Балдардан жана чоңдордон алыс болуу

Мазмуну:

Video: Балдардан жана чоңдордон алыс болуу

Video: Балдардан жана чоңдордон алыс болуу
Video: Как научить ребенка читать? Учимся учиться! Эффективное обучение чтению детей. 2024, Апрель
Балдардан жана чоңдордон алыс болуу
Балдардан жана чоңдордон алыс болуу
Anonim

Микроавтобустагы мажбурлап угулган сүйлөшүүдө бир аял досунун уулу тууралуу телефон аркылуу өзүнүн таасирлери менен бөлүштү (цитата эмес, жалпы мааниси):

"Анын кандай баласы бар! Ал кемчиликсиз, ал биздикине окшош эмес. Ал ыйлабайт, урушпайт, көз карандысыз, ушунчалык акылдуу, баарын түшүнөт, макул болуп, түшүндүрө аласыз. Ал аны менен эч кыйналбайт. Кийин төрөгөндө, ал дароо иштей баштады, 3 айдан кийин, анын жанында отуруунун кажети жок болчу, азыр ал 4, 5те."

Мен отурам (аргасыз, дагы эле микроавтобуста), анын маектешине баланын мындай көз карандысыздыгынын баасы жөнүндө айтуусун күтүп (4, 5 жашта!). 10 мүнөттөн кийин ал суктануудан жана көрө албастыктан симпатияга өтөт - баланын ден соолугунда көйгөйлөр, катуу аллергия …

Бала ата -энеси менен эмоционалдуу байланыш түзгөндө ушундай болот. Ал автономдуу, көз карандысыз, "кичинекей бойго жеткен" жана (көбүнчө) ден соолугуна байланыштуу көйгөйлөрү бар окшойт. Апасы кеткенде, мындай бала аны тынчсыздандырбай турганын, ал токтоо, кээде кайдыгер көрүнөт. Апасы кайтып келгенде, бала аны менен учурашпайт, чуркабайт жана колтугуна кирүүгө аракет кылбайт, капа болбогондой эле, кубанычын да чачпайт. Анын көз карашы башка жакка багытталган, же ал калган кесипке багытталган. Көбүнчө ата -энелер баладан так ушуну күтүшөт: ал стрессти ыйлабастан жана ыйлабастан, жакшыраак өз алдынча чечүүгө үйрөнөт.

Эгерде жашоосунун биринчи жылында бала эч ким чалууга жана кыйкырууга келбесе, же андан да жаманы ачууну жана кыжырданууну пайда кылса, анын эркелеп, колуна көтөрүлүү каалоосу басылса, анда ал үйрөнөт жардамга жана колдоого муктаждыгын жашыруу үчүн …

Качып кетүүчүлүктү орноткон ата -эненин арсеналында, колдоосу менен фразалар төмөнкүчө чагылдырылган: "коркунучтуу эч нерсе", "эч нерсе болгон жок", "ыйлаба", "бул сенин күнөөң", "дон" "ооруп жаткандай түр көрсөтпөгүлө", "баш ийбейсиңер - эми билесиңер", "тынчтанасыңар, анан келесиңер" ж.б.

Бала сезимдерин жашыра баштайт жана ата -энеси күткөн жана жактырган жүрүм -турумун көрсөтө баштайт, идеалдуу, жайлуу, тынч болот.

Бирок заманбап изилдөөлөр бул балдардын ички тынчтыгынан ажыраганын көрсөттү. Эмоционалдык байланыштын качуучу түрү бар балдар жакындарынан бөлүнгөндө стресске кабылышат. Муну объективдүү индикаторлор далилдеп турат: импульс тездейт, стресс гормондору бөлүнүп чыгат. Сезимдерин билдирүү мүмкүн эместигине байланыштуу, стресс психосоматикалык реакциялар түрүндө көрүнөт, ошондуктан мындай балдар көбүнчө ооруга, жүрөк айланууга, уктоодо көйгөйлөргө, эң начар учурда өнөкөт оорулардан көрүнөт..

Эмоционалдык байланыштын түрү жашоонун алгачкы 5 жылына чейин түзүлөт. Андан кийин, ал орун алат жана келечекте башка адамдар, достор, өнөктөштөр жана өз балдары менен болгон мамиледе кайра чыгарылат. Балдары менен эмоционалдык байланыштын качуучу түрүн түзгөн ата -энелер, эреже катары, ата -энесинен белгилүү бир жүрүм -турум стилин мураска алышкан жана алар, өз кезегинде, аны улуу муундан кабыл алышкан.

Өнөктөш менен болгон мамиледе, качуу менен байланышы бар адам алыс, бөлүнгөндөй көрүнөт. Сейрек ачылат жана өзү жөнүндө, башынан өткөн окуялар жөнүндө айтат. Ал үчүн башкалардын сезимдерин таануу жана аларды бөлүшүү кыйын болушу мүмкүн.

Балалык кездеги эмоционалдык байланыш "каршы көз карандылыктын" же "оолак болуу көз карандылыгынын" пайда болушунун шарты болушу мүмкүн.

Чоңдор менен балдардын ортосунда коопсуз, дени сак байланыш түзүү үчүн төмөнкүлөр талап кылынат:

- кам көрүүнү жана кам көрүүнү камсыз кылган, жашоосунун биринчи жылында дайыма чоң адам (апасы, атасы, чоң энеси маанилүү эмес);

- балага карата сезимтал жүрүм -турум (жардамга чакырыктарга кунт коюп, бала эмнени билдиргиси келгенин түшүнүү каалоосу, баланын муктаждыктарын канааттандыруу жана баланын кызыкчылыгында);

- билимге жана дүйнөнү сезүү менен кабылдоого болгон муктаждыкты ишке ашыруу жөндөмдүүлүгү (өнүгүү үчүн стимулдардын болушу, изилдөө ишмердүүлүгүн бекитүү, мактоо);

- көз жана дене байланышын, оозеки байланышты жана диалогду сактоо (үндөрдөн жана муундардан башталат);

- стресстик кырдаалда жубатуу (оору, коркуу, бөлүнүү ж.

Ийгиликтүү психотерапия үчүн, ишенимдүү терапиялык мамилени түзүү маанилүү. Аларды түзүү үчүн, ата -энелер үчүн сунуштар колдонулат! Кардарга сезимтал болуу маанилүү, жактыруу, эмпатия, симпатия ж.

Балалыктан качуу байланышы бар кардарлар үчүн, алардын өнүгүүсүнө жана жалпы инсандыгына ата-эне менен баланын мамилесинин таасирин четке кагуу мүнөздүү. Алар эрте балалык жана үй -бүлө тууралуу конкреттүү эскерүүлөрдү бөлүшө алышпайт, көбүнчө балалык тажрыйбаларды идеалдаштырышат жана жалпылаштырышат: "кадимки эле кадимки үй -бүлө", "мамилеси башкалар сыяктуу эле жакшы болчу."

Мындай кардарлар менен алардын жакындыкты орнотуу темпин кабыл алуу, аралыкка жана көзөмөлгө болгон тенденцияны эске алуу маанилүү, антпесе терапиядан чыгуу коркунучу бар.

Сунушталууда: