түзөт.

Теңтуштар менен мамиле түзүү, атаандаштык, кийинки жашоого болгон белгисиздик, алардын жөндөмдүүлүктөрүнө ишенбөөчүлүк - алар үчүн көптөгөн кыйынчылыктар жана стресстер бар, биз, ата -энелер, аларга жардам берүүгө умтулабыз, көбүнчө алардын олуттуу бөлүгүн өз мойнубузга алабыз. Бирок дал ушул кыйынчылыктарды жеңүү менен алар өнүгөт. Аларга "сыйкырдуу таблетка" берип, бала ҮЧҮН бир нерсе кылып, биз аларды бактылуу кылбайбыз, бирок алардын азаптарын жеңилдетебиз жана … өнүгүүсүнө жол бербейбиз. Ооба, азыр ага кыйын, бирок бул жашоону үйрөнүүнүн жалгыз жолу. Анан эмне болот, бойго жеткенде, атасы, апасы жана таблеткасын убагында тайдыруучу жок болгондо? Ал качан ӨЗҮ МЕНЕН ЖАЛГЫЗ болот? Өспүрүм үчүн эң жагымсыз жана оор абалдан жана абалдан чыгуунун жолу - бул өзүн таануу, ата -эненин кыла турган эң чоң нерсеси - ага жардам берүү.

Эч кыйын балдар жок! Көйгөйлүү баланын жагымсыз жүрүм -туруму көбүнчө анын психикасынын ал үчүн жагымсыз шарттарда "бардык жол менен аман калуу" аракети болуп саналат. Андыктан, баланын түшүнүүсү, колдоосу, эмнени ойлогонун, эмнени сезип жатканын билүүсү зарыл. Жана бул үчүн үй-бүлөдө эрежелерди орнотуу зарыл: бири-бирин сыйлоо эрежелери, бааланбаган өкүмдөр жана "I-билдирүүлөрдү" колдонуу, "сезимдердин тилинде" баарлашуу, алардын чеберчилиги бириктирилип, үй -бүлөдө колдонулушу керек.

I-билдирүү же I-айтуу-бул сүйлөшүүнү жүргүзүүнүн бир жолу. Сиз билдирүүңүз: "Сиз дагы кечигип жатасыз", "Сиз мен сураганымды кылган жоксуз", "Сиз дайыма өз ишиңиз менен алектенип жатасыз", алардын баары башка адамга карата айыптоолор менен башталат жана көбүнчө адамды коюп коюшат. коргонуу абалында, ал аң -сезимсиз түрдө ага кол салуу болуп жатканын сезет. Мына ошондуктан, көпчүлүк учурда, мындай фразага жооп кылып, адам өзүн коргой баштайт жана коргонуунун эң жакшы жолу, өзүңүз билгендей, чабуул. Жыйынтыгында мындай "баарлашуу" чырга айланып кетүү коркунучун жаратат.

"Мен-билдирүүнүн" "Сен-билдирүүгө" караганда бир нече артыкчылыктары бар:

1. Бул ойду жана сезимдерди маектешиңизди кемсинтпеген формада билдирүүгө мүмкүндүк берет.

2. "I-билдирүү" маектешиңизге сиз менен жакындан таанышууга мүмкүнчүлүк берет.

3. Сезимдерибизди ачык жана чын жүрөктөн айтканыбызда, маектешибиз өз сезимдерин билдирүүдө чынчыл болуп калат. Маектеш өзүнө ишенимдүү экенин сезе баштайт.

4. Сезимдерибизди буйруксуз же сөгүшсүз билдирүү менен, биз маектешибизге өзү чечим кабыл алуу мүмкүнчүлүгүн калтырабыз.

Метод

1. Башка адамдын жүрүм -турумуна сизге туура келбеген фактыны сүрөттөө менен фразаны баштаңыз. Мен баса белгилейм, так факт! Эч кандай эмоция же адамды инсан катары баалоо жок. Мисалы, бул сыяктуу: "Кечиккенде …".

2. Андан кийин, бул жүрүм -турумга байланыштуу сезимдериңизди сүрөттөп беришиңиз керек. Мисалы: "Мен капа болдум", "Мен тынчсызданып жатам", "Мен капа болдум", "Мен тынчсызданып жатам".

3. Андан кийин бул жүрүм -турум сизге же башкаларга кандай таасир этерин түшүндүрүшүңүз керек. Кечиктирилген мисалда уландысы мындай болушу мүмкүн: "анткени мен кире бериште туруп тоңуп калышым керек", "анткени кечиккениңдин себебин билбейм", "анткени баарлашууга убактым аз сени менен "жана башкалар.

4. Сүйлөмдүн акыркы бөлүгүндө сиз каалооңуз жөнүндө, башкача айтканда, сиздин нааразычылыгыңызды жараткандын ордуна, кандай жүрүм -турумду көргүңүз келерин билдиришиңиз керек. Мен мисалды кечигүү менен улантам: "Эгер убагында келе албасаңыз мага чалууңузду абдан каалайт элем".

Балага көбүрөөк эркиндик жана жоопкерчилик берилиши керек, ал үчүн чечим чыгарбоо, мажбурлоо же талап кылбоо, айыптоочу позициясынан баш тартуу, ошол эле учурда аны компетенттүү жетектөө

Баланы жетектеген "Сыйкырдуу суроолор":

Сен эмнени каалайсың?

Эмне үчүн муну каалайсың?

Каалаган нерсеңизге ээ болгонун элестетиңиз. Бул тууралуу эмне кыласыз? Канча кубанасың? Бул чын эле каалаганыңбы?

Эмне үчүн сизде жок деп ойлойсуз?

Кырдаалдын өзгөрүшүнө эмне таасир этиши мүмкүн?

Сен эмне кыласың?

Сиз жана башкалар үчүн кандай кесепеттер болушу мүмкүн?

Сиз үчүн эң кыйын жери кайсы?

Эгер ал сенин ордуңда болгондо башка бирөөгө кандай кеңеш берет элең?

Сиз билген эң акылдуу адам менен диалогду элестетиңиз. Ал сага эмне кыл деп айтат?

Эми эмне кыларымды билбейм. А сен кандай ойлойсуң?

Эгер башка бирөө айтса же мындай кылса, сиз эмнени ойлойт элеңиз? Эми эмне кылмаксыз?

Муну кылсаңыз, эмнени утасыз жана эмнени жоготосуз?

Эмнеге жөндөмдүү болушу керек? Муну кайдан жана кантип үйрөнөсүз?

Сизге ким жана кантип жардам бере алат?

Муну качан баштайсыз?

Муну менен сөзсүз максатыңызга жетесизби?

Кандай кыйынчылыктар жана тоскоолдуктар болушу мүмкүн?

Бул учурда эмне кыласыз?

Интернеттин кеңдигинен алынган диалогдун мисалы жана авторго рахмат! (мисалы, албетте, техниканы түшүнүү үчүн апыртылган жана күчөтүлгөн):

Уулу: Мен X-BOHду каалайм

Апам: Эмнеге?

Уулу: мен ойнойм. Бул эң сонун. Ал жакка көчүп кетсеңиз болот.

Апа: Эмнеге али жок?

Уулу: Анткени сен сатып албайсың!

Апам: Эмнеге сатып албайм?

Уулу: Анткени сенин акчаң жок.

Апа: Такыр, такыр жокпу?

Уулу: Ооба, бирок сиз аларды X-VOXко коротпойсуз

Апам: Эмнеге?

Уулу: Анткени сен аларды башка нерселерге жумшайсың.

Апасы: кайсынысы?

Уулу: Балким, керек болгондор.

Апам: Эмне өзгөртө алат?

Уулу: Аз сарптасак?

Апа: X-BOH үчүн эмнеден баш тартууга даярсыз?

Уулу: Кинолордон жана конфеттерден

Апа: Ушундай жол менен бир айда канча үнөмдөй турганыңызды эсептей аласызбы?

Уулу: миңге жакын

Апа: Ушундай X-VOX үчүн канча ай топтойсуз?

Уулу: Бир жарым жыл.

Апам: бир жарым жыл күтө аласызбы? Кино жана момпосуйсуз бир жарым жыл жашайсызбы?

Уулу: Жок

Апам: Башка ойлоруңуз барбы?

Уулу: мен жумушка барамбы?

Апам: Сизди 11 жашыңызда жумушка кайда алып барышат? Сизге ким төлөйт?

Уулу: эч жерде. Билбейм.

Апа: Сиз муну билмейинче, кантип акча табууну ойлогонго чейин, максатыңызга жетүү үчүн дагы эмне сунуштай аласыз?

Уулу: Сиз көбүрөөк акча табышыңыз керек.

Апам: сонун. Айтыңызчы, кантип көбүрөөк акча табам?

Уулу: Көбүрөөк иштегиле.

Апам: Бул үчүн убакытты кайдан алсам болот?

Уулу: Башка кылбай турган нерсе.

Апам: Мисалы? Мен сергек боло албайм, тамак иче албайм, эс ала албайм. Менин убактым башка кайда барат?

Уулу: Сен дагы эле дүкөнгө бар, тамак жаса, идиш жуу.

Апам: дагы эмне?

Уулу: Сиз дагы эле чаң соруп жатасыз.

Апам: Мен муну эмне кыла албайм? Мен үчүн муну ким жасайт?

Уулу: Мен соруп алам, идиш жууйм.

Апам: Супер! Идиш жуугуч сатып алайын деп жаткам. Анын баасы X-BOX менен бирдей. Бирок идиш жуусаңыз, мага идиш жуугучтун кереги жок. Биз X-BOX сатып алсак, күн сайын идиш жууганга даярсызбы?

Уулу: Албетте!

Апа: Кайра идиш жуугучка акча жыйнаганга чейин идишти алты ай жууганга даярсызбы?

Уулу: даяр.

Апа: А эгер сиз келишимди аткарбасаңыз? Мен XBOX сатып алсам, идиш жуугандан баш тартсаңыз? Мен эмне кылышым керек?

Уулу: Мейли, эгер менден X-BOXти алсаң адилеттүү болот.

Апам: А эгер сиз эки күндө жетиштүү ойносоңуз, X-BOHдан тажап, идиш жууганды токтотосузбу? Ошондо идиш жуугучка, таза идишке акчам жок калат. Мен кандай сезимде болом? Сен менин ордумда болсоң, кандай сезимде болмок элең?

Уулу: Мени алдады деп.

Апа: Сизди алдаган адамга ишене бересизби?

Уулу: Жок.

Апа: Сиз аны менен сүйлөшүүнү уланта бересизби, ага бир нерсе кыласызбы?

Уулу: Жок.

Апа: X-BOXти алгандан кийин башка каалоолоруңуз болобу?

Уулу: Албетте.

Апам: Башкача айтканда, эгер сиз X-VOX алган болсоңуз, анда биздин келишимдин шарттарын бузсаңыз, анда мен сиздин мындан аркы каалоолоруңузду аткарууга аракет кылбайм деп түшүнүп жатасызбы? Келишимдин шарттарын аткаруу сиздин кызыкчылыгыңызда экенин түшүндүңүзбү?

Уулу: Албетте.

Апа: Шарттарды аткарууга эмне тоскоол болот?

Уулу: Мен чарчап кетем.

Апам: Сиз маселени кантип чечүүнү сунуштайсыз?

Уулу: Мага жекшемби күнү идиш -аяктан бир күн эс алайын.

Апам: макул. Deal?

Уулу: макул.

Башка диалог менен салыштырыңыз:

Уулу: Мен X-BOHду каалайм

Апам: Сатып алайын, бирок ал үчүн сен дайыма идишти жыл бою жууп турасың, дем алыш күндөрдү кошпогондо. А эгер андай кылбасаң, анда мен сага эч качан эч нерсе сатып бербейм.

Келишим чынында эле ушундай окшойт. Бирок жыйынтык башка. Экинчи учурда, шарттар балага чоң кишилер тарабынан коюлат. Биринчи учурда, баланын өзү (жетектөөчү суроолордун жардамы менен) бир пикирге келген, башкача айтканда, келишимдин шарттарын аткаруу үчүн маалымдуулуктун жана жоопкерчиликтин деңгээли жогору болот. Ал эми бала да турмуштук маселени чечүүдө тажрыйба топтогон.

Бул ыкма ата-эне менен баланын ортосунда биргелешип түзүү атмосферасын түзөт. Ата -эне тараптан бул баланын кызыкчылыгын көздөп, баланы "сыйкырдуу суроолордун" жардамы менен жетектеп жатат. Бала тарабынан бул чыгармачыл изденүү, алардын тандоосун изилдөө, чечим кабыл алуунун эрдиги, жигердүү активдүүлүк. Бул жердеги бала үчүн негизги элемент - бул аң -сезим жана жоопкерчилик: "Мен жашоомду кантип өзгөртө алаарымды билем".